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有关英语学习专科毕业论文范文 与如何让初中生不再畏惧英语学习方面专科毕业论文范文

主题:英语学习论文写作 时间:2024-03-18

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  初中英语课程标准 中明确提出初中阶段的英语学习是为学生今后进一步学习英语打基础的.初中阶段英语学习的主要目标就是激发学生学习英语的兴趣和培养学生学习英语的习惯.但是在实际的教学中,我们总是会看到一些学困生,他们缺少学习英语的兴趣,英语成绩相对较差.转变这部分学生的学习状况,帮助他们走出畏惧英语的阴影,已经成为初中英语教师义不容辞的任务.广大初中英语教师,要认真分析学生们成为学困生的原因,对症下药采取有效方法,让这部分学生找到学习英语的兴趣点,树立起学好英语的自信心.

  一、造成初中生学习英语困难的原因

  1、家庭教育不到位

  研究发现,家庭教育是学校教育的有效补充.如果家庭教育缺失或是不到位,学生在学校的学习必然会受到影响.英语作为有别于母语的第二种语言,不论是对于学生还是家长来说,都是陌生的,需要学生从零开始.对于学生来说,需要积累词汇、识记语法;对于家长来说,就需要协助学生在这些方面顺利地通关.但是,实际情况却不容乐观.有的家长因为教育程度不高,根本无法辅导学生;有的家长对孩子的学习不关心,疏于对孩子的监督;有的家长更是应为在外面打工,忽视了对孩子的教育.

  2、学生学习英语的目标不明、动力不足

  不论学习哪门课程,都要有明确的学习目标,英语学科的学习也是如此.一些初中生由于不知道自己的目标是什么,在参与日常的英语学习时就没有足够的动力,课堂表现不积极,回答不踊跃.不能主动的和同学、教师进行英语互动.这种毫无目标式的英语学习,导致学生完全丧失了“我要学”的意识,只能沦为学困生.

  3、欠缺良好的学习习惯

  初中阶段的英语学习,根本任务是依托教材内容帮助学生打下学习英语的兴趣和形成良好的学习习惯.在选取的研究对象中,我们发现有65%的学生是欠缺良好的学习习惯的.他们不能全神贯注地听老师讲课,不能积极主动地参与英语交流活动,不能及时地完成英语练习,不能持久地保持学习英语的热情,不能用顽强的意志力克服英语学习中遇到的困难等等.这些良好学习习惯的缺失是这部分学生成为学困生的主要原因.

  4、学习环境少,指导方法老

  作为第二语言,英语的习得是需要语言环境来帮助的.但是在我们一线初中尤其是农村基层初中,这样适宜的语言环境是少之又少的.这就造成学生没有合适的英语口语训练的机会.再加上很多一线英语教师缺少系统的英语训练的指导方法,甚至使用母语训练的方法来训练学生的英语.这也导致一部分学生因不能适应而成为学困生.

  二、解决初中生学习英语困难的方法

  1、家校合作,用尊重、信任和关爱唤醒学困生的心灵

  教育需要爱,转化学困生更需要家庭和教师付出关爱.在转化学困生的过程中,家庭和学校必须达成共识,站在统一的立场上.不管是家长还是教师,都要相信学生是能学好英语的,他们只是比其他孩子慢一些而已.只要我们给予他们的帮扶有效,只要我们给他们足够的时间,他们就一定能摘掉学困生的帽子.其次,家长和教师一定要尊重孩子,不能因他们一时的成绩差就嫌弃他们,要努力做到不放弃、不抛弃.尊重、信任和关爱是相互的,当家长和教师付出之后,学生一定会接受到并且会回报家长和教师同样的尊重和信任.当这种良好的家庭和师生关系建立起来之后,学生就会愿意把自己的注意力放到课堂上,愿意和同学、老师、家长去交流.慢慢地,学困生就会转变成中等生甚至优等生.

  2、创设氛围,多为学困生创设适宜的英语训练环境

  良好的语言环境,可以帮助学困生形成良好的语感,更高效的学习英语.因此,在日常的英语教学中创建良好的英语学习环境,是英语教师一项重要任务,也是教师转化学困生的一个好方法.首先,英语教师可以利用每天的课间播放英语歌曲、歌谣或是英语小对话、小故事,训练学生的听力,激发学生学习英语的兴趣;其次,英语教师应尽量用英语讲课,熏陶学生的语感.在日常的教学中,教师必须尽可能地用英语的声音唤醒学生的语言意识,从组织教学到解释词汇,从讲述课文到布置作业,每一个环节都要英语的氛围的浸润.当然,这种沉浸式教学法是要遵循由易到难的规律的,要拾级而上,不能一下子砸给学生,否则就会使学生心生畏惧.教师可以采用辅助汉语教学、手势语提示等方法帮助学生基本上能听懂或猜透老师所讲的内容,从而养成听英语的习惯.

  3、寓教于乐,多设计学生喜闻乐见的英语活动

  学习英语是需要兴趣来进行支撑的.爱玩是每一个孩子的天性.因此,在英语教学中,教师可以通过设计一些学生喜欢的游戏来调动学生学习英语的积极性,集中学生的注意力,让学生始终在兴趣盎然中学习英语.比如给熟悉的物体贴英语标签的小游戏,既可以激发学生的兴趣,又可以帮助学生积累英语单词.此外,英语教师还可以在作业设计上花些心思,让作业充满趣味性.

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