将爱国主义教育融入历史课堂,本文是关于爱国主义类研究生毕业论文范文和爱国主义教育和融入和历史方面本科毕业论文范文.
爱国主义论文参考文献：
舒 曦
贵州省福泉市道坪中学 贵州·福泉 ５５０５０９
【摘 要】爱国主义教育应是贯穿历史课教学的一条主线,是提高学生思想道德素质的有效途径.历史教师可以根据中国历史发展各个阶段的鲜明特点,有重点有目的地培养学生的民族自豪感,民族责任感,民族自信心等.使历史课堂成为充满人文主义关怀和爱国主义教育的生动舞台.
【关键词】爱国主义 历史课堂 自信心
中国历史其实就是讲述中国人自己的历史,它主要是通过政治、经济、文化和事件本身以及人物呈现出来,让我们了解过去、知道今天、展望明天.这本身就是一部爱国主义教育.爱国主义教育主要是对学生、国民进行思想政治教育的重要内容,亦是历史教学的最重要、最基本的内容之一.中国历史教学课堂是进行爱国主义教育和思想政治教育的最理想、最有力的阵地.要加强爱国主义教育、加强思想政治工作,就必须大力帮助学生正确地了解祖国的昨天和今天,就必须加强中国历史教学.
１．使学生了解源远流长的中国历史
中国是人类的发祥地之一,早在１７０万年前,我们的祖先就生活、繁衍在这片辽阔的土地上.她与印度、东非并列为人类祖先最早的故乡.中国又是世界四大文明古国之一,在四千多年前就处于世界领先地位.几千年前的古埃及、古印度、古巴比伦等文明古国,不是被瓦解、分裂,就是被征服、奴役.它们的文明先后都衰落了、中断了或消失了.唯独中国一枝独秀,中国历史自夏朝建立以来,文明绵延不断地发展,夏商周三代,秦汉魏晋而不衰,直至造就了隋唐大帝国,长久以来常居世界文明前列.
早在４０００多年前就开始形成华夏族即汉族的前身,在秦汉时就已出现,比欧洲大民族的出现要早１８００多年.以汉族为核心的中华民族经历了数千年来历史风雨的冲刷,紧密地凝聚在一起,屹立在世界之东方.这与历史上其他地方时沉时浮、时隐时现的民族、形成了鲜明的对比.
２．使学生了解中华民族对人类的贡献
中华民族素来以勤劳智慧而闻名于世,对世界文明作出了巨大的贡献.
２．１ 中华民族是一个勤劳、智慧的民族.如远古的大禹治服洪水,居外十三年竞三过家门而不入.这种公而忘私,一心为民的精神,一直为后人称颂、效法.又如万里长城的修建和大运河的开凿,这两项伟大的工程,或以它的雄姿、或以它的富有,向全人类展示了中华民族的才能、智慧和协作精神.
２．２ 中华民族有着瑰丽灿烂的文化.屈原、李白、杜甫、罗贯中、施耐庵、吴承恩、曹雪芹、鲁迅等文学巨星,在历史的太空中闪耀着它的光芒.秦始皇陵兵马俑,以其形像逼真传神,被称为“世界第八大奇迹”.云岗石窟、龙门石窟和敦煌莫高窟,皆为世界闻名的石窟艺术宝库群.王羲之、张旭、吴道子、王维等书画艺术是中华民族文化艺术园地上的一丛美丽多姿的鲜花.孔子、老子、孟子、王充、司马迁、李世民、邹容、陈天华、孙中山、、周恩来、等,都是历史上赫赫有名的政治家、思想家、军事家、教育家、史学家.从《春秋》始,到《史记》至《清史稿》的二十五史,构成了我国一部连续的编年史,象这样从古至今完整的、统一的编年史,在世界上是罕见的.
２．３ 中华民族创造了光彩夺目的科技成就.造纸术、指南针、、印刷术是中国古代乃至世界古代重要的四大发明,极大地推动了人类社会的发展.袁隆平发明的杂交水稻,掀起了粮食生产上的一次“绿色革命”,它席卷了神州大地,并以迅雷不及掩耳之势冲出亚洲,震惊世界.
２．４ 中华民族创造的文明是东方文明的中心.自秦汉以来,中国一直是东方文明的中心,长期影响着东方诸国,如朝鲜、日本等.中国历代的首都,素为东方文化的中心,世界著名的大都市,如西汉的长安、东汉的洛阳、隋唐的长安、北宋的开封、元代的大都、明清的北京等.
２．５ 足迹五洲的华人,是我们民族的骄傲.在世界各国的中国人,对世界文明作出了巨大的贡献.远在秦代,我国的方士徐福率童仆千人去日本传播华夏文化.唐朝的高僧鉴真不顾高龄,出生入死东渡日本,传播唐朝文化.
明朝以后,大批华人进入东南亚和美洲,对这些地区的建设作出了重要的贡献.尤其是对东南亚的开发,功绩甚大.由此可见,中华民族创造了辉煌的古代文明,对于东方文明和世界文明的发展贡献是巨大的.作为中华民族的一员,作为一个炎黄子孙,怎能不自豪和骄傲呢？又怎能不加倍努力建设我们伟大的祖国呢？
２．６ 使学生了解我国是一个多民族的统一的国家.从秦统一起到新中国建立止,大约二千二百年的历史,统一时间占了约一千五百年,而分裂时间仅占约七百年.即使在暂时分裂时期,一些有识之士为了全国的统一和局部的统一而奋斗毕生.人民群众总是渴望统一,反对分裂.正是由于我国长期的统一,才使得我国封建社会经济和文化繁荣昌盛而著称于世,才使得我们以大国地位屹立在太平洋的西岸.
秦始皇赢政、汉高祖刘邦、晋武帝司马炎、隋文帝杨坚、唐太宗李世民、宋太祖赵匡胤、元世祖忽必烈、唐熙帝玄烨等封建君主,皆是顺应历史潮流,适应人民要求,利用人民力量促进民族融合和祖国统一的典范和楷模.王昭君、祖逖、松赞干布、文成公主、郑成功、渥巴锡等,都为民族的团结,国家的统一作出了重大贡献,因而受到后人的尊敬.而安禄山、史思明、吴三桂、袁世凯之辈却因捣乱、分裂受到国人的贬斥.
当今中国人继承了中华民族反对分裂,维护祖国统一的爱国传统,成功地实现了香港和澳门的回归,台湾的统一也在紧锣密鼓地进行着,为祖国的统一作出了贡献.
２．７ 使学生了解中华民族是一个具有光荣革命传统的民族.
（１）反对阶级压迫和国内民族压迫.中国历史上的农民起义,自大泽乡烈火的点燃到义和团旗帜的倒下,总计大小数百次.其规模之大,次数之多,伴随着封建社会的始终,并多次推翻了封建王朝,由农民领袖做了皇帝,为世之罕见,如刘邦、刘秀、朱元璋、洪秀全等.
（２）探求光明,勇于改革.富于进取精神的中华民族,为了祖国的繁荣富强,探求光明,勇于改革.如商鞅、吴起严厉变法,改革弊政,遭人杀害的故事,越王勾践卧薪尝胆、富国强兵洗雪耻辱的典故,谭嗣同为变法流血刑场的壮举,孙中山百折不挠地寻找救国救民道路的精神,为了祖国的繁荣富强,在改革开放的浪潮中,涌现出了许许多多的拓荒者,这些不正是中华民族这一传统的体现吗？
（３）关心民间疾苦.关心民间疾苦,这亦是中华民族的优秀传统之一.屈原、杜甫、陆游、辛弃疾等诗人文豪,虽处境艰难,仍坚持“位卑未敢忘忧国”之胸怀,这种不以个人沉浮为念的忧国忧民的追求,正是古今知识分子所追求的高风亮节和爱国行动的精神动力.为保卫人民生命财产安全而战斗在抗洪抢险第一线的军民,为保障人民能够过上正常生活而为冰灾地区作出贡献的英雄模范人物,为了挽救在汶川、玉树、雅安地震中人民的生命而不辞辛劳的人们,为帮助患者战胜病魔———“非典”的白衣天使,更是值得肯定和学习的.
（４）反对外来侵略和奴役.大敌当前,团结对外,反对侵略的传统,早已为历史所体现.古代有戚继光出师抗卫疆土,郑成功率军击寇复台湾,康熙帝二点沙俄雅克萨等壮举.林则徐下令虎门销烟,揭开了中华民族近百年反侵略斗争史的光辉的一页.抗日战争爆发后,国共两党并肩作战等,正如伟大领袖所指出：“中国人民百年以来,不屈不挠,再接再厉的英勇斗争,使得帝国主义至今不能灭亡中国,也永远不能灭亡中国.”
简言之,数千年的历史有力地证明：中华民族的这种光荣革命传统,即不屈不挠,前赴后继的斗争,才使得我们的国家、我们的民族历尽劫难而不死,屡遭侵略而不亡.
（５）使学生认识到“没有就没有新中国”、“只有社会主义才能救中国”的道理.
战争后的中国,面临亡国灭种的关头,酷爱自由、富于斗争精神的中国人民为了实现民族独立、祖国富强和人民幸福的爱国主义理想,进行了长期的、英勇的、不屈不挠的斗争.从洪秀全到孙中山.无数先进的中国人,在黑暗中探索,寻求救国救民的道路.有的试图建立革命的农民王朝,有的期望封建王朝进行改革,有的主张学习西方建立资产阶级共和国,还有的倡导实业救国、科学救国、教育救国等等,所有这些方案和试验都行不通,都失败了.
俄国十月革命给我们送来了马列主义,以马克思列宁主义武装起来的中国无产阶级的先锋队———中国诞生了,中国有了光明,人民有了希望.
中国是最伟大的爱国主义者,把中国人民的爱国救亡运动引上中国社会的历史必由之路———社会主义革命的道路.党领导中国人民推翻了三座大山,建立了中华人民共和国,确立了社会主义道路,实行了改革开放,使十三亿人民摆脱了贫困,过上了幸福安康的生活.
学习到这里,我们的学生怎么不由衷地热爱我们的党、我们的国家和社会主义呢？
综上所述可见,如果在中国历史的教学中从这几个方面着手,就可以达到对学生进行爱国主义教育的目的.
以中国历史教学对学生进行爱国主义教育,其目的就是要培养学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感,培养学生热爱祖国的感情和为祖国献身的精神,并将这种精神转化为发奋学习,勇于探索的动力.我们上历史课的教师一定要利用历史学科的优势,对学生加强爱国主义教育.
简而言之:上述文章是一篇关于爱国主义方面的大学硕士和本科毕业论文以及爱国主义教育和融入和历史相关爱国主义论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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