试分析高职艺术设计教学中速写的重要性,本文是关于设计教学自考毕业论文范文跟速写和艺术设计和重要性有关毕业论文范文.
设计教学论文参考文献：
张滔
艺术设计是高职院校的一门重要课程,该课程的核心就是培养学生的艺术设计能力,能够应对具体的工作.而速写作为一种快速写生方法,能够对对象进行快速的描绘,表现出其重点所在.速写是造型艺术的基础,是一种独立的艺术表现形式.所以,在艺术设计教学中,速写可以发挥出非常重要的作用,这是教师需要清楚认知的.在此基础上,在教学活动中加强对学生速写能力的培养,让学生能够打下坚实的艺术设计基础.
一、艺术设计教学中速写的重要性
就当前艺术设计专业而言,其主要涵盖了平面设计、动画设计、新媒体设计以及景观建筑设计这四个方向,实现了视觉传达艺术的全面覆盖.在教学中,不同专业方向的交叉很多,教学方式较为灵活多样,需要充分激发学生的学习热情和创作热情.但是,艺术设计和其他学科的教学存在很多不同之处,若是按照传统的方法教学,那么势必难以取得预期的教学效果.所以,就有教师提出在教学中引入速写的教学模式,实现学生速写能力的培养.通过实践,速写对于艺术设计教学表现出了以下几个方面的积极作用.
首先,有利于学生抓住设计的重点.艺术设计存在一定的模糊性,即一般不会给出非常明确的要求,往往都是比较笼统的描述.在这样的情况下,想要把握设计的重点就会显得困难,若是直接展开设计,最终可能难以令人满意.而速写,就可以根据对艺术设计的相关要求,快速进行简单的描绘,反映出基本的设计理念.这样既不会花费较多时间,又可以快速反映设计思想,对于学生把握设计重点而言,是非常良好的形式.
其次,有利于提升设计的效率.现代的设计工作,基本上都是通过计算机进行设计,在教学活动中也会涉及到各类设计软件的应用教学.虽然目前计算机已经非常普及,但是设计类的软件应用只能通过电脑展开,一旦离开电脑,那么就无法开展设计工作.所以,只有掌握速写,才能在没有计算机等辅助设备的情况,可靠地完成设计工作.
最后,有利于灵感的留存.灵感是艺术设计的关键所在,爱迪生说过：“天才是百分之九十九的努力加上百分之一的灵感,但是这百分之一的灵感远远重于百分之九十九的努力.”所以,需要将平时脑海中闪现的灵感通过速写保留下来,以便为以后的设计工作提供可用素材.
二、艺术设计教学中速写技能的培养
(一)在艺术设计教学中纳入速写教学
就当前的实际情况而言,速写教学和艺术设计教学是分割开来的,两者并没有形成统一,导致艺术设计专业的学生具备很强的计算机设计能力,而速写等手绘能力非常薄弱.这样导致的结果就是学生在离开计算机这类辅助工具之后,就完全不会设计了.所以,在艺术设计教学中,需要将速写教学纳入其中,使其成为艺术设计的一环.教师需要加强对课程体系的构建,将速写教学合理引入到艺术设计教学中,比如在色彩设计、校外写生等课程中,就可以将速写纳入其中,在课前设置一定环节开展速写教学,提升学生的速写能力.
(二)在教学中加强对学生速写能力的培养
速写能力的培养并非可以一蹴而就,需要通过合理的教学手段,花费一定的精力和时间才能让学生的速写水平达到一定层次.在实际的教学中,可以从看、练、稳三个环节着手,对学生展开速写的培养.
首先,看就是强调学生速写技法的观摩和体验.在教学中,学生肯定会急于尝试,这样不仅会浪费时间,而且效果较差.所以,教师应该先组织学生进行“看”,将学生从固定的教学思维中解放出来,使其从不同的角度对一些优秀的速写作品进行欣赏.在学生看的过程中,教师需要从旁指导,将速写作品的构图、布局、线条变化、明暗对比、作品立意等进行全面解析,让学生不仅知其然,还要知其所以然.
其次,让学生进行练.练是在看的基础上展开的,在学生“看”出了一定成果之后,就可以组织学生开始练习.练习需要分层次进行,在一开始,主要是让学生进行临摹,使其在布局、结构、线条、光影等方面逐渐熟练.在学生熟练了这些基本的技巧之后,就给学生设定具体的对象,让学生开始实践.需要注意的是,速写练习存在反复枯燥的问题,若是一直让学生进行临摹或是实物练习,那么学生必然会产生枯燥的感觉.所以,教师需要将临摹、实践练习和自发创作这些方式组合起来.
最后,在看和练的基础上,就是要实现学生速写水平的稳.稳是建立在一定水平基础上的,只有学生具备了一定的水平,其才能够进行稳定的速写.在这一环节,教师需要对学生进行查漏补缺,让学生积极发挥自己的长处,规避自己的短处,对速写规律形成深刻认识,稳定自己的速写能力,并在这一过程中实现逐步提升,做到稳中有升.
(三)加强速写培养和艺术设计的结合
在艺术设计教学中对学生的速写能力进行培养,其目的在于让学生掌握良好的速写能力,对艺术设计起到支撑作用.所以,需要把速写培养和艺术设计结合起来.比如,在针对一些设计软件进行教学的时候,教师就可以创设这样一个情境：在设计工作中,若是计算机突然无法适用,但是对设计方案有需要的比较迫切,那么该如何解决.这是学生就可以想到通过速写对设计方案的整体构图进行快速描绘,反映出其中关键.此外,也可以给出一些速写作品,让学生用艺术设计的方式对其进行再现.这样,在实际的教学活动中,就加强了艺术设计和速写的联系,让学生同时提升自己的艺术设计水平和速写能力.
速写对于艺术设计教学而言具有非常重要的促进作用,在实际的教学活动中,教师需要认识到速写的意义,并且在教学活动中加强速写和艺术设计的相互结合,同时从看、练、稳三个层次出发加强对学生速写能力的培养,以促进艺术教学的进步发展.
（作者单位：湖南工艺美术职业学院）
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