生活化：体育课堂教学高效之路,本文是课堂教学类毕业论文怎么写和体育课堂教学和生活和课堂教学类论文参考文献范文.
课堂教学论文参考文献：
江苏盐城市第二小学（224000） 侍中华
［摘 要］在体育教学中,教师不能只注重学生体育知识的传授和技能的培养,还应关注学生的生活体验和生命成长,将教学内容与学生的实际生活有机融合在一起,营造轻松、愉悦、开放的生活化学习氛围,点燃学生的学习热情,使学生全身心地投入体育学习和锻炼之中,从而培养学生良好的生活态度和生活习惯,帮助学生树立终身体育锻炼的意识,促进学生身心的健康发展.
［关键词］生活化；体育教学；高效
［中图分类号］ G623.8 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2017）30-0064－０1
纵观当前的小学体育教学现状,不难发现受应试教育的影响,许多教师不够重视体育教学,体育课仅仅让学生自由活动而已,这就导致学生对体育学习的兴趣缺失.体育活动源于生活,实施生活化体育教学,可以让沉闷、枯燥、乏味的课堂教学充满趣味,调动学生参与体育活动的积极性和自觉性,在强化学生体魄的同时,能帮助学生树立终身体育锻炼的意识,满足学生多样化的发展需求,提高体育教学的有效性.
一、融入学生的游戏生活,切实做到寓教于乐
小学生活泼好动,好胜心强,喜爱游戏.在体育教学中,教师应抓住学生的心理特征和年龄特点,巧妙地将生活化游戏融入体育学习中,引导学生自觉参与、积极探索,使学生在玩中有所思考、有所领悟、有所收获,从而爱上体育.
例如,在低年级的体育教学中,教师可根据低年级学生的身心发展特点,设计一些规则简单、动作易学、趣味性强、运动量小的游戏活动,如“老鹰抓小鸡”“青蛙过河”“过独木桥”“猜猜谁是带头人”“图形跑”“蚂蚁搬家”“小动物赛跑——圆圈跑”“跳跃争先”“高人,矮人”等游戏,让学生玩出兴趣,获得快乐,从而满足他们的学习需求,提高他们的运动技能,培养他们良好的体育品质.对于中高年级的学生而言,随着年龄的增长,他们的身体素质、思维水平、运动能力有了较大的提高.因此,教师在教学过程中可以选取一些技术性较强、规则相对复杂、运动量和竞争相对大一些的体育游戏,让学生在玩中学、学中玩.如“障碍接力赛”“梅花斗艳”“转炉炼钢”“黄河长江”“冲过火力网”“夺球战”“打坦克”“爆破”等游戏,既能发挥学生的主观能动性,又能增强学生的体魄,锻炼学生的意志,促进学生身心的协调发展.
二、关注学生的实际生活,关爱学生的生命成长
体育与学生的实际生活息息相关,所以在体育教学中,教师要关注学生的实际生活和情感体验,关爱学生的生命成长,想方设法营造良好的学习氛围,让体育课焕发生命的活力,使学生产生积极愉悦的学习情绪和奋发向上的情感体验,促进学生的身心健康成长.
例如,在进行篮球运球教学时,教师设计“篮球一家学本领”的活动,课堂上篮球充当“球宝宝”,男女学生分别扮演“球爸爸”和“球妈妈”,“球爸爸”和“球妈妈”带着“球宝宝”捏肚皮、学走、学跳、学跑,“一家人”齐心学本领.这样教学能让学生积极主动地投入篮球学习之中,真正掌握篮球的基本运球技能.又如,在进行投掷教学时,教师将生活场景与体育学习巧妙结合起来,通过创设“劳动模仿操”“抛掷秧苗”等生活情境,吸引学生踊跃参与,使学生在轻松、愉悦、趣味化的学习氛围中感受到体育学习的乐趣,从而点燃学生的学习热情.再如,教学800米长跑时,在讲解基本的动作要领后,教师将操场模拟成马拉松比赛场,并制定比赛的规则和设立奖项,让学生全身心参与其中.学生在竞争中品尝到成功的喜悦,经受失败的考验,从而磨砺了意志品质,形成积极向上的情感体验和乐观开朗的生活态度.
三、聚焦社会热点现象,强化学生的参与意识
体育是社会的缩影和焦点,在体育教学中,教师还应将教学内容与社会生活紧密联系起来,营造真实的社会生活氛围,从而唤起学生积极参与活动的热情,强化学生的社会参与意识,提高学生的社会适应能力,为学生的终身体育锻炼奠定坚实的基础.
例如,教学“篮球运球”时,教师从社会关注的热点——NBA比赛入手,首先借助多媒体播放NBA比赛视频的片段,并提出问题：“同学们能说一说自己最喜欢的篮球明星吗？”问题提出后,学生纷纷举手说出姚明、科比、韦德、林书豪等篮球明星.教师继续提问：“那么,你们认为如何才能成为一名出色的篮球运动员呢？”有的学生说：“要掌握篮球的技术和技能.”也有的学生说：“要有良好的抗压能力.”还有的学生说：“身体素质要好.”……接着,教师讲解和示范高低运球、原地变向运球、后转身运球、曲线运球等多种运球技术,并让学生合作学习,两两为一组,自主讨论,选择双方都喜欢的运球方式展开运球练习.这样教学,激发学生了参与合作学习的意识,提高了学生的体育技能.
总之,在体育教学中,教师要注意回归生活本真,关注学生的生活和情感体验,关爱学生的生命成长,从学生的学习需求和实际情况出发,优选有效教学的策略和方法,打造高效灵动的体育课堂,促进学生身心健康的全面发展.
（责编 杜 华）
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