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蜡烛论文参考文献：
章子睿
上课时,老师拿出一盒图钉、一根蜡烛、一张纸,问：“谁能在最短时间里将蜡烛竖立固定在墙上？注意,蜡烛不能落在地上,否则会引起火灾.”
同学们争先恐后地举起手：“我来,我来！”同桌上去了,他用图钉直接将蜡烛钉在墙上,结果发现图钉太短了,根本钉不上去,逗得大家哈哈大笑.第二个上台的是我.我用纸条把蜡烛拦腰裹住,用图钉将纸条定在墙上.完成后,我很得意,期待老师的表扬.不料,老师叫同学快打“119”.我和同学们愣住了,怎么回事？好一会儿,我们才反应过来：蜡烛如果烧到纸条那里就会导致火灾,自然要打119了.
是揭晓谜底的时候了.只见老师先用图钉将图钉盒固定在墙上,再将蜡烛放了图钉盒里.此时的图钉盒成了一个绝好的蜡烛台.老师解释说,这是世界著名的“邓克尔蜡烛实验”.顺便说下那张纸,并没什么用,只是迷惑大家而已（如图1）.
原来如此！老师解释说,这个实验主要是要培养我们的变通能力.
晚上突然停电,爸爸找来蜡烛照明.想到白天上课的情景,我玩性大发,用纸卷起一个像喇叭状的圈,对着蜡烛吹,蜡烛居然不灭.如此试了几次,吹得我面红耳赤的,蜡烛还是不灭！
为什么蜡烛火焰吹不灭呢？看着我满脸的疑惑,爸爸鼓励我动手实验一次.他找来了漏斗、蜡烛、盘子和打火机（见图2）.
实验步骤
1.将蜡烛固定在一个盘子里,点燃蜡烛.
2.漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的小口对着火焰用力吹气.吹三次,蜡烛不灭.
3.漏斗的小口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的宽口对着火焰用力吹气.吹三次,每次蜡烛被吹熄.
第二天上学,我把晚上做的实验和老师说了一遍.老师解释说,当人对着漏斗的小口端吹气,吹出的气体从小口到宽口时逐渐疏散,气压减弱,这时的火苗会斜向漏斗的宽口端,不容易被吹灭.但如果从漏斗的宽口端吹气,漏斗宽口周围的气体由于气压较强,一起涌入漏斗的小口内,蜡烛很容易被熄灭.
老师说,其实蜡烛可以玩很多花样,比如会喝水的杯子等,要不要试一试？放学后,我回到家,迫不及待打开电脑查阅资料,按照步骤做起来.
实验一：会喝水的杯子
材料：一盒火柴、一个盘子、一个玻璃杯、一支蜡烛（长度要小于玻璃杯的高度）、一些水.
实验步骤
1.点燃蜡烛,在盘子滴几滴蜡油,把蜡烛固定在盘子上.
3.把玻璃杯倒扣在蜡烛上.
实验结果
蜡烛慢慢熄灭了,盘子里的水移到了杯子里,比盘子里的水面高约2cm呢！
真有趣！盘子里的水为什么会移到杯子里呢？原来蜡烛燃烧需要氧气,倒扣的杯子里的空气被蜡烛燃烧完以后,蜡烛因缺氧就会熄灭.杯子里的空气减少压力就降低了,水就会“抬升”到杯子里,我们就会看见会吸水的杯子.
实验二：水中燃烧的蜡烛
准备材料
一盒火柴、一个玻璃杯、一支蜡烛、一些水
实验步骤
1.点燃蜡烛,（如图3）的方法把蜡烛固定在玻璃杯底.
2.往水杯中注水至距蜡烛上端1cm处.
实验结果：当蜡烛燃烧到接近水面时,蜡烛没有熄灭.当蜡烛的灯芯到了水面下,蜡烛真的能在水中燃烧！我继续观察,发现在蜡烛的燃烧槽周围形成了一个薄薄的圆柱状的墙.
燃烧后的烛液是热的,水是凉的,它们相遇后,水会把逼向蜡烛的热量迅速带走,蜡液在蜡烛周围形成一个圆的保护层,阻止水进入蜡槽到灯芯,蜡烛自然就不会熄灭.这就是蜡烛为什么能在水中燃烧的原因.
通过这两次实验,我发现燃烧的蜡烛实验原理大多与温度、气压有关.蜡烛燃烧后,促使周围的温度升高,附近的空气受热膨胀上升,导致空气密度下降,气压下降,人们利用这一原理成了做蜡烛抽水机.（见图4）
实验三：蜡烛抽水机
准备材料
玻璃杯、蜡烛、比玻璃杯口稍大的硬纸片、塑料管、凡士林少许、火柴、水半杯.
实验步骤
1.先将塑料管折成门框形,一头穿过硬纸片.
2.再把两只玻璃杯一左一右放在桌子上.
3.将蜡烛点然后固定在右边玻璃杯底部,同时将水注入左边玻璃杯中.
4.在放蜡烛的杯子口涂一些凡士林,再用穿有塑料管的硬纸片盖上,并使塑料管的另一头没入左边杯子水中.
5.观察发现：水从左边流入右边的杯子中.
蜡烛燃烧用去了右边杯中的氧气,瓶中气压降低,左边杯子水的上方的大气压力使水向右杯流动,直到两杯水面承受的压力相等为止,此时右杯水面高于左杯水面.（注意：蜡烛点然后固定在右边玻璃杯底部时注意安全,小心烧手.）
科学原理
蜡烛的燃烧用去了空瓶里的氧气,外界的空气又不能及时补充,使空瓶里的气压降低,而左边瓶中的气压仍处于正常,所以水就被大气压力压进了右边气压较低的瓶子里.等到两个杯子里水的表面所承受的压力相等时,水就不再流动了.
一系列的玩蜡烛实验,不但丰富了我的课余生活,还让我学到了很多科学知识.
指导教师：向丽芳
湖北省武汉市武昌区珞珈山小学（430070）
本文结束语,上文是适合不知如何写蜡烛和好玩方面的蜡烛专业大学硕士和本科毕业论文以及关于蜡烛论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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