语文教学中先学后教，当堂训练模式的应用以《短歌行》教学为例,本文是先学后教论文范文与《短歌行》和语文教学和训练类论文范文.
先学后教论文参考文献：
甘肃武威第十八中学（733020）田建红
［摘 要］随着教学改革的深入,一些新型的教学模式应运而生,如“先学后教,当堂训练”模式.这种教学模式,是一种课堂教学结构,也是一种教学法.在教学《短歌行》时应用这种教学模式,能够达到预期的教学效果,实现学生先学教师后教.
［关键词］先学后教；当堂训练；短歌行
［中图分类号］G633.3［文献标识码］A［文章编号］16746058（2017）10002701
随着教学改革的深入,一些新型的教学模式应运而生,包括我们常说的“先学后教,当堂训练”模式.这种教学模式,是一种课堂教学结构,也是一种教学法.它包括三个主要环节：一“先学”,即学生看书（读书）、检测；二“后教”,即学生更正、学生讨论,最后教师点拨；三“当堂训练”,即当堂完成作业.“先学后教,当堂训练”模式给了教师具体的操作方法,让教师灵活运用,发挥学生的主体作用.本文就以《短歌行》一课的教学为例来谈谈这种模式在语文课堂中的应用.
一、引领学生做好课前预习
教师要发挥引领作用,明确教学内容,具体、客观、实际地引导学生做好课前的预习,这对上好一节课至关重要.本节课主要设计的课前预习要求如下（提前两天）：1.结合前面所学诗文,明确诗歌发展的脉络；2.明确这首诗歌的文体知识；3.尝试诵读,把握诗歌的感情基调；4.结合课文注释,梳理诗歌内容；5.查找资料,写出自己心目中的曹操形象.这样做的好处是既能调动学生的积极性,又能激发他们的求知.
二、以检查预习激发学生参与的热情
上课前检查相关预习的知识点,重点探讨“自己心目中的曹操”.学生表现出了极大的热情.
学生甲：《三国演义》中的曹操,是一个有着无穷贪欲和权势欲的人物,但他又把“宁教我负天下人,休教天下人负我”的自私残忍的灵魂掩藏起来,用假仁假义、小恩小惠去笼络收罗人才,为他所用.
学生乙：历史上的曹操是个杰出的政治家、军事家、文学家.文学上,他是建安文学的开创者,他的诗歌苍凉悲壮,对后世文学影响很大.
学生丙：从戏剧到小说《三国演义》都把曹操描绘成一个白脸奸臣,他阴险多疑、手段毒辣.而历史上的曹操确确实实是个文武全才.在汉献帝无依无靠,到处流浪的时候,是他独具慧眼将汉献帝迎到许昌“挟天子以令诸侯”取得政治上的优势；在汉末乱离,生灵涂炭的情况下,是他招募流民,提供工具,实行屯田,使黄河流域的生产得到恢复.
师点拨：历史上的曹操到底是怎样的呢？让我们共同学习《短歌行》,来拨开胸中的云雾.
三、以诵读为契机,组织学生解读文本
要求学生按“诵读—发现—提炼”的方法,找出这首诗的诗眼.学生经过讨论,达成共识：这首诗的诗眼是“忧”,具体表现在三个方面.1.“慨当以慷,忧思难忘”是人生之忧；2.“何以解忧,唯有杜康”是贤才之忧；3.“忧从中来,不可断绝”是天下之忧.
师点拨：就《短歌行》的思想意义来说,不外乎表达了曹操感叹人生短暂,渴求贤才辅佐的心情,以及自己博大的胸襟和清明的政治理想.
四、“温忧喜忧”,进一步探究文本
阅读《英雄》中的一段对话：“……秦王：残剑给你写了哪两个字？无名：天下！秦王：天下！无名：残剑说,七国连年混战,百姓受苦,唯有大王才能停止战乱,一统天下.他跟我说,一个人的痛苦,与天下人比便不再是痛苦,赵国与秦国的仇恨,放到天下,也不再是仇恨！ 秦王：没想到,最了解寡人的竟是寡人通缉的刺客……”
问题：结合上面材料谈谈曹操的“忧”.
学生甲：《短歌行》让我们从另一个侧面看到曹操作为一代政治家的英雄本色.他有爱才礼贤的坦荡胸襟,他有统一天下的宏大志愿,他有开创新局面的进取精神.尽管他也有“忧”,有很深的“忧”,但是他的“忧”是站在国家的高度、英雄的角度上的“忧”,这绝非杜康酒所能消解的.
学生乙：文中“譬如朝露,去日苦多”,人生的短促感、焦灼感重重地向他压来,这使他不由发出“人生几何”的感慨.但此句并非只忧人生短暂,自古以来慨叹时光易逝、人生易老者大有人在,有的是因岁月蹉跎,“不知老之将至”而嗟叹,有的是因荣华富贵未享尽而叹惋,也有的是因贪生畏死而惆怅.但曹操在这里貌似颓唐而表达的却是积极进取的精神,以放纵歌酒的行为表达的却是对人生哲理的严肃思考,以觥筹交错之景表达的却是心忧天下之情.借此可以看出曹操作为政治家的忧思、军事家的韬略啊！
师点拨：曹操这个悲剧人物在中国历史中一直没有什么好名声,尤其是在明清两朝,动不动就以“操莽之流”的大帽子压人.其实这是传统教育畸形的表现,忠君成了教育的基本要素,家天下的思想毒害了中国多少年.学了曹操的这首诗歌,我们应该公允地评价曹操,他为何而“忧”,又在“忧”什么,弄懂了这两个问题,那么曹操在你心中的形象也就明朗了.
五、搜集历史资料,给曹操一个客观公正的评价
总之,历史对曹操毁誉参半.我们应站在历史的高度看待曹操这一历史人物,承认他对历史的推动作用,肯定他的贡献.
(责任编辑陈剑平）
上文总结，这篇文章为关于先学后教方面的大学硕士和本科毕业论文以及《短歌行》和语文教学和训练相关先学后教论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
返璞归真是课堂教学的真谛先学后教，当堂训练教学方法
王云玉（辽宁省西丰县东方红小学 112400）基础教育课程改革纲要(试行) 在具体目标中明确指出 “改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤.
说理文教学，比出说理之道以《说勤奋》教学为例
摘 要教学说勤奋这一篇说理文,要借用对比的策略,以有效地将抽象的知识转化为形象,促进学生认知能力的不断提升 在具体的教学中,要通过事例置换、前后联系、拓展延伸、重置情境……策略,让学生在对比中初步理解.
也谈我的先学后教，当堂训练
摘 要 本论文探讨了农村中学数学教学过程中尝试“先学后教,当堂训练”的具体做法 关键词 先学后教；当堂训练中图分类号G632 文献标识码A 文章编号10027661(2018).