加强高中书法教学培养学生书法素养,该文是关于书法教学论文范文数据库与书法和素养和培养方面论文范文.
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摘 要 对高中学生进行书法教学要从书法的理论知识开始,让学生通过课上教学,可以充分了解书法所包含的基础知识,对各种书法的书体有一个初步的认识,让学生的书法达到结体规范、笔画准确以及合理布局的目的.在对高中生进行书法的课堂教学时,应该将示范与训练相结合,这种教学方法可以有效地提高高中生的书法能力.充分利用高中书法课堂教学这一阵地,在为学生进行书法教学过程中,培养学生崇高的思想品质、树立美好的情感素养.
关键词 高中；书法教学；培养；书法素养
中图分类号：G718.2,C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)12-0120-01
对高中学生进行书法教育可以有效的提高学生的审美素养,书法教育已经成为艺术教育工作中的一朵奇葩,为学生进行书法素养的培养,对学生的综合素养培养中有着独特的作用.书法教育是培养学生审美情操的一种重要手段,并且,可以让学生深入了解中华文化,能够继承和发扬中国古代书法传统,激发高中生的民族自豪感以及爱国精神,让新时代的高中学生可以成为全面发展的新型人才.本文主要对加强高中书法教学培养学生书法素养的方法进行分析.
一、加强高中书法临帖练习,提高学生的书法审美素养
培养高中学生练习书法的有效途径就是临帖,这是高中生练习书法必不可少的一步.中国古代书法名家都是从临帖中开启书法之门的,临帖是有效的夯实练习书法的基本功.然而,临帖并不是简单的抄写,而是要依循一定的规律的,在临摹的初始要仅一家来学,在精通之后,再集百家优势为自身所用,在书法上能够学有所成.我国书法名家启功先生曾指出,练习书法没有捷径,除了临摹字帖还是临摹字帖.
但是,临帖不只是临摹字体的形,而是需要学生潜心钻研所临摹的字帖,因此,高中书法老师在教导学生临摹字帖时需要特别注意三点：①多读：学生可以增加对所临摹字帖的阅读时间,通过读帖充分分析每个字的笔画、特点、结构分布以及章法神韵等等,增强学生对字帖每个字的熟悉程度；②多临摹：学生可以通过自身对临摹字帖字体的观察和思考,充分掌握每个字的字体特点、比例结构,争取做到对每个字都心里有数,之后在落笔进行临摹；③对照：高中生在临摹字帖的过程中,对每一幅字帖甚至每一个字都要进行严格的对照,通过对字体的反复比较,寻找字体之间的差距,才能不断提高书法水平.在进行临摹时,要做到以形传神,所下的每一笔都要力求规范,不可随意而为,新手乱写.
二、在教学中加强老师的书法示范
在高中书法教学过程中,书法老师的示范教学是必不可少的,学生可以通过观察老师书写过程,了解书法练字时运笔方法和技巧,在具体教学中老师的示范教学一定要用大毛笔.然而,老师在课堂集体教学中,统一示范是远远不够的,老师应该走到学生当中,仔细观察学生的字,根据每个学生练字的特点和欠缺,有针对性的对学生进行一一示范指导.
三、增加书法练习的课程时间
现在的高中学生为了应试和升学课程都非常紧张,而书法课程有没有涉及到高考当中,所以,学校对高中生的书法课程安排的非常少,尤其是高三学生,面临高考,几乎就没有书法教学和练习的时间了.所以为了提高学生的书法审美素养,应该适当增加高中生的书法教学和练习时间.
四、灵活设计高中书法教学内容
对于高中书法教学过程中,书法任课老师应该灵活设计书法教学的内容,让授课内容能够达到活学活用的效果,增强学生对书法课程的趣味性.在书法教学课程中尽量让学生保持对书法学习的热情,想让学生始终保持对书法学习的兴趣,任课老师就需要深入挖掘书法课程的艺术魅力,以达到感染学生的目的.而且,书法教学不仅仅是记载古代事理、信息传递以及情感交流的工具,而是具有陶冶情操、净化心灵的一种有效方式,同时也是培养高中学生艺术审美素养的有效手段.因此,当老师为学生进行书法教学过程中,不能只刻板的教授书法练习的技巧,要灵活转变教学方法,丰富教学内容,适时地调整高中学生的学习心态,进一步激发高中生对书法学习的热情和积极性.
五、通过激励手段激发学生对书法学习的热情
对于高中学生进行书法教学,建立激励体制是非常有必要的.因为,在课堂的教学过程中即使老师的教学水平再高超,如果学生不感兴趣也是徒劳；任课老师的教学方法再新颖再美妙,如果学生不将注意力投入到书法学习当中,也是没有任何意义的.学生只有对所学的科目产生兴趣,才能充分的将学生的注意力投入到书法学习当中,草能更好的落实任课老师的教学计划,如若老师不能让学生对上课内容产生兴趣,学生就会在课上敷衍任课老师,达不到理想的教学效果.因此,书法课堂教学中老师因该构建相应的奖励机制,在课堂教学中时时处处实行激励教学手段,这样才能在最大限度上激发高中生对于书法学习的热情.
六、结束语
综上所述,书法是中国文化艺术的瑰宝,是中华民族古老的文化底蕴的传承.为高中学生开展书法教学课程,不仅可以有效帮助高中学生提升思想道德品质和审美情操,同时还对我国的思想文明建设起到关键的推动作用.所以,广大的书法课程任课老师一定要注重培养学生的书法审美素养,努力践行新课程标准的改革精神,在教学过程中,根据学生的特性不断创新教学方式和手段,充分发挥中国书法艺术的真正魅力.
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