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关于小学生相关论文范文 跟小学生意志力的培养相关论文范文

主题:小学生论文写作 时间:2024-03-13

小学生意志力的培养,该文是关于小学生相关论文写作技巧范文跟意志力和小学生和培养类论文写作技巧范文.

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【摘 要】意志力对于小学生的学习,成长以及未来事业的成功至关重要.当前,以独生子女为主体的小学生被父母视为掌上明珠,致使有些小学生适应环境能力,生活自理能力极差,心理素质不良.鉴于这一严峻现实,加强对小学生进行心理健康教育,刻不容缓.

【关键词】意志力;小学生;榜样;渗透;体验;辅导;交流

意志是非智力因素,是指人在行动中自觉地克服困难以实现预定目标的心理过程:意志力则是在此心理过程中表现的参力.意志力对于小学生的学习,成长以及未来事业的成功至关重要.

当前,以独生子女为主体的小学生被父母视为掌上明珠,致使有些小学生适应环境能力,生活自理能力极差,心理素质不良,稍遇挫折,就情绪低落,甚至离家出走或轻生.鉴于这一严峻现实,加强对小学生进行心理健康教育,刻不容缓.其中,培养小学生具有百折不挠的意志力尤为重要.

一、树立榜样、增强意志力

首先,教师要给学生做表率,以身作则,身教重于言教.以身教去影响学生,使其意志力在无形中得以培养.其次,选用典型事例,以先进人物为榜样,培养学生战胜困难的意志力.在第27届夏季奥运会上,熊倪后来居上,勇夺跳水金牌.抓住典型事例及时组织学生讨论:他之所以能战胜对手,靠的是什么?有的说:”靠的是运气”有的说”靠的是技术”有的说”靠的是充沛的体力”,还有的说”靠的是顽强的毅力和斗志”.对,同学们讲的都有一定道理,正如熊倪赛后说的那样,这种高水平的比赛其实是一种意志力的较量,奥运精神是意志力的集中体现.这样,让学生从真实的事例中行到启迪:意志力是事业成功的重要条件.

榜样的示范作用,无形中使学生产生对榜样的认同感,并内化为一种动力,形成一种坚强的意志品质,达到培养和增强意志力的目的.

二、学科渗透、培养意志力

学科教学是学校教育的中心环节,也是学校对学生非智力因素培养的主渠道.学校就有意识地寓意志力培养于各科教学这中.在备课时,找准课文内容与意志力培养的结合点,加入意志力培养的内容,使授课内容深入一层,从而达到培养小学生意志力这目的.例如,在讲授课文《登山》时,可穿插这样的问题:列宁在回去时,时间很充足,为什么还要走那条靠进深渊的小路?列宁当时是怎样想的?如果你是列宁,你会怎么办?学生的回答是多样的.最后学生们一致认为,每个人都应像列宁那样做一个意志坚强的人,而且,随时随地都要自觉锻炼自已的意志,增强自已的意志力,这样才能适应各种环境,才能作出不平凡的事迹.又如:《爱迪生》、《我的战友邱少云》等课文,都是对学生进行意志力培养和抗挫折教育的好教材.不仅语文学科如此,其他学科也要渗透意志力的培养,提高学生对意志品质重要性的认识.通过学科渗透,使学生意识到:路无坦途、无捷径,需要有克服困难、战用困难、不断进取的坚强意志力.

三、活动中体验、磨炼意志力

开展一系列有意义的活动,是培养小学生具有坚强的意志力的重要途径之一.

小学生意志力极不稳定,不能在一个较长的时期内,为实现自已的目标而积极地行动.为此,应有目的、有意识地开展一系列有意义的活动.如利用每周一次的班队活动,开展形式多样的班集体活动.可组织学生观看录像《高山红烛》,让学生了解全国模范教师一一一一一一王祥几十年一日、扎根山区,从事教育教学工作,把青春年华都奉献给了大山的孩子们这一感人故事.教师提出的问题:王老师这样做值得吗?如果你是王老师,你会这样做吗?让学生们展开讨论.学生们纷纷发表见解,谈出自已的真实想法.有的说:”不值得,我可没有王老师那么傻,早就走出大山,到外面去找别的工作了.”有的说:”我会设法调到条件好的学校去工作.”有的说:”我会向王老师学习,把毕生精力奉献给大山,山里的孩子更需要知识呀!”再让学生分成小组讨论、交谈.通过讲座、争辩,学生们统一了认识:人活着就要拼搏,要拼搏就必须具有坚强的意志力,越是艰苦的环境中,越要磨炼自已的顽强意志,这样的人才会活得充实,有价值.另外,积极开展一些课外活动,如组织学生参加各类兴趣组活动和郊游、野炊、夏令营等活动,也可以使学生的意志力得以磨炼.

四、游戏辅导、锻炼意志力

游戏是锻炼小学生意志力的有效途径.在游戏中,教师应有针对性地对学生进行辅导.教师可设置各种情感游戏,让学生在游戏中,尝试受挫,从而锻炼意志力.在游戏中,应不断给予目标激励,鼓励学生积极进取,在承受艰难、承受难堪的过程中,理解人生酸甜苦辣,品味艰苦奋斗取得的无限快乐.如在班上设立”周期性写字比赛”,并将其命名为”挑战对手”.这是一个活动时间较长的游戏.可充分运用10分钟写字课的时间来做这一游戏,并且每周抽出一定的时间用于比赛,赛前每个人选定一个书写水平略高于自已的同学作为对手,报给老师登记后,在规定时间内进行比赛,字数不限,以培养和提高学生的书写能力.凡写得漂亮的学生可得一朵花,以花数多少论输赢.挑战成功者可获得一面红旗,并重新物色新对手,失败者不要泄气,要超越自我,继续努力.经过一段时间以后,收到了可喜的效果,每们学生的书写能力都得到大幅提高,班上学生的得花率达95%以上.这一游戏,很好地锻炼了学生的意志力,增强了学生的耐挫力.学生们养成了一种积极进取、顽强拼搏的精神.

五、”知心”沟通、情感交流

有的学生碍于面子,有时不愿与教师面对面的倾心交谈.这样,可在班上设立”知心”信箱,让学生以不留姓名的方式写出心理疑虑,无顾虑地倾吐自已的心声.同时,教师要做他们亲密的伙伴,绝不泄露他们的半点秘密.这种做法,有利于师生的内心情感交流,让学生能够以一种平常心去应对学习生活中的坎坷.

学生在成长的道路上,必定会遇到许多困难,经受许多挫折.因此必须培养学生具有顽强的意志,拼搏的精神.心理学研究证明,意志力在非智力因素培养中十分重要,教师要引导小学生从小做起,从小事做起,培养意志力.如自觉遵守纪律,认真独立完成作业,做事有始有终等等,在实践中锻炼自已的意志品质.”冰冻三尺,非一日之寒”.顽强的意志力就是在无数件小事中锻炼、培养出来的.

另外,在家庭教育中,家长要放开手,让孩子通过”摸、爬、滚、打”的训练,不断健康地成长.

社会的各种组织、团体,也要从自身的特点出发、引导和支持学生利用节假日,参加各种社会实践活动、接触社会,了解社会,品尝生活的”酸甜苦辣”,寓意志力的培养于社会实践活动之中.

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