初中数学教学新观念之我见,该文是数学教学有关论文范文集跟新观念和数学教学和初中相关学年毕业论文范文.
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1．初中数学传统教学现存弊端
初中生正处于一个活泼好动的阶段,需要适合他们的多种教学方式,特别是初中数学这种相对较难的学科,更需要教师能够进行充分的研究,找出合适的教学方式.初中数学是学生以后各科学习的基础部分,需要学生能够掌握扎实的基础知识.在传统教学方式中,初中数学教师由于各方面因素的影响,只专注于对学生解题能力的培养,而忽视了对学生的学习方式的研究,使得学生处在单调的学习环境中,无法激发起学生的学习热情.在传统的应试教育模式下,大多数所谓的好学生都具有非常强的解题能力,但是利用数学工具解决现实问题的能力和对新知识的创新探索能力却几乎没有.许多教师都把培养学生的解题得分能力作为教学重点,带领学生花费大量时间进行解题研究,忽视了学生的探索过程,最后许多学生在面对实际问题时缺乏解决能力,数学课程无法发挥其应有的作用.
2．初中数学教学观念转变
2.1结合实际引入教学.运用数学工具解决实际问题应当是数学教学的一个重要目的,因此教师在进行教学时,应当选取合适的内容,与现实生活相结合.通过从学生们熟悉的现实情况来引入教学,可以使学生更容易接受,也更有学习热情.如在讲解“两点之间线段最短”这一点时,教师就可以为学生们在教室固定两点,让同学们思考如果没有障碍的话怎样走最近,并且让学生们实际体会一下.再如在学习圆的相关知识时,教师就可以结合实际生活中的许多圆形东西如车轮,再结合课本中的各个概念为学生们进行讲解,学生们对车轮都已经很熟悉,再联想到圆中的各个概念也就非常好理解了.这种通过实际事物作为整个教学过程的开始,使得问题的引入不再生硬,学生们也不会有陌生感,在下面的学习中能够更有兴趣,也可以利用这种教学方式来培养学生分析问题、解决问题的能力.
2.2增加师生互动机会.新课程理念与传统教学理念最大的不同点就是将学生作为课堂的主体,教师不再单纯地进行知识灌输,通过增加师生互动来使学生充分体会到课堂的乐趣.在整个教学过程中,教师还应当记得在学生独立完成学习内容或有所突破时,对学生进行及时的鼓励,增强学生的学习兴趣.还可以将全班同学进行分组,选择一些合适的教学内容让学生们自己进行讨论研究,通过同学之间的合作交流完成学习任务.如在学习“三角形三边关系”时,教师可以首先提出问题：“任何三根木棒都能组成一个三角形吗？”学生们就会根据自己的生活经验作出回答,有学生说可以,也有的学生说不一定.这时教师就可以将学生们分成几组,给每一组分发各种长度的木棒,让学生们自己组成三角形,学生们通过自己动手会发现原来不是任意三根木棒都可以组成一个三角形,就会感到很惊奇.这时再引导他们进行思考为什么会这样,通过讨论发现组成三角形三边的条件,最后教师对学生们发现的情况进行总结分析.学生们通过自己切实参与学到的知识,必然会有深刻的印象,并且能够进行灵活运用.
2.3运用新型教学工具.现在科技飞速发展,教学工具也多种多样,运用多样化的教学工具辅助教学也是新课程理念下的教学要求.多媒体教学方式可以直观生动地展现出课本内容,使学生可以更有兴趣地投入到学习中去,成为当代教学中非常合适的教学工具.如在进行三视图相关内容的教学时,只是通过单纯讲解学生很难深刻理解立体感特别强的三视图,多媒体就成为了最适宜的教学方式,教师可以通过制作动画来向学生直观地展示立体图形,学生们理解起来也相对简单许多.
3. 初中数学教学创新能力培养
培养学生的科学实践能力和创新精神是素质教育的核心.教师应通过数学教学的活动,让学生们初步具有创新精神与实践能力,培养学生的创新能力与自主学习能力.创新能力已经成为学生增长才能、学习知识、提高素养的必备条件之一.所以,创新不仅仅是对学生提出的要求,也是对教师教学斱法提出要求,同时也是提升教学质量的重要斱弌乊一.
为了提高刜中数学教学质量,教师还需要泥重对学生的数学思维能力的培养,根据学生的实际情冴制定多种不同的评价斱法,仍学生的课堂表现,刞断他们能否独立思耂,能否很好地与他人配合,幵在拓展知识等斱面对他们迚行耂评,而不仅仅兲泥学生的成绩.
总乊,刜中数学在学生的整个学习阶段占据十分重要的地位,是学生未来学习的重要基础.新课程理念下的教学改革,需要相兲教师和学校共同兲泥,掌握新课程理念的实质,结合学生实际情冴,对传统教学理念迚行改善,最终达到提高学生学习热情和学习能力的目的.
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新课程背景下提高聋校初中数学教学实效性
新课程提倡教师是教学活动的组织者、引导者和参与者,要让学生在数学学习中经历“数学化”和“再创造”的过程,自主建构获得知识 在这一理念指导下,为激发听障学.
新媒体环境下初中数学教学方法改革探究
摘 要 互联网信息技术的不断革新使得时代不断地发生着转变,社会的进步让我们的教育发展也进入了新的发展阶段 新媒体环境下的初中数学教学也变得更加多样化与全面化 本文主要研究的是新媒体环境下初中数学教学过.
新课改教学理念对初中数学教学
一、新课改理念下的初中数学教学现状1 初中数学教学中对学生思维能力培养不足思维是个体对事物间接、概括性的反应 相对于多数初中阶段的学生而言,初中数学具有一定的概括性和逻辑性 这就要求学生具有相应的思维.
新课改下初中数学教学存在的问题与
一、当前初中数学教学存在的不足（一）没有充分地理解新课改教材在平时的教学过程中,教师或多或少会受到传统教学理念的影响导致他们的思想变得僵化,从而对一些已经经过新课改的初中数学教材内容没办法理解透彻,也.