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主题:案例教学法论文写作 时间:2024-01-10

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案例教学模式引用的是一种启发式的教学思路,即教师主要扮演着激励者和引导者的角色,真正参与到问题的发现、思考和解决的是学生自己.这种教学模式可以有效的提高学生的学习效率,培养学生分析问题和解决问题的能力,强化学生的自主学习意识.因此,本文主要分析案例教学方法的内涵,探讨职业院校政治教学中案例教学法的特点,并就职业院校政治教学中采用案例教学方法的运用优势和策略进行研究.

1案例教学法的内涵分析

案例教学法,顾名思义是以案例为基础的教学,即在教学过程中引入与教学目标和内容一致的教学案例,从而引导学生进行案例的分析和探讨.案例教学不是教师在课堂教学中为说明一定的理论或概念进行的举例分析,而是一种开放式、互动式的新型教学方式.

案例教学方法的引入目的是为了培养学生独立思考的能力,运用的方式表现为以案例论述理论,重点的学习内容是解决几个为什么,而问题的答案多为有创意的独特见解,其呈现多元化的特征.在发现问题、分析问题和解决问题的过程中,主体参与者为学生自己,教师主要起到引导学生和激励学生的作用.

2职业院校政治教学中案例教学法的特点分析

由于政治内容在学习过程中多为理论学习,内容表现出了一定的抽象特征,很难通过文字理解其中深层的知识内涵.因此,引入案例教学法是十分必要的.其次,政治学习内容与实际生活密切相关,这种生活化特征,为引入案例教学方法奠定了基础.由此,分析职业院校政治教学中案例教学的特点主要表现在以下几个方面.

首先,职业院校政治教学中将大量的案例作为知识学习内容,从而减少理论讲解带来的问题.通过引入大量令人印象深刻的案例,可以加深学生对知识点的理解程度.其次,鉴于政治学习内容的广泛性和复杂性,在引入案例的过程中教师会尽可能的去除与教课内容无关的信息,在不影响案例真实性的基础上,将授课内容融人进去,从而起到较好的教学效果.因此,政治教学中引入的教学案例在内容质量上一般会比较高. 此外,政治教学是一种综合性教学.案例教学要充分结合政治教学的特点,其在案例设计的过程中也要表现出一定的综合性特征.

3职业院校政治教学中案例教学法的优势与策略分析

3 1能够调动学生学习主动性

案例教学方法在政治教学中表现出了听觉与视觉融合的特点,这种双向学习模式不仅可以加深学生对知识点的理解程度,同时还会从视觉和听觉两个方面调动学生学习的主动性,从而使其养成自主学习的意识.由于教学过程中教师只是课堂的引导者,在学习过程中学生具备一定的思考空间,其可以从不同的角度探索案例中的问题,并且会主动分析和思考,从而享受解决问题,收获知识的喜悦感.

3 2加深对分散知识点的统一认识

政治教学中的学习模块较多,同一模块中还涉及到较多的知识点,例如“刑罚”教学,在这一模块内涉及到法律、犯罪以及相关的其它内容等.为了让学生更好的记住哪些犯罪特征属于刑罚范围内,可以结合不同犯罪特征的案例,在案例的深入分析探讨过程中加强对犯罪行为的印象.通过对不同的案例对比,还可以快速的掌握犯罪特征以及性质的不同,从而对法律知识与犯罪特征等内容具备统一的认识.这种以案例作为基础的教学,可以提高学生知识内化的速度和质量.

3 3培养学生的创新思维和解决问题的能力

案例教学中的一个重要环节是要求全体学生事先进行案例的预习,在预习的过程中案例学习者要进行必要的知识准备、心理和情感准备以及全身心投入,在这个积极参与的过程中会充分表现出学生思考问题和发现问题的角度,从而使其创新思维得到提高.在自主学习的过程中,学生会有意识的加深对案例的理解程度,从而从深层次发现其他同学不能发现的问题,由此形成了一种良好的竞争模式,即争比创新.案例学习者在充分掌握知识结构的基础上,与同学交流探讨,在这个自由式的学习环境中,使其解决问题的能力在潜移默化中得到了提高.

3 4在职业院校政治教学中运用案例教学法的策略

案例在选择设计过程中要结合实际的教学内容和教学目标,案例尽可能从现实生活中选择,从而增加案例的真实感,引起学生的共鸣.现实案例的生活属性使其更接近学生的生活原貌,可以增加案例的说服能力,使学生更愿意去接受和学习.

其次,在教学过程中要适当运用案例.因为案例本身还具备故事性特征,如果教学过程中引入太多的案例,会使学生产生一定的疲惫感,不利于案例的表达效果.除此之外,适当的引用案例可以起到画龙点睛的作用,不仅可以调节课堂氛围,也可以吸引学生的注意力.

4结论

综上所述,通过分析案例教学方法的内涵,说明了案例教学模式的基本特征.通过探讨职业院校政治教学中案例教学的优势,肯定了案例教学在教学过程中的作用效果.因此,为了保证案例教学在职业院校政治教学过程中得到进一步的强化,要加强案例的真实性,在教学过程中适当的引入案例.

作者单位

梅河口职教中心吉林省梅河口市135000

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