小学生英语课外阅读与有效开展策略,本文是小学生英语类有关专科毕业论文范文与课外阅读和有效开展策略和小学生相关论文范文素材.
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英语是学生学习的第二门语言学科,但是在课堂以外,学生很少有机会运用这门语言.因而,为了提高学生英语学习的兴趣,提高学生英语学习的质量,我们老师需要加强课堂教学,还要结合学生成长和学习特点加强学生的自主学习英语的指导.对小学生英语学习而言,我们可以通过组织、指导学生进行课外阅读的方式来达成学生英语学习能力和水平提升.
一、小学生英语学习需要课外阅读的开展
以往,英语这门学科学习只是为了应付考试,学生多是学习的哑巴英语,只要书面考试能够得高分就行,至于学生的英语知识,英语的阅读量,英语口头表达和交际能力直接被忽视.但是随着素质教育以生为本理念的确立,需要学生获得一种终身受益的英语学习.因此,为了学生的未来,为了学生的发展,我们在小学英语教学中,就要让学生形成一种能够自主学习和提升的英语学习方法.这种方法需要学生大量的阅读,在阅读中提高开阔视野、丰厚知识,形成适合自我提升的英语学习方法,为以后的英语学习和综合素质的提升服务.
《义务教育英语课程标准》是英语教育教学的纲领性文件,小学英语教学要落实并达成这一标准；其明确规定了不同学段学生英语的课外阅读量.学生有一定量的课外阅读是素质教育的要求,也是指导学生养成课外阅读的好习惯,使其最终获得运用英语思维的能力的要求.同时,只有有效的课外阅读,才能使得课堂学习有效,也使得学生基于英语形成对世界基本概念的体系化认知,对自己所获取的信息要有所感悟、有所思辩.
可见,以生为本,为了学生的发展的小学英语教育需要学生课外学习,课外运用；学生的发展也不能总是在老师的教育下,而是应该有自己的阅读体验,思维和收获.通过课外阅读,学生的英语思维,学习方式才能形成.
二、小学生英语课外阅读开展的有效途径
有人认为,小学生英语基础知识薄弱,学生运用能力不足,没有很强的阅读理解能力.因此,他们抓住课堂学习就行了,让他们进行课外阅读,没有什么现实意义.但是,我们要用发展的眼光看学生,给他们的成长和发展提供高一级的平台,他们就会在高水平上学习和成长.
1、依据学情,精心选择课外阅读材料
我们研究课程标准会发现,课程标准要求我们的课外阅读的开展是以生为本的.针对小学生英语学习状况,我们给学生提供课外阅读材料也是多样的.而以学生喜欢的,能够引发他们阅读兴趣的,提高他们阅读参与情感的绘本阅读为主,也可以是一些英语儿歌或者小故事.这些都可以是视听结合开展的,让学生们能够在主动性发挥下进行阅读.如低年级的课外阅读突出打好语音、语调方面的阅读,可以选用适合低年级学生阅读的《跟上兔子》中的低年级的阅读材料,也可以是与课文相关的阅读材料,如《My family》这一课学习之后,给学生提供一些课外阅读,让学生连读带猜,并结合自己的家庭成员的身份形象,并达到对教材中的This …和He’s/She’s…对话训练和巩固.中年级的推荐韵律感绘本《I went walking》,让学生感受英语的韵律感、节奏感；在阅读中掌握一些颜色、动物和动作的单词和词组.这样的还有绘本季节《Let it snow》等,让学生们在关注自然中获得对大自然,对生活的认识.而中高年级的绘本,我们可以帮他们选择篇幅长些、内容丰富些的绘本.如《Where do babies come from?》（婴儿从哪里来？）、《Cinderella》（灰姑娘）,让学生了解生命与成长,了解他人的人生故事.在阅读中提高英语单词、词汇和语法的巩固和习得,还提高了对人生、对生活的感受.
另外,课外阅读的材料选择,我们也可以根据学生最近所学,将一些练习题中的阅读精心挑选出来给学生阅读.
2、加强指导,组织学生开展课外阅读
我们培养小学生课外的英语阅读兴趣,精心设计课外阅读资料之外,更要加强指导、组织、督促和有效的检查机制,让学生由老师要我读变为自觉的阅读.我们学生课外阅读的主要内容应该是绘本阅读,我们要针对不同年级学生的不同的绘本内容和要求进行组织阅读.如低年级的课外阅读,我们要多引导学生在看图中明白绘本的意思,要注意加强生单词和词汇的讲解,不断地帮助他们解决一些单词问题,如此,他们才能在词汇不断丰富中获得阅读的热情和能力.在高年级的阅读指导中,我们重视方法的指导,让学生看图认读所学的词语；结合图片内容自己去揣摩英语的意思,把握故事内容.还可以将听与读结合,给学生提供英语的听力材料,让他们在倾听中会读、记住一些新单词和词汇,在合作交流中和查找资料中解决一些简单的阅读问题.让学生在阅读中,围绕人物(who)、事物(what)、时间(when)、地点(where)、怎样(how)、原因(why)等关键词进行阅读与分析；形成一定的自主阅读能力.在在高年级阅读中,我们老师还要有意识在阅读中设计一些问题,让学生带着问题阅读；在阅读之后,可以创设情境,让学生进行课外阅读的效果展示,也就是进行说话或写话训练.此外,同一课外材料的阅读中,老师要注意延伸和拓展,将设计到的词汇、语法与所学内容联系,让学生对英语学生逐渐能够形成一定的学习系统和方法.
总之,在小学英语教学中,课外阅读是必要的,我们老师要激起学生课外阅读的兴趣,指导他们形成课外阅读的方法,持续有效推进让学生在广泛的阅读中学英语、用英语,获得英语学习的乐趣、能力.
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