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英语课堂方面有关在职毕业论文范文 跟妙用情景,展现英语课堂风采方面在职毕业论文范文

主题:英语课堂论文写作 时间:2023-12-29

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江苏盐城市亭湖小学(224001)程洁

[摘 要]情景教学具有极强的生动性和直观性,能够充分调动学生英语学习的积极性,为学生的英语学习营造浓厚的课堂氛围,使学生感受到英语的魅力.

[关键词]情景教学;英语课堂;实物;游戏;剧情

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068(2017)27005401

随着教学改革的深化,传统英语课堂的教学弊端逐渐显现.传统英语课堂教学单一且枯燥,课堂时效性难以体现,导致无法提高学生的学习效率.也正是在这样的背景下,情景教学法才被引入课堂教学中,因为其以独特的形式产生积极的教学效果,所以收到了较好的教学成效.因此,教师要对情景教学法进行深入的研究和分析,通过多种教学手段灵活运用情景教学法,使情景教学法成为英语课堂教学的重要补充.

一、运用实物,加强学生感官刺激

学生的思维方式更多是形象思维,对于实物的感知度较高,能够通过真实的物品获得知识点的理解.因此,在进行英语教学时,教师应尽可能借助相关的实物教具为学生创设真实的教学情景来帮助学生更直观地认识和了解英语知识,锻炼学生的英语表达能力.

例如,在教学英语五年级上册Unit 8《At Christmas》的过程中,由于中西方文化之间的差异,学生虽然听说过圣诞节,在圣诞节期间与父母外出时也能够感受到圣诞节的气氛,但是对于圣诞节的习俗和特点却并不了解.为了让学生能够深刻理解中西方文化的不同,我开展了别开生面的“圣诞节英语”课堂.我先在课前准备了很多关于圣诞节的物品,有高大的圣诞树、有精美的礼物,还有圣诞老人的帽子和圣诞老人的衣服.在我与学生的布置下,原本简单的英语课堂变成了圣诞气氛浓郁的圣诞场景,学生在这样的氛围中能够彼此沟通、彼此学习.然后我让学生结合各种物品讲解圣诞节时西方国家的生活、习俗,有的学生说:“Foreigners will also taste delicious in the Christmas.”有的学生说:“We like to celebrate Christmas Day.”在这样的氛围中,学生学习的积极性较强,对圣诞节的认知也更加深刻了.

借助实物学生能够更为深刻地感受到所学内容的真实感,并通过情景的创设了解了中西方文化之间的差异,有助于学生对所学知识有更加直观地认知.

二、运用游戏,融入趣味横生之味

游戏是学生非常喜欢的一项教学活动,通过游戏创设情景不仅可以让教学达到寓教于乐的目的,还可以充分调动学生的学习积极性,让学生的个性在英语课堂中得以展现.因此,在课堂教学中,教师要合理融入与所学知识相关的游戏,为学生营造良好的课堂氛围.

例如,在教学英语三年级上册Unit6《Colours》的过程中,我带领学生学习了本单元的重点词汇,为了让学生对各种颜色的表达有一定的了解,我特意开展了一场趣味性游戏,让学生在游戏过程中记忆有关颜色的单词,并尝试进行句型创作.首先,我让学生两人为一小组,让小组成员就彼此身上的衣服颜色进行提问,回答正确的学生将会得到一个笑脸,看哪个学生得到的笑脸最多.有的学生问道:“What colours is my coat?”对方回答:“It’s yellow.”通过趣味性的游戏让学生不再感觉到课堂的枯燥,而是在彼此的竞争和“刁难”中进行英语比赛式的学习,调动了学生的学习积极性.

通过设计丰富多样的课堂游戏,学生能够主动参与到课堂教学中,不但帮助他们增长了生活常识,而且能够让他们在日常生活中对所学知识灵活运用,加深了学生对所学内容的掌握程度.

三、运用剧情,体会情真意切之情

学生活泼好动且模仿能力较强,对剧情的理解能力较好.因此,教师可以利用学生这一特点在课堂教学中融入一定的表演内容,既能帮助学生理解人物形象,感知人物心理,又能更好地掌握英语知识,拓展学生的视野,提升学生的学习能力.

例如,在教学英语四年级上册Unit3《How many?》的过程中,我让学生将自己喜欢的图书或玩具带到课堂上,两人为一组模仿教材中小主人公的情况进行对话.有一组学生从家里带来了他们最喜欢的玩具,分别是画本和玩具飞机,这两名学生根据教材内容分别扮演了Mike和他的小伙伴,对话内容的表演非常精彩.还有一组女生则带来了洋娃娃和洋娃娃穿的漂亮衣服,她们根据自己的想法进行了剧情的演绎和创新,让娃娃扮演成姐妹,分享生活中的趣事.剧情的波澜起伏让学生沉浸其中,通过剧情的创作让学生的想象力、创造力得到了充分发挥,对学生综合能力的培养也起到了重要的作用.

教师通过从教材中挖掘相关的剧情素材,能够给学生营造良好的表演氛围,在展示自己的同时加深对已学知识的掌握,提高了课堂教学效果.

总之,情景教学是课堂教学中使用频率最高的一种教学方法,不仅能营造课堂氛围,激发学生兴趣,还能提高教学效率.因此,教师应利用情景巧妙进行英语教学,使学生能够直观地理解所学知识,积极参与到课堂教学中,提高学生的学习效率.

(责编容耘)

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