项目教学法在中职网页制作课程教学中的应用,本文是关于项目教学法论文范文素材与网页制作和项目教学法和课程教学相关论文范文素材.
项目教学法论文参考文献：
【摘 要】本文分析中职网页制作课程实施项目教学法的适用性,从编制任务、制订计划、抓好落实、展示成果等方面探索项目教学法在中职网页制作课程教学中的应用.
【关键词】中职项目教学法网页制作课程应用
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）12B-0109-02
网页制作课程是计算机专业的重要课程,为了调动学生学习网页制作的积极性,教师必须在了解学生学习习惯、学习心理的基础上逐步调整与改进教学方法.将项目教学法应用到网页制作教学中,可以改变以往教学课堂枯燥的局面,使学生在项目的带动下专心致志地完成项目赋予的各项任务,从项目中得到锻炼,从而掌握网页制作的各项技能,提高自身的能力.
一、项目教学法的内涵与优势
项目教学法是指教师根据学生所学课程、所学知识等来制定独立项目,学生在教师的引导下通过收集信息、设计方案、项目实施等完成该项目.在完成项目的过程中,学生既要从项目整体出发来积极把握项目,又要按照特定的程序、步骤和顺序深入项目细节.项目教学法要求教师必须围绕项目开展教学,起引导、辅助作用,学生的主体地位不容动摇.
项目教学法具有明确的目标指向,培训时间短,强调理论知识与实践实训之间的有效配合,是一种理论与实践相结合的教学法.它打破了传统的学生孤立学习的模式,增进了学生之间、师生之间的合作,深化了学生之间的思想交流,增进了学生之间的情感,也极大地培养了学生参与项目的积极性,学生从中收获了知识与经验.
二、中职网页制作课程实施项目教学法的适用性
网页制作是一门技术性、技能型的课程,实际教学中不能局限于理论知识的灌输,而是要将其同实践技能训练结合起来,重点培养学生网页制作的操作能力,实现理论与实践相结合,培养学生的职业能力.
基于网页制作课程实践性、技能性的特征,学生需要在特定理论指导下亲自动手实践操作,才能通过实际练习、实践操作,逐步掌握网页制作的流程、顺序,学会熟练运用相关的控件、程序语言等.这种高度实践性的课程通过设定项目,组织学生在项目规程引导下自主操作、各程序间协调配合,往往会取得更好的实训效果.因为一个项目的设置与实施,会分成若干个环节,各个环节中会有不同的任务布置,各个任务需要配置不同的学生,学生不仅需要完成项目所布置的任务,而且需要立足于项目整体来统筹协调,学生并非孤立地实践,涉及彼此间的沟通与协作.项目实践的过程不仅是专业知识训练的过程,也是培养学生协作的过程,这种训练培养模式符合网页制作课程的特点,是对该课程理论性学习与实践技能训练的双重训练.项目教学法不仅是对传统教学模式的改进与创新,也能为网页制作课程注入新鲜的活力,培养中职学生学习的兴趣和热情.因此,项目教学法适用于网页制作课程教学.
三、项目教学法在中职网页制作课程教学中的应用
（一）明确教学内容,编制项目任务.项目教学法的运用与实施,最关键是确定实用的项目,要将项目与学生所学内容、课程内容等联系起来.教师应该根据网页制作课程的特点来编制项目任务.对于网页制作课程来说,最关键是首页的制作,因为首页是最先走进用户眼睛的页面,应该精心设计,这其中index设计至关重要.应设计出风格独特、独树一帜的index页面,其页面设计包含多方面内容,如色彩运用、风格色剂、结构布局等,都需要协调、妥善地配合.总的来看,网页制作具有一定的难度和挑战,属于高度综合性、全面性的知识与能力考验.学生既要能够灵活运用网页制作软件,又要具备Photoshop的相关操作与运用技能,而且还要有一定的艺术色剂、色彩搭配运用的天赋,同时,也应该具备Flash动画设计的技巧.
对此,教师可以设定一个index网页设计的项目任务,在此任务引导下,学生之间分组讨论,针对此项目来进行任务分工.分组讨论是学生思想碰撞的过程,能够促进学生想象力与创造力的发挥,这其中教师要科学地引导,调动学生的项目参与积极性.
（二）明确教学目标,制订项目计划.明确项目任务后,接下来则要编制项目计划,其中伴随着对各项问题的分析、研讨等,最终来形成操作流程和顺序,编制项目执行步骤与流程：第一,组建小组研讨项目主题.第二,依托于网络信息资源来广泛搜集各方材料和素材.第三,设计架构图,对网站的结构、布局等进行合理化构思、设计.第四,采用软件来对应绘出index页面,科学选配色彩,并将绘制成功的页面加工成切片.第五,创建站点,导出切片,做好相关保存工作.对图片进行美化、加工,以此来制作网页,同时,对所制作的网页进行测试、保存与提交.
（三）明确教学过程,抓实项目落实.项目落实是项目教学法的核心环节,也是网页制作教学过程的最关键环节,大体可以按照以程进行操作：
1.科学分组.为了推动项目教学工作的高效开展,必须对学生进行科学分组,按照学生的入学成绩、课堂表现以及组织领导能力等来科学（下转第111页）（上接第109页）搭配学生、合理分组,组内选举组长,组长负责组织小组成员讨论,每个小组就是一个小集体,每名学生都以集体荣誉感为重,竭尽全力来策划项目主题.经过小组讨论与筹划,最终形成以下项目设计主题：小组A,设计读书网；小组B,设计厨艺网；小组C,设计旅游网；小组D,设计体育网.各个小组有了项目主题就有了网页制作方向和目标.
2.搜集资料,明确网页内容.各小组围绕自身的主题,在组织的组织、调动下,小组成员积极参与到网页设计与制作中,科学协调地进行分工,提高组员的工作效率.例如：一部分组员收集材料,另一部分则负责网页结构的规划、设计,其他人则负责栏目规划等.教师要根据学生工作的进展情况提供必要的指导.例如,对于旅游网来说,应该设置多个分支栏目,根据地域、距离以及旅游形式等可以划分为省内游、境外游、自助游、组团游等.
3.网页制作.网页制作是最为核心、关键的阶段.第一步,确定首页的结构性要素,如标题栏、导航栏等,以此为基础来科学布设网页版面,这其中必须掌握好顺序、层次,其中通常将标题栏设计在网页顶端,彰显出该网页醒目的主题,体现出网页的设计风格.第二步,设计导航专栏,该栏目是对游客的指导,游客凭借在导航中输入信息就能去自己想要抵达的游览目的地,其结构、形态等都决定着网站设计质量.
实际的网页设计中学生要尽量地发挥想象,大胆创新,形成一个独具特色的导航专栏,相关主体部分的设计也要体现出层次感,要确保图文穿插,能够彰显出一些关键内容,还要注意不同模块颜色的选择与搭配.在网页的结构与颜色初步明确的基础上,则要借助Photoshop来绘制网页,再将该网页逐渐做出切片,创建全新的站点,导出切片,并做好相关的保存、测试等工作.
（四）明确教学任务,展示项目成果.各小组完成网页制作任务后,要积极展示自身的作品,教师此时应对学生的劳动成果给予评价.要高度重视和评价学生网页制作成果的优秀之处,同时,也提出一些改进建议,这样学生才能有所收获,产生积极的学习兴趣.项目教学法驱动着学生不断地改善自我,调整自我,提高自身的学习动力和热情,为深层次学习打好基础.
总之,项目教学法作为网页制作中较为重要且关键的教学法,能够改善学生的学习状态,适合应用在中职网页制作中,能够提高学生课堂参与积极性,提高学生的学习效率,达到预期的教学目标.
【参考文献】
［1］周利民.项目教学法在计算机课程教学中的实践［J］.电脑知识与技术,2008（9）
［2］哈力旦古丽·卡哈尔.项目式教学在网页设计与制作中运用的方式创新［J］.通讯世界,2016（21）
［3］刘冬寅.探讨计算机网页制作课程教学中的应用［J］.中小企业管理与科技（中旬刊）,2016（3）
（责编苏洋）
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