教学论文怎么写

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【摘　要】　新课改的推行和实施,对小学语文教学提出了越来越高的要求,而其中,小学作文教学板块越来越受到教育改革和社会以及家长的重视,目前小学作文教学仍然存在很多的弊端,在教学中,仿写训练是最常见的写作。

在新课程理念下,“核心素养”这一关键词既具战术性指导作用,又有战略性指向意义 就语文学科来说,占有“半壁江山”份额的阅读写作活动能够集中体现&ldquo。

【摘　要】　语文是小学课程中的重要基础学科,承担着培养学生语文素养,提升综合能力的重大责任 在如今的小学语文教学中,仿写训练已经成为小学语文教学的重要教学目标之一,加强小学生的作文仿写训练,能增加学生。

刘 玲在小学语文读写教学中,训练小学生的想象能力,是提高小学语文教学效益的一条可行的途径 因为想象,是构成思维能力的重要因素之一 而思维的发展不能离开想象的发展 针对小学生富于想的心理特征,激发他们的。

黄凤珍（福建省清流县实验小学　福建　三明　365000）摘　要面对小学生喜欢“读”,害怕“写”的现状,如何引导小学生进行读与写的有效迁移呢本文结合自己的。

写作是英语学习中听说读写四项基本技能之一,是体现英语学习者综合语言运用能力的一个重要方面 同时,全日制义务教育普通高级中学英语课程标准( 实验稿)（以下简称新课标）对写作能力提出了具体的要求,其中八级。

义务教育英语课程标准（2011 年版）二级目标中关于读、写的描述是这样的能认读所学词语,能根据拼读的规律,读出简单的单词,能读懂教材中简短的要求或指令,能看懂贺卡……所表达的简单信息—&m。

一、理论基础输出驱动假设是在总结二语习得方面有关输入与输出的相关理论基础上,结合我国英语教学现状后提出的 与之前的输出理论不同,这里的输出在教学过程中不仅是教学目标,还是英语学习的动力 学生先了解输出。

摘　要教师在初中记叙文阅读教学中,要与仿写式读写相结合,引导学生对记叙文阅读进行深化理解的同时提升学生的写作能力,可以收到事半功倍的教学效果 关键词阅读教学；记叙文；仿写；读写结合中图分类号　Ｇ633。

图片激趣,引出话题师（出示图片）同学们,看看这张有趣的图片,知道这只狗狗在想什么吗生小主人,别拉了,我很疼的 生小主人,求求你别拉了,嘴都被你拉大了,不好看 师你是从什么地方知道它的想法的呢生小狗的眼。

“为中华之崛起而读书”是周恩来少时的宏愿,也是大家耳熟能详且一直激励我们读书成长的一句名言 在人教版小学语文教材四年级的课文中,我们再读为中华之崛起而读书这个故事,似乎也跳不开。

写话是作文教学的前奏,是作文的基础练习 语文课程标准对低年级写话提出了明确的要求“写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想,在写话中乐于运用阅读和生活中学。

【摘 要】在初中语文教学实践中,阅读与写作往往存在分离的问题,本文着手于读写结合在初中语文教学中实践中的具体情况进行分析和阐述,以实现“读写结合”,进而提升课堂教学质量和学生。

【摘要】作为实践性课程,读写结合教学课程的设计不能光从读写共用知识和技能体系出发,而应该基于学生碰到的问题和困难确定教学目标和教学内容 基于学生实际需求的微序列读写结合教学为“人&rdqu。

【摘要】现阶段,随着新课标的改革推进,在小学低年级语文的教学过程中,教师对学生的仿写训练也开始高度重视起来,因为小学生的年纪比较小,平时也不怎么看书,接触的文章较少,如果让他们自己独立完成一篇文章是很。

摘　要“读写交融,互文印证”是读写结合的一种新方式 教学老人与海鸥一文,教师通过设计主问题,引导学生聚焦场景—深入场景—理解场景—表达场景,。

摘要培养学生的口语表达能力不仅仅是在口语交际课上可以进行,在一些写人记事类文章中,人物特征明显,对话鲜明,也是教师培养学生口语表达能力的平台,教师要重视对学生口语表达能力的指导,提升学生的个人素养 关。

江苏徐州市铜山区郑集实验小学 （221000） 李 香摘 要 写话教学是语文教学的重点、 难点, 在小学语文教学中有着举足轻重的作用 低年级的写话更是基础, 更要加以重视 从写话教学的意义、 要求以及。

小学阶段是学生学习生涯的开始,而语文的学习是学生今后的学习生涯的基础 小学语文课程的重点主要是在听、说、读和写 在小学语文教学初期,学生年龄偏小,他在阅读一篇文章时,只能做到认识文章中的字与词,而他们。

读与写向来是高中语文教学的两大核心支柱,因此,教师要厘清影响读写的主客观因素,获取有价值的读写教学评判坐标,建构起有效教学模式,这就成了一个现实的教学课题 一、读写的三大维度与组合……级每篇文章都天然。

【摘要】英语写作是一种综合性的思维活动,既具有知识形态特点,又具有学习手段特征 笔者以初中英语写作教学为主要出发点,主要阐述如何运用读写结合教学模式来提高学生英语写作能力 首先,针对新课程背景下读写结。

【摘要】在高中语文教学过程中,教师要转变教学观念,根据新课程改革要求,切实做好教学工作 在语文课堂教学中,教师要帮助学生提高运用、欣赏、探寻研究能力,培养学生的创造性思维,改进学生的学习习惯,开拓学生。

尝试提问,找准思维起点（师板书“”）师这个标点符号,同学们一定不陌生,它的名字是——生问号 师表示提问的句子,末尾就得打上问号 这节课我们的学习内容就和。

【摘要】语文教学作为我国教育教学重点学科,对学生文学素养形成、文化底蕴构建具有关键性作用 初中阶段是学生由培养良好学习习惯与掌握语文学习技巧转变为核心素养培养形成的关键阶段,对学生后期进一步学习发展至。

浙江宁波市奉化区实验小学（315500）　李秀蕾摘　要同构性文本是指含有不断重复的相同或相似的语言结构的文本 这类文本是第一学段教材文本的主要形式之一 在教学中,教师要认真解读分析第一学段部编教材中的。

摘要学写留言条是小学阶段首次出现的应用文写作内容 教学时,教师应指导学生在具体的情境中学习留言条的撰写,让学生经历从模拟情境应用到真实生活运用的过程 这样,不但能有效激发学生的学习兴趣,更能培养学生运。

摘要在中年级语文教学中,段的训练是重点内容 在课堂教学中,教师要通过以读促悟、直面语用、迁移运用和提高内化……途径,引导学生感悟、仿写、巩固、活用构段方式 这样,一方面可以继续巩固低年级的字词句训练,。

王宇洁 路 越（南京审计大学金融学院,江苏 南京 211815）基金项目南京审计大学大学生实践创新训练计划项目资助 【摘要】目前,我国针对大中型企业的征信服务市场已经相对来说比较稳定,相对来讲存在缺口。

近年来,在跨境资金流出压力较大的形势下,出口企业不按规定收汇现象已成为货物贸易管理中的突出问题,增大了外汇管理难度,为全面了解嘉峪关市出口不收汇情况,外汇局嘉峪关市中心支局进行了专题调研,并提出监管建。

【摘要】本文选取20102016年我国上证A股的财务报表重述公司为样本,对我国上市公司财务重述行为进行了特征描述和趋势分析 结果发现20102016年财务重述行为整体呈上升趋势；部分企业为降低财务重述。