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关于学生看论文范文集 跟低年级学生看图写话能力的培养方法类硕士学位论文范文

主题:学生看论文写作 时间:2024-01-09

低年级学生看图写话能力的培养方法,本文是关于学生看类论文范文集跟看图和培养方法研究和低年级方面毕业论文的格式范文.

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马秀文

奎屯市第一小学,奎屯新疆833200

摘 要小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练,是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径.看图写话能力的形成要有一定的过程,要靠长期地积累.这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导,为学生创造各种各样的途径,帮他们入门,提高他们看图写话的能力.

关键词看图写话注重观察大胆思维兴趣入手畅所欲言

中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2016)11-0052-02

小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练,是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径.看图写话能力可以说是作文的基本功,它的形成要有一定的过程,要靠长期地积累,这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导,为学生创造各种各样的途径,帮他们入门,提高他们看图写话的能力.通过平时的摸索和实践,我积累了一些方法.

一、注重观察,看一看

平日里的生活场景,周围环境无疑是一幅幅生动的图画.奥妙无穷的大自然、色彩斑斓的社会生活为孩子们提供了取之不尽的鲜活素材.低年级孩子对外面的世界总是充满着好奇、向往.多多引导孩子们去观察自然,关注周围的事物,孩子们会从中猎取到许多感兴趣的内容.

春天来临了,我会带他们去田野里观赏金灿灿的油菜花;到校园中看看那竞相开放的花朵,长满绿叶的树木,聆听那清脆的鸟鸣……面对这美妙的世界,孩子们不可能无动于衷.他们仔细观察,用心感受.当他们的注意力被某一事物或某一现象吸引住时,有的孩子会兴致勃勃地讲述,爱思考的孩子会不住地提问.有了情感触动,就会有倾吐的需要.孩子们会把那些使他们激动、赞叹和惊奇的东西用自己的话语写下来.下面是我们班学生徐文君写的一段话:春天来了,我们唱着《春天在哪里》这首歌跟着老师去校园中观赏美丽的景色.我发现春天在那五颜六色的花朵里,春天在那嫩绿的小草里,春天在那小鸟的叫声里.我高兴地叫着:“我找到春天啦!”你瞧,生活是孩子创作的源泉,外面的世界是孩子最好的课堂,观察体验是孩子最真的感受.

二、大胆思维,想一想

有的学生在观察后,还是把作文写得很平淡,其原因就是没有发挥想象力的作用,只是就物写物,就事论事.爱因斯坦说过:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切.”低年级在进行看图写话训练时,在多幅图中抽去一幅或出现不完整的图画,要求学生自己创作添画,推前测后,更能激发学生去大胆想象.记得一次交流课上,我出示了一张画,画中只画了半个圆,我要求学生在这个半圆上添上几笔,变成一样东西,然后展开想象,写几句话.后来发现,学生画的图有“太阳”“刺猬”“乌龟”“蘑菇”“小汽车”“雨伞”……形形色色的东西,奇思妙想的话语,读后让人忍俊不禁.其中应文若写的“太阳”的故事,更是让我心灵一颤,印象深刻.她画的是可爱、生动的太阳.她写道:“星期二下午放学后,我chιn 着车回家.半路上,我看见太阳zhu 着车子.车子跑到哪,太阳就跟着跑到哪,就这样跑来又跑去.我下车了,那太阳还在.原来太阳是zhu 着我在跑啊.到家后,我把这件事告诉了爸爸妈妈.他们听后笑了,我也笑了.”多么富有童趣富有想象力的语言!

三、化难为易,演一演

有些图片类似于生活片段,我们还可以用演一演来化难为易.有一次我们碰到了这样的一幅图:图上画着一个孩子躺在病床上,另一个孩子站在病床边.要求写一写他们的对话.当我让孩子们仔细观察图并认真读提示,然后来说说时,孩子们都面露难色,举手的寥寥无几.我忽然灵机一动,请上了两位学生,一个孩子坐在椅子上当生病的小军,另一个是来看望小军的小明,我没多说什么,只是让“小明”到门外去.门外的孩子即刻“咚咚咚”敲起门来,“小军”应声:“请进!”“小明”推门探头进来,边走边笑着问:“小军,你的病好点了吗?”“小军”面露笑容:“好多了!谢谢你来看我.”“小明”接着说:“本来小红也要来的,可她今天有事来不了了.叫我代她向你问侯.”“那也请你帮我对她说声谢谢!”“小军”笑着说.此时此刻真应该伸出双手为他们热烈地鼓掌,动作、表情、语言他们都表现得如此到位.

最难能可贵的是,他们为自己解决了难题.当我再问“谁还想演一演?”时,学生们活跃积极.自己表演了,还看了别人的表演,这时再来看图,静止的图画在学生的眼中、心中必然会“活”起来,“动”起来,这时让他们看图说说,再让他们看图写写,学生们乐此不疲!

四、兴趣入手,画一画

在指导学生进行看图写话时,你会发现经常有这样的情况出现:有的图画内容远离学生的生活实际学生无从下手;有的图画学生不喜欢,观察的时候就会缺乏主动性;有的图画有人物,有景物,学生在写话时,往往写了人物,忽略了景物等等.如何解决这些难题,我想到了画图画是低年级孩子们非常喜欢的一件事情.美术课上,他们充满画画的热情,纷纷用画笔表达自己对生活的热爱;课间,也经常看到他们三五成群在一起交流自己得意的图画作品,可见他们是多么地喜欢画画,在他们心中画画是一件多么有趣的事情.爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师.”语文课程标准也指出:“对写话有兴趣,写自己想说的话.”何不先把看图写话改成画图写话呢?画画是孩子们体验画画乐趣的过程,又是孩子们思考的过程,他要构思画什么,为什么画,怎样画更漂亮,这又是个观察和分析的过程.学生自己创作的作品,都投入了一定的感情,他会急于表达自己的作品,此时再让孩子们写话,一定会生动又有感情.

参考文献:

[1] 王秀艳. 小学语文教学方法探讨[J]. 中国教育技术装备,2009,(28):18-19.

[2] 孙钊. 浅谈小学语文新教法[J]. 内江科技,2012,(12):199-203.

[3]张丽.语文教育的魂灵:情感教育[J].文教资料,2009,(28):28-30.

(责任编辑全玲)

本文总结,此文是关于学生看方面的大学硕士和本科毕业论文以及看图和培养方法研究和低年级相关学生看论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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