中职学校学生有效管理探究,本文是关于中职学校学士学位论文范文与中职和学校和管理类研究生毕业论文范文.
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中职学校要做好班主任工作,前提是要全面了解学生的基本情况.这对于我们中职学校的学生情况尤为重要,立足学生的实际,根据他们的自身特点再采用各种有效的方式进行教育、引导和启发,进而培养他们成长为对家庭、对社会有用的人.
一、中职学校学生的特点
中职学校的孩子大多是初三毕业没有考上高中的学生,有的就没有参加中考.这些孩子学习成绩并不好,他们很多人不爱学习,更不想学习,并且由于学习成绩不好,一直深受家长、老师的批评,并不被重视,这就导致这些孩子平时游手好闲,玩手机,玩游戏,去网吧,甚至有的养成了打架斗殴和小偷小摸的恶习,不守纪律,不懂礼貌,更不怕老师.甚者,有些家长也不管,放纵娇惯,把管教的任务都放到学校,希望学校能够管好.正是因为这些孩子的素质不高,才说明认真管理、加强教育的重要性和迫切性.因此,我们中职学校班主任一定要倍加用心,倍加用心.这些孩子虽然有种种不好表现,可是他们在父母的心中都是宝贝,每一名家长对他们都充满无限期待,我们也希望他们有朝一日成龙成凤.
二、中职班主任的素质要求和权力运用
作为一名中职班主任,拥有着对本班学生管理与教育的权力和责任.我们班主任就是管理干部,管理着一个集体,因此对班主任的素质合权力要有一定的要求和规范.作为一名班主任,他就是班级的人事管理者,领导者和教育者,他拥有学生管理的绝对权力和相对权力.
三、中职学校学生有效管理有效方法和策略
1、要有科学的学生管理指导思想
由于中职学生的素质并不高,如果单以学习成绩来要求他们,他们肯定是一无是处,如果一味地想让他们搞好学习,那也是很难实现的,相反会引起孩子们的反感和叛逆.我们要认识到,他们除学习成绩不好,还有很多优点和特长.例如体育,音乐,美术等,有的孩子动手能力非常强,有的孩子交际能力很好等.因此我们要树立因人施教,因材施教的指导思想,在这一思想基础上,尽可能把所有的孩子都培养成有一技之长的人才.因此,我们中职学生管理的方法都要围绕和贯彻这一指导思想,切不能偏离这个中心.
2、低下头来看学生
作为一名中职学校教师和班主任,不要始终高高在上,要走下讲台,低下头来看学生,平等地看待学生,要多多倾听孩子们的想法和心声,和他们做朋友.了解每一名学生的个人情况,也包括感情情况,并积极关心,帮助和教育,做孩子们真正的知心朋友.
3、做好细节教育
中职学校的学生,因为文化基础不高,自身素质低,身上小毛病多.但我们决不能忽视了这些小毛病,它们是使孩子们变坏和变差的前题,它是孩子们酿成大祸的根源.这些小细节,学生也认为无所谓,老师也不加重视,而这些正是一个人素质的最直接体现,因此我们要及时发现和纠正并严格要求,这样孩子们还容易接受,毛病小改起来也比较容易.一旦有进步,要及时表扬,这对于我们以后的教育也会更有帮助,这可能会改变孩子们的人生.同样,他们的小优点,我们也要加以表扬,并且还要及时.细节教育孩子们比较容易接受,效果也很好,他们还会认为你是在真正的爱他们,关心他们.这就要求我们教师要有敏锐的观察力,言传身教,使中职学生天天有进步,有提高.
4、做好“机会教育”
在中职学生教育管理的过程中,机会教育是非常重要和有效的.如果一个学生表现优秀,我们要及时地鼓励和表扬,并号召其他学生向他学习；相反,如果一个孩子犯了错误,我们也要及时地纠正和批评,并告诉他们危害性,但批评时也要注意方式和方法,注意保护孩子们的自尊心.尤其是在学生中出现的好人好事,虽然只是一点点的成绩,也要进行肯定和表扬,积极树立榜样的示范作用.这样,好的能够得到表扬和鼓励,会更好；不好的能够被及时纠正,避免更大错误发生.因此,有效抓住中职学生日常生活中的典型事例进行正反两面的机会教育是非常重要的,也是最有实效.
5、着眼于未来发展教育
现在中职学生一切行为习惯都会影响他们以后生活工作中的点点滴滴.因此,我们在教育学生时,要用发展的观点来引导他们,引导他们勤于思考.现在自己的不断努力,会对自已的未来人生有很大指导作用,我们教育必须着眼于中职学生未来发展教育.
总之,中职学生管理中,我们管理者一定要用真心爱护每一名学生,关心每一名学生,使他们健康成长,我相信通过我们的不懈努力一定能够做到,一定能够实现.
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