新环境下，新闻史新在何处,本文是新闻史方面论文写作技巧范文跟新闻史和环境和研究方面论文怎么撰写.
新闻史论文参考文献：
一、新闻史的本质是斗争史向传播史的发展过程
广大劳动人民通常是根据他所生活的环境所产生的价值取向和历史唯物主义的标准来选择自己所需要的历史要素,但这样的标准却不一定完全符合客观事实,这样的现象在新闻史的研究中也不例外.作为学习者而言,狭隘的视野和片面的角度往往会导致我们接受信息存在障碍,我们自身应该在环境中寻求突破,尽可能全方位地去了解素材和史实,有助于我们自己在专业上的精进.从另一个角度看,解放军所统治的新闻事业和国民党所统治的新闻事业作为中华民族特殊历史阶段新闻事业的组成部分,二者的发展进程都为新主义时期的新闻传播作出了贡献,所以就更加要求我们要本着客观求真的态度对新闻史因素追本溯源.
中国第十一届委员会第三次全体会议以前,“左倾”思想严重泛滥于理论界,以简单且绝对的视角分析阶级斗争,将世界历史理解为阶级斗争的进化史,斗争的主体归根结底是两个营垒的较量,或者是资产阶级与无产阶级,或者是革命与反革命,至于其他历史现象,都是紧密围绕在以“斗争”为历史主题的事件周围,所以,传统新闻理论、新闻史教材或者一些论著当中,都表明了对无产阶级群众性、阶级性、不妥协性的高度赞扬的态度,相比之下却很少提及其历史发展过程中存在的局限性.因此当时的新闻史研究缺乏科学色彩,而是完全在为一种倾向性的立场发声,虽然立场的倾向性是新闻传播的重要特质,但那个时期这一功能的表现显得过于稚拙简单.特定的历史条件下所产生新闻理论,仅在一定程度上反映了阶级斗争的进程.这种演变结果,仿佛是为新闻史的研究蒙上了一层薄纱,让人们离事实总有一步之遥.
而随着社会进步,人们观念的不断发展,新闻史从一种学科属性渐渐替代它的工具属性,研究它的侧重点也开始发生了转变：由最原始的研究方向转变为新闻学的发展改革进程及新闻的传播方式的转变为主导,其中涉及新闻控制、管理方法的产生和形成,以及人们接受信息的方式受其影响的程度.在这个过程中人们便会感受到新闻事业是人类社会发展到一定阶段的必然产物,从当下回顾它的历程、由现象追溯其本质,这样一来,新闻史中大量的实际情况涌现出来,它本身也才真正地成为了一门丰富立体的学科,是可以为社会服务、发挥积极作用的专业,当它和当今社会的种种元素发生融合与关联时,它的传播属性才会发扬光大,人们才会真正意识到新闻史的时间轴属性也正是传播本质显现的发展史.
二、新闻史的经典研究范式
关于新闻史的学习,人们通常会认为它是枯燥乏味的,那些与我们相去甚远的人物事件、时间地点,我们似乎总是提不起兴趣去做深入的了解.但新闻史研究的意义绝不仅仅在于记住一些关键的信息点,而是通过学史去明确行业发展的轨迹、它与时代的关系、在不同时期所处的不同地位,这其中不仅有包罗万象的新闻史事件,它所辐射出的与社会更多层面的交融反应也如同万花筒一般灿烂.因此,掌握正确的、先进的学习方法至关重要,下面总结的社会史范式和叙事性范式是新闻史研究的基本大法,分别侧重于思维和技巧,如果能够对于这两种范式的运用进行宏观掌握,对于新闻史的学习会变得高效而有趣.
社会史范式主要是指从社会发展的角度观察历史,以研究历史的进程和结构为重点,注重分析广义的社会问题.新闻传播是社会发展进程中的一项重要环节,在新闻自身的价值导向下,深入研究新闻与社会发展进程的外部关系,譬如,政治环境、社会经济、时代文化等,并非只注重新闻本身所产生的价值和影响.新闻与传播的有机融合是从共同兼容新闻与传播的角度来解读社会中的种种构成元素和现象,追寻其中的真相、发现规律并解析其意义.
而在社会史范式的角度之外,叙事性范式也是一种不可或缺的研究方法,以往的老旧教材往往是以古板陈旧的形式介绍知识点,事件人物之间缺乏串联,如同大纲,使得人们在记忆的角度方面没有生动性,从教学的层面来讲,这样的只是输出无疑是吃力而低效的.而随着社会进步、媒介更新、人们思维的变化与革新,有更多的学者开始采用全新的方式传播知识,也促使了教材和课堂更生动、更具互动性,使得本身会有枯燥之嫌的新闻史焕发了新的生命力,更是让广大学子在学习和应用方面受益无穷.
三、媒介存在与新闻史研究的关系
新闻媒介曾作为革命的传播方式和工具一度登上我国历史发展的舞台.
新主义革命发展初期,部分革命者将新闻媒介作为自己发表个人观点的途径,以此影响社会的思想导向,发动广大群众的力量.例如著名的五四运动,它对于与科学思潮的传播活动过程里,尽管当时的媒介形式单一,但依旧发挥了极其重要的作用,团结了群众发挥了巨大力量,在那样特殊的时代背景下,这种具有鲜明特征的革命斗争方式,媒介与新闻的结合发挥出了比其本身职能更具影响力的时代意义,在大时代的大活动中,其对于话语权的掌控能力绝对毋庸置疑.而在当下,社会化分工日益明确,新闻业的发展定位也愈发明晰准确,第三次生产革命之后,巨大的生产力的变革使剩余价值在某种程度上也发生了改变,层出不穷的新闻媒介以各自不同的方式对新闻业产生着不同的影响.这又回到了一个老生常谈的话题：对于新闻工作者的要求务必全面,即新闻工作者必须具备更加综合的能力、全面的视野、对社会构成要素的洞悉精准,因为新闻业发展至今,早已经不仅仅是它本身,而是和社会各方面都存在着深入的渗透和密切的联系.
当下的社会环境下,想要构建和谐的媒介家园,需要合理的控制影响媒介生存的因素,包括政治、经济、文化在内的环境因素.使这些影响因子保持稳定、正确性发展,避免错位、越位甚至缺位现象出现.和谐的媒介家园有利于新闻媒介的发展,使受广大群众监督的政府部门的执法行为得到保障.从文化的视角来看,媒介作为监督市场稳定性与公正性的第三方,使媒介成为低于市场化和商业化的充分条件则是保证媒介的自由.从媒介的生存空间来看,新闻史的研究目的是研究媒介和生存环境之间的影响作用及其变化过程,从而使新闻从事者明确在新环境下的共同目标：在生存环境与传播媒介相互的作用下重新建立二者之间的关系,从而形成一个有意义,有价值的全新局面.
四、做理论与实践结合的行动派——新闻史教学全新的客观要求
之前限于对新闻史的理解存在局限性和时空性,很多人对新闻史的作用理解不够深刻,仅将新闻史的指导和借鉴作用理解为新闻业务的提高.况且,人们过于注重现实的新闻生态环境,而忽略了新闻的历史性.某种程度上来讲,减小了新闻史对于新闻从业工作者的教学作用.导致了很多业内的工作人员对新闻实践理解不透彻,认为新闻的理论教学与实践理应相脱节.
随着社会的发展和经济的提高,人们的视野也愈加的开阔.进而,人们对于新闻史的作用理解也更加深刻.新闻史能够让人们对新闻业务发展史、新闻观念史明确了然,同时,在西方工业革命发展以来,新的社会背景下,各种活动的影响已经超出了新闻活动的书面含义,可见在实践层面所具备的巨大潜力.
随着商品经济的发展,新闻的职能也变得愈发多样化,它的商品属性也在渐渐升级,对于新闻行业的从业者和管理者而言,通过新闻给人们提供的历史的信息,将传统的管理理念转化为新的管理理念尤为重要.1900年之后,新闻在其发展领域发生了重大事件,其一是作为一项传播媒介开始趋向于专业化发展,全面应用于政治、经济、社会、文化等诸多领域.一战中,所运用的宣传方式沿用至今,并且得到了发展和改进；其二是公共关系作为一个新兴的行业开始出现.公共关系的传播主体以宣传为基本方式,通过经济、文化等方式为一些政府或者社会团体进行专门的策划工作,助其树立良好的社会形象.以上所提及的历史事件,究其根源,是由于新闻史的发展和进化.新闻史所体现和发展的理论模板和实践雏形对于现代社会文化组织形态的影响力,可见一斑.
正所谓“以史为镜,可以知得失”.历史能够为人们提供经验,人们也是在先人新闻工作中遇到的问题中不断探索,掌握了解决问题的方法,进而总结经验,使自己的思想日趋完善.有人说“把概念传统的含义或概念转向新方向的过程就是创造性的过程”,通过总结历史经验、还原最权威的理论并付诸于实践的教学模式,维护新闻史在新闻教学中的地位,促进新闻史和新闻事业更好地发展.
五、结论
本篇论文先从新闻史研究在历史长河中经历的角色转变入手,明确了它从斗争属性向传播属性过渡的事实和时间节点；而后又探讨了对于新闻史研究的经典范式：社会史范式和叙事性范式,说明了两种范式分别的侧重点以及它们对于新闻史学习所作出的贡献,基于基本的研究范式,学习者可以在方法上进行归纳总结、融会贯通,让新闻史的学习不再枯燥乏味,而是触类旁通、举一反三；而关于媒介生存的新形态与新闻史研究的融合互动,是在结合当下环境的特征,为人们提供全新的思路,以史为鉴、以史为镜,如何在新媒体发展重要作用的新时代里创建和谐的文化环境、舆论环境和良好的新闻氛围,对于从事新闻工作的各个级别的工作者而言,都是一个全新课题；新闻史的教学一直是学者们不断攻坚的实践难点,如何让它避免枯燥无趣、焕发新的活力,不仅仅在于要对于理论层面精益求精,在实践的角度而言更要推陈出新,对于教学者在方法论层面的要求较高,对于社会更多方面的关注度也要相应地提升深度和广度.
新闻的最大属性是传播,因而新闻史的本质就是一门关于传播史的学科,在不同的历史时期,人们需要根据特定的环境掌握特定的传播方法,其目的都是为了让新闻传播的职能得到最充分的发挥,追求对于新闻史学习的新思路,就是在探寻关于新闻实践的新方式,在不断的磨合、碰壁当中与变化的环境和谐相处,共同进步.让历史教育我们,让历史引导当下,过往的经历成为如今的财富,引领我们在新的时代书写值得期待的未来.
结论，上述文章是一篇关于新闻史和环境和研究方面的相关大学硕士和新闻史本科毕业论文以及相关新闻史论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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