对初三学年体育加试训练中问题,本文是体育加试毕业论文怎么写跟加试和训练和思考方面毕业论文格式模板范文.
体育加试论文参考文献：
摘 要：中考体育加试已在全国连续施行了多年了,对于我们初中体育教师而言,它给予我们的启示和感悟实在是太多太多.我个人认为,中考体育加试是体育教学的重要手段之一,是对体育教学质量的验证,也是推动体育教学改革提高体育教学质量的有效措施,体育加试使体育在学校教育中的地位有了显著的提高.应该说,它的实施对提高学生体质,保证正常的体育教学时间起到了举足轻重的作用,其对初中学校体育及教学工作的促进作用是有目共睹的,同时也对学生自觉掌握体育知识技能,发展身体素质及培养学生的体育意识和锻炼习惯上起到了很好的促进作用.
关键词：初三学生；体育加试；存在问题；解决措施
初中体育加试的成绩也就显得十分重要.而对很大一部分学生来讲,必然会出现每分必争的局面.体育加试成绩在一定程度上是也成为了学生间产生仲伯之分的重要因素.有学生认为自己身体素质差,体育成绩怎么也好不了,忽视甚至放弃了体育训练,教育实践已经证明,通过一段时间的强化训练后,学生的体育成绩是可以大幅度提高的,学生们也可以通过得到更好的体育成绩而提高竞争力.
然而,不可否认的是,既然存在升学考试,就伴随有追求升学率的问题,就需要提高考试科目的成绩.考试是我国教育的一大特色,任何一个国家、任何一个民族在教育测试方面都无法同我国相比,某些学校在利益和个人利益的驱使下,加上有些地方的教育行政主管部门在考试项目和方法的设置上缺乏系统和变化等客观因素的影响,一些初级中学体育建设就不会得到全面发展,不会打好基础,在形成运动习惯和兴趣体育教学中就会出现了一切教学围绕考试项目进行,就会出现考什么,教什么,练什么的现象.虽然,学生的考试项目成绩是提高了,但健康要素“三基”的掌握和终身体育意识的形成就会形同虚设.我经常看到我们初三学生的体质、锻炼意志及体育常识知识和综合运用能力两年过后基本是不见长进.更有甚者,有些体育教师从初一年级开始,就把体育课变成单纯的素质训练课,极大地影响了学生体育发展,这种“突击式”在初中学生生理上讲根本就不利于学生身体正常发育.用分数引导学生锻炼是一种强制性手段,在他人看来这或许是在强迫学生进行身体锻炼,但这确实是无奈之举,通过这种强制手段却可以取得一定效果.由于体育考试与升学有关,便对学生进行有目的的突击训练,这显然不利与学生的健康成长.平常并不锻炼的学生,突然间受到强化训练,学生的身体一时难以接受,在训练过程中容易使学生的肌肉拉伤,引发骨折,或者引发学生的突发性疾病,更容易伤害学生.在这种体育“恶补”的情况下,学生的身体疲累,不仅影响学习,也影响了学生的日常生活,使学生对于体育锻炼产生厌烦心理,不愿意接受训练.我们现在经常提倡“快乐体育、健康体育、自主体育”,可这些新课程理念却被体育加试的新步伐的发展而产生了不该有的新矛盾,这是一种不应出现的现象,也是一种人为现象.
体育加试训练而言有些学校基本上都是“突击式”的训练,正应了一句话,“临阵磨,不快也光啊”,可恰恰人家临阵磨那是无耐的策略,可我们这是教育行为,怎可儿戏呢？我坚持认为,部分学校在体育教学中的“应试教育”行为,我们只能把他理解为是一种维护学校和个人狭隘利益的功利式教学行为.究其原因是多方面的；首先,学了为了升学率,不顾学生与教师的感受,追求社会效应与经济利益,在中考前对体育教师下达了硬性指标,部分学校为了激励体育教师也制订了奖励制度,这使体育教师感受到了空前未有的压力.其次,经济条件较差的初中学校体育设施不健全,体育教师的教学理念也有问题,不懂创新教学方式,认为缺乏体育设备跟教师无关,随意进行体育教育.最后,关于初中体育考试项目与考试方法的设置,部分教育行政主管部门的考虑并不周到,他们制定的体育考试项目具有可行性、可操作性,将学生的素质测试作为评价目标,却忽略了体育考试中对体育的指导性与科学性,忽略了教授学生体育知识与体育技能,将考试独立起来,忽略了体育考试应对日常的体育教学产生的促进作用.
为了解决教育加试的这一问题,应做到以下几点：
（1）加强“体育加试”的宣传教育工作.教育不应加强对“体育加试”的宣传,使学校、学生以及学生家长等理解“体育加试”并不是为了淘汰学生或者选择学生,它只是育人考试中的一种,它的目的是为了使学生坚持身体锻炼,从根本上解决初中学生缺乏锻炼这一问题.应将“到操场上、到阳光下,到大自然中去陶冶身心”这一活动理念切实实行起来.加强学生、学校以及学生家长对学生身体素质以及健康问题的重视程度,全面落实各大教育方针.
（2）对体育教师进行思想教育与业务培训.作为一名体育教师,应以学生为中心,加强自身的思想教育以及体育技能培训,使自己成为一名优秀的体育教师.将体育终身教育作为指导思想,从实际要求出发,培养出学校要求学生的体育规模以及学生的体育层次,为“体育加试”做好准备,站在学校体育整体效益的角度进行体育教学.在制定体育课程教学内容时,应以体育教学大纲为主,中考体育项目为辅,有针对性的将体育教学大纲与体育中考内容结合起来,顺利地完成初三体育教学项目.通过学生在学校进行的体育课程锻炼,使学生可以身心健康发展,从而完成初三的小学体育教学目标.
（3）教育行政主管部门在制定“体育加试”考试项目时,应从全面贯彻党的教育方针出发,针对学生在体育锻炼过程中出现的问题,因地制宜,对体育考试的方法等进行完善.在制定训练内容时应从学生的差异性出发,建立合理的考试规则制度.同时可以将体育知识与文化课相结合,在文化课堂上将部分体育知识讲解给学生,以加强学生的理解,使学生的体育知识与体育技能得到更好地发展.
总之,提高学生体质任重而道远,提高学生体育成绩只是一个重要手段,对于我们每位体育教育工作者有义不容辞的责任,可是对于学校主管部门和主管教育的领导们就更应该好好研究一些好的方式或是对策.其实所有问题都不是问题,都是人为问题,只要每位对学生们有责任和义务的教育者们认真思考,刻苦钻研,不断积累,加强学习,就一定能寻找出适合对体育加试和体育教育实际情况的行之有效的措施.
总而言之,这篇文章为关于经典体育加试专业范文可作为加试和训练和思考方面的大学硕士与本科毕业论文体育加试论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
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