震撼心灵的课堂小插曲,该文是课堂方面有关论文范文资料与震撼心灵和课堂小插曲和课堂方面论文怎么写.
课堂论文参考文献：
一节低年级语文课上,我引导学生熟读并理解了课文《雨铃铛》后,紧接着对学生进行思维拓展训练,让他们模仿课文即兴作诗,可以根据自己想象中小雨滴落在不同物体上的情形,自由表演小雨下落的样子.班里的大多数学生都在兴趣盎然地用手比划着,只有周昊与众不同,在座位旁蹦蹦跳跳的,惹得全班同学哄笑不止,课堂气氛顿时大乱.我见了极为恼火,因为周昊一向活泼好动,不遵守课堂纪律,又爱调皮捣蛋.于是,我沉下脸来走到他旁边,不由分说命令他立正站好,并厉声责问他为什么扰乱课堂纪律.周昊一下子涨红了脸,憋了好一会儿才满腹委屈地辩解了一句：“我没有闹.雨点落在地上又溅起来就是这个样子的嘛！”他的声音并不大,但在一刹那间却如电光火石般深深地震撼了我.不是嘛,说得挺有道理的,我为什么就没想到这一点呢？一时间,我对自己缺乏耐心的草率行为感到羞愧不已,好在为时不晚,尚可补救.于是我静下心来,语气和缓地请周昊把自己的理解告诉了全班同学,并带头为他别出心裁的见解而鼓掌.我抚摸着周昊的头,诚恳地向周昊说了句“对不起”,请他原谅老师刚才对他的武断行为.周昊的脸更红了,晶亮的眸子里流露出了自信和被人赏识的喜悦.
在后来的语文课上,我欣喜地发现,周昊变了,变得更爱动脑筋,更爱举手发言了,而且,他的话语中常常都有令我大为赞赏的独到见解.与此同时,他对语文学科的学习态度明显好转,课堂上专心听讲,不再故意捣乱了,学习成绩也有了显著的进步.
至今,每每想起这件事,我的心灵仍然受到很大的触动.这段课堂小插曲在后来的教学生涯中时时让我警醒,催我反思.不是吗？我的成见差点儿泯灭了一个孩子创新思维的火花！我们常说要培养学生的创新意识与创新思维,其实从某种意义上来说,这些都不需要“培养”,因为那就是每个孩子与生俱来的可贵的童心.可惜,从他们明亮的眸子里映射出来的世界,大人有时是很难看得懂的：墙壁上一个个不规则的图案,在他们眼里正上演着一幕幕离奇古怪的童话剧；他们的信笔涂鸦则是一个个充满生机和灵性的世界.童心是单纯的,单纯得不染丝毫杂质；童心又是富有的,那是一个绚丽多彩的世界.正如人们说的“站在水边永远也学不会游泳”,一个老成世故的成人靠旁观又怎能理解孩子的世界呢？要想读懂孩子的快乐,你只有放低身段,和他们交朋友,从而得以走进他们的世界.也只有走进孩子的世界,你才会读懂他们的喜怒哀乐,了解他们内心的需求与渴望；只有走进他们的世界,你才会惊诧于他们的思维之活泼,他们的想像力之丰富,潜力之巨大；只有走进这个世界,你才会真切地感受到每一个孩子都是一个如此鲜活的生命,都有着独特的个性与精神世界,有着不同于成人的思维方式.他们那些让你不屑一顾的可笑问题,其实有可能预示着非凡的构想和创造的源泉,甚至是他们今后迈向成功的起跑线.
然而,很多时候,在老师和大人不问青红皂白地斥责下,孩子们的好奇心、想像力和旺盛的求知欲就这样硬生生地被扼杀掉了,而他们却毫无所知.众所周知,教育不是为了培养千人一面的“乖孩子”,而是通过教师的启发诱导,发掘孩子内心的潜能,张扬他们的个性,发展他们的能力.孩子的童心世界是五彩缤纷的,孩子的想象是奇异瑰丽的,仅用成年人的眼光,永远不可能真正了解他们,也不可能完全理解他们的思维,甚至不能覆盖他们的知识面.我们教师所能做的,是努力为孩子的健康成长提供一片适宜的土壤——一个和谐、宽松、的环境和氛围.让他们能大胆的想象,勇敢地争论与交流,让他们思维的火花能尽情迸射出美丽的光芒.教师要不失时机地表扬与鼓励学生坚持求异思维,要尊重学生的独立思考,多站在学生的思维角度去理解,要善于捕捉学生思维火花闪现的瞬间.即使学生的观点不合常规,也应给予鼓励,给予赞扬.我们应允许学生幻想,允许他们好奇,甚至允许他们恶作剧,这不是“不规矩”,而是他们的天性和权利,是他们创造力和想像力的显现,千万不要动辄斥责,以免折断学生想像和创造的翅膀.只有细心地呵护和开发儿童创造的天性,才能有效地促进学生的全面发展.
教师不是圣人,我们常常会发现,在教学过程中,学生和老师都会出错.其实,每一个错误的背后往往都蕴藏着一个很好的教育契机.只要处理得当,错误甚至对孩子的教育意义更大.如果我们对学生的错横加指责、粗暴对待；对自己的错却不当做一回事,甚至“一言以蔽之”地糊弄过去,那么不光会错失教学良机,而且会大大降低自己在学生心目中的威信,甚至因此给学生纯洁的心灵造成无法弥补的创伤.这——将是我们教育的最大悲哀.
（作者单位：安徽省桐城市北街小学）
言而总之，此文为一篇大学硕士与课堂本科课堂毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写震撼心灵和课堂小插曲和课堂方面论文范文.
课堂小实验在高中物理教学中的作用
引言高中阶段的物理知识相较于初中物理更加抽象,也比较系统,而教师为了能够让学生更加容易理解基本的理论知识,通常会利用课堂小实验来辅助教学,而这种课堂小实验一般都是取材于实际生活中的以下器材、材料,比传.
震撼心灵！叙利亚艺术家用卵石画苦难
●法泽尔·伊尔沙德这些画面在如今的叙利亚太常见 一个正在搬迁的家庭—头顶着微薄的家当；担惊受怕的孩子们紧抓住母亲；一名女性抱着一位躺在地上的受害者 这些是对叙利亚战争的描述&.
大航海时代的一个小插曲
邮局传递信件,本是个古老的传输手段,因为没人写信,或者说写信的人少了,这种通信手段会不会也像电报那样被取消呢这种担心并不是多余的 莫尔斯电报从1838 年开始被作为海事通信的国际标准,一直使用到了19.