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如何提高有关硕士论文开题报告范文 跟如何提高学生的书法水平相关函授毕业论文范文

主题:如何提高论文写作 时间:2024-02-22

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书法教学是教学中的难点,如何提高学生的书写水平是摆在书法教师面前的一个问题,看着容易,做起来难.其实,细细分析一下原因不难发现,主要是学生对于书法的重要性了解不够,对书法艺术的精髓认识不足,在实际书写时缺乏一种坚持,对于这些问题,我是从以下三方面解决的.

一、提高学生的认知水平

1.书法教学对于培养学生的书写能力、审美能力和文化素养具有重要作用,为适应新时期全面推进素质教育的要求,推进中学书法教育,继承和弘扬中华民族优秀传统文化,教育部下发了《中小学书法教育指导纲要》要求书法进入课堂,可见其重要性.

2.中国文化正走向世界,截至2017年12月31日,全球146个国家(地区)建立525所孔子学院和1113个孔子学堂,说明中国文化以其独特的表情达意方式正在得到全世界的认可,学习汉语的热潮空前高涨,书法作为重要内容不可或缺.

3.作为人类先进文字的代表,表情达意效果显著,和英文相比,一段广告文字,用汉字要比英文节省一半的纸面,既节约纸张又节省人们阅读的时间.

二、培养学生浓厚的书法兴趣

1.引导学生掌握书法艺术精髓.“写字”和“书法”是截然不同的两个概念.它们既有内在的联系,又有本质的区别.可以说,汉字人人都会写,只要掌握偏旁部首,掌握音、形、义,不少撇、不少捺,不缺偏旁部首,写字基本就算过关;然而书法则是一门博大精深的艺术,鲁迅先生说过:“书法是东方瑰宝,它不是诗却有诗的韵味,它不是画却有画的美感,它不是舞却有舞的节奏,它不是歌却有歌的旋律.”那么,作为教师就要引导学生体会书法的美学价值,体会中国方块文字形神兼备的特点,体会书法作品的主题和灵魂.一篇书法作品要有主题,要有中心思想,更要有灵魂,教师平时注重收集名家作品,带领学生欣赏、品味名家名作的同时,还可以讲述书法家的奇闻趣事,讲述书法的包容性等,帮助学生掌握书法艺术精髓.

2.营造“墨香校园”的文化氛围.新时代的学生,主观意识强,甚至可以说是跟着感觉走.他们学习一门功课,对教师的认可度决定着他对这门课程的学习兴趣.作为书法教师,自身的情趣和态度非常重要,教师要用自己的涵养和温和的态度去接纳学生;要用自己满意的作品和临摹的名作感染学生.同时,教师还要不断地学习,提高自身修养,不断地创造出好的作品展示给学生,让学生从心里认可.

3.抓好时机表扬鼓励,增强信心.初中学生年龄尚小,社会阅历较少,文化内涵还不足,做事缺乏持久性.根据这种心理特点,书法教学的目标要遵循规律、循序渐进.教师还要善于发现优点及时表扬,对学生点滴进步都要及时给予鼓励,因为教师的赞誉对学生是一种积极的鞭策,更是兴趣延续的助长剂.

学生初学书法时,总有某些要求不能实现,作为教师不要急于求成,要逐渐培养,要有一双发现美的眼睛,给予学生充分的肯定.如写字姿势、执笔方法正确了,教师要给予肯定;哪个笔画、笔顺写规范了,哪个字写漂亮了,教师用红笔圈划上;谁的作业字迹工整、大方,就将其作业展示出来,成为大家学习的典范.调整学生存在的问题时,也要用启发式的语言给予指正或是让同学之间比较、发现.总之,要让每一个学生都能感觉自己一丝一毫的进步,让每一个学生都能有兴趣自觉练习,让每一个学生都能获得练习书法的精神动力.一旦有了动力,自觉性便应运而生,当学生的字能让自己满意的时候,便形成了自信.有了自信,再提高目标,深入探究汉字结构、演变史;掌握汉字书写的多变形式;借助彩色变化,再增强视觉效果.这样周而复始,循环往复,学生的书法水平一定会提高.

三、几点体会

1.养成良好的写作习惯.书法是一项重要的基本功,首先要从良好的写作习惯抓起.姿势端正相当重要,正确的书写姿势,不仅能保证书写自如,充分发挥书写技能,提高书写水平,而且还能促进青少年身体的正常发育,预防近视,有益健康.书法教学中教师要经常巡视,巡回指导,注意学生的执笔方法,要做到三个“一”:眼睛距书写纸面一尺、笔尖距提笔手指一寸、胸部距书桌边缘一拳.

2.注重教师的指导示范.教师的示范起着榜样作用,因此教师的每一笔、每一个汉字都要规范、清晰、漂亮.指导学生要一笔一画地写.每一笔的运笔过程,教师都要示范,让学生亲眼看到怎样起笔、行笔、收笔;如何提、按、顿、挫;如何轻、重、缓、疾;如何逆锋、回锋等.因为书写技法单从理论上讲解,枯燥不易接受,学生又难以理解.因此,教师在课堂上示范时,可以用信息化手段,如投影、视频、录像,但是笔者推崇的是用较大的毛笔蘸清水在黑板上写,笔锋的有序运行、微妙变化对学生有很大的启迪意义,学生也很感兴趣.

参考文献:

贾立国.怎样提高中学生的书法水平[J].读写算(教育教学研究),2015(49).

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