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星星论文参考文献：
霍俊明品读：
有时候我一直思考一个问题——一个人为什么要写诗？为什么要不停地写诗？是什么维系了这种痛苦抑或欢欣的冲动？尤其是读到有几十年写作时间的诗人的作品,这个疑问总会不自觉地到来.似乎,诗人一生都是在反复地抒写“一首诗”.这既关乎一个诗人的精神生活,又与修辞意义上的自我谱系有关.沈天鸿的这首《其他人看不到的星星》所维护的正是一个诗人的个体主体性,抱有了一个诗人的视力和不能被任何他者代替的内在感受.当我们回复到这首诗,阳台和金属的百叶窗以及火柴盒一样压缩的城市空间似乎构成了这个时代诗人们日常生活的重要空间.在“生活之外”和“别处”写诗是可能的吗？也许在日常空间写诗其难度要更大.诗人袒露给我们的是一个诗人的内心世界,甚至那种人与物、人与空间、人与时间的精神肖像般的对话并不新鲜,但是可靠之处在于这是一首在自我的视域下不能够被替代和缩减的诗,起码对于一个诗人反复抒写一首属于自我精神世界的诗歌而言是如此.某种程度上,也回答了为什么一个人要写诗的问题,“有很多意义的星星 / 在变化,在闪耀, / 加入我们的存在,像最明亮的诗行”.
风把阳台的雨棚
吹得叮当作响
敲打着金属的百叶窗
鲁莽地想进入
我的内心世界
它想做什么？
我的内心此刻已经挤满了
幻想的星星
是内心与星星的结合
一个梦
然而有着真实的旋律
穿透
并压倒风声
其他人此刻看不到星星
更看不到
有很多种意义的星星
在变化,在闪耀
加入我们的存在,像最明亮的诗行
（选自本刊2017年第4期“紫气东来”栏目）
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内心的星星
黄昏,为什么会有黄昏古怪的问题 草和树渐渐明亮,渐渐深暗叶子和花都渐渐看不见了遥远又遥远的远山的轮廓被晚霞从底片上显现有风从那儿吹来带着深秋的寒气,习习有声仿佛在向我诉说着它的孤独与快乐我的影子渐渐消.
《地球上的星星》中夏伊性格变化探析
基金项目渭南师范学院2016年校级教改重点项目 英美文学多模态教学模式的构建与实践（JG201616） 摘 要地球上的星星讲述了一个患有阅读障碍的小学生夏伊如何因家人的不当教育方式由活泼到自闭以及如何.
遇见你时，星星落满肩头
国庆放假的前一天下午,胜佳中学全体学生大扫除 不用上课本应该是个普天同庆的事儿,但中途出现了一个小插曲,不仅毁掉了简洁的好心情,也毁掉了她美好的假期 简洁的教室在五楼,取水要到一楼,这长途跋涉的体力活.
看得到星星的小床
那时候,尽管老锣（我后来的老公）并没有把我当作正式的女朋友,但还是带我去他家见了他的父母 他的父母住在德国巴伐利亚州的一个小村落里,两人都是老师 老锣向他们介绍我的时候,语气更像是介绍一位音乐上的合作.