生态自主管理的学生会建设,本文是关于自主管理方面函授毕业论文范文跟学生会建设和生态和自主相关硕士学位论文范文.
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很多学校认为中学生年龄比较小,能力有限,需要老师手把手地教,导致在实际工作过程中,德育处对学生管得过死、抓得过紧、管制过严,学生会不能独立自主地处理工作,较少参与问题决策,丧失独立思考的锻炼,德育处不仅要教育管理学生,还要负责班主任队伍的建设、班级文化建设,也要达到上传下达的要求,任务非常重.如何让学校学生管理达到生态化、自主化就显得尤为重要.在这里一个非常重要的抓手,就是学生会建设.从另一个层面来看,不放手学生会也会导致学生会的性质异化为帮学校做事的一群学生的组合,仅仅成为德育处的下属部门,成为现实中领导与被领导的关系,这种非生态的成长环境,不利于学生会的发展,也有违学生会建设的初衷.
另外,中学德育处、班主任保姆式传统式的管理模式,使自身疲惫不堪,疲于应付,多的是上传下达的任务布置,少的是人文关怀,心灵上的教育,最终造成职业倦怠,程序化、机械化的解决问题,没有思考、没有进步,达不到真正的能力锻炼,对文化成绩的提高也起到反作用,这也导致家长的不理解,学生无动力,产生懈怠感,学校学生的管理的弊端最大化的体现.这势必需要去重新变革,生态自主管理的学生会符合学生年龄、知识层次的特点,激发其积极性、创造性,最终达到多赢的效果.
今年,本人作为学校德育处负责人之一,主抓学生会建设,从学生会招新,学生会开会的相关安排,学生会内部机制的运转,各部门的协调工作,学生会的改选,学生会干部的年终述职等都事无巨细地参与其中,对于面临的问题、遇到的困惑都有亲身的体会,在探索中逐步解决问题.
本年度的学生会纳新工作,自2017年9月中旬开始策划,历时两个多月,完成了上届学生会退会,新一届学生会纳新、新一届学生会改选等诸多工作.此前几年,由于校园基础工程建设,校区分离,学生相对分散,各班人数也相对较少.因此,学生干部建设相对不够完善,组织机构架构不健全.另外由于对学生干部缺乏较为完善的筛选和培训制度,学生干部队伍素质参差不齐,部分学生干部不能做到学生榜样作用.为更好建设学生干部队伍、挑选优秀干部人选,本次学生会干部的纳新和改选工作,在筹备和进行中,指导老师和学生干部均付出了大量的心血.一方面,制定严格的学生干部工作章程,内容涉及学生会章程、组织架构、奖惩制度等；另一方面创新纳新模式,本次学生会干部纳新采用学生会各部门进班宣传招新、学生自主报名、经过笔试、面试、、公示等多个环节,最终确定新一届学生会人选,并最终以专题晨会形式,进行就职仪式……规范的过程、隆重的就职仪式,让学生干部这一群体更具自豪感和荣誉感.一学期来,学生干部开展班级常规考评、社区志愿服务工作、国家公祭日主题实践活动、校园义卖活动等多项大型活动,并积极协助老师完成校庆演出志愿工作、常规管理各项工作,以卓越的自主管理能力和高度的责任感赢得在校师生的赞誉.可以说,现在的学生干部能够代表学校最优秀的学生团队,真正达到以生管生,以生领生,成为德育处、班主任老师的左膀右臂.
每学期末,也对学生会干部进行绿色考评,考评学生会部门的业绩,成员的业绩,从多方面综合考量.例如：是否兼顾文化成绩学习、为学校班级有多少贡献、自身没有任何违反学校常规的行为等等,在年底采取述职的模式,进行批评与自我批评,听取班主任的意见进行考评,最终从学校的层面给优秀学生干部、优秀部门颁发证书和奖品,并在晨会、微信推送进行表扬和宣传.让全体学生会成员都产生一种荣誉感,一种优越感,也让他们感受到,学生会干部不仅要奉献,也会有丰厚的回报,也让家长有一种自豪感.
另外,关注校领导、班主任、任课老师以及学生干部对学生会建设的想法和意见成长和发展.就一般学生会建设中有可能遇到的问题和矛盾进行预设,并在学生会建设中遇到工作、人际关系处理等问题时及时出面进行协调性处理.在学生会干部培养方面设立学生干部的成长档案,从学习成绩、道德评价、教师评语等多方面关注学生成长.并以成长档案为基础,以问卷调查为形式,了解不同群体（学生本人、同学、老师、家长）对学生干部的成长性评价.将校领导、班主任、任课教师、家长、学生会干部、普通学生的相关意见以问卷调查的形式进行调查,然后根据问卷结果绘出频率分布直方图和折线图进行系统的分析,完善生态自传管理的学生会建设.
目前,我校的学生会成员意识达到新的高度,他们对待自身身份能够正确认识,很好的切换.对学生会这个组织形态产生仪式感,能够服务学校,锻炼自身,达到生态、自主管理,从而解放班主任、解放德育处,自主生态育人.
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