绘本阅读在幼儿园的实践,该文是关于绘本阅读相关毕业论文格式模板范文与绘本和实践探讨和幼儿园方面论文范文检索.
绘本阅读论文参考文献：
对于幼儿来说,他们在幼儿园学习的主要途径就是绘本的阅读,不同内容的绘本为幼儿打开了探索世界的大门.作为幼儿人生中的第一本读物,绘本生动有趣的内容充分满足了幼儿的好奇心,使幼儿的思维能力得到培养,情感得到释放,有助于幼儿养成良好的阅读习惯,最终促进幼儿的全方位发展.本文旨在探讨拓宽绘本阅读的有效途径,并分析如何开展丰富多彩的绘本阅读教学,从而有利于提升幼儿教学质量.
拓宽绘本阅读的有效途径
绘本具有诸多的益处,是幼儿成长道路上不可或缺的学习工具,通过对绘本的学习,幼儿可以受到艺术的熏陶,懂得基本的礼仪,所以教师在绘本素材的选择上必须把握好,尽量为不同年龄阶段的幼儿挑选出适合其发展的绘本材料,使幼儿的审美能力、创造能力等多种能力都得到提升.从幼儿园和教师的角度看,需要做到以下几点：
开设图书绘本馆.在当前众多的幼儿园中,开设图书绘本馆是展现幼儿园综合实力的重要体现,同时也为幼儿的成长提供了良好的环境.幼儿可以在教师的组织下来到图书馆进行阅读,让幼儿的学习生活更加充实,不断提升自身的认知能力；同时幼儿也可以在家长的带领下来到绘本馆借阅,幼儿通过自己挑选,回到家在家长的陪同下阅读,会取得更好的阅读效果,也会通过绘本阅读的形式拉近幼儿和家长之间的距离.幼儿园开设图书馆会营造出书香氤氲的学习氛围,让幼儿从小养成热爱阅读的习惯,一些幼儿也会在不断的阅读中改善自身的认知和不好的习惯,形成正确的价值观念.
开展教室绘本阅读角.教师可以在教室的角落设立阅读角,让幼儿去阅读感兴趣的绘本材料.具体做法为：教师可以让班级里的每一名幼儿带一本自己喜爱的绘本读物,然后把这些书籍摆放在读书角,除了便于幼儿按照不同类别去查找,还能很好地成为幼儿平时交流的话题.教师可以在幼儿午睡之前以及父母来接送幼儿的时间里,向幼儿讲解绘本里精彩部分的内容,这样绘本阅读角就会营造出浓郁的学习气氛,幼儿在阅读绘本读物时也会形成分享的意识,进而增进彼此的友情.
开展绘本阅读教学.教师可以借助一些内容丰富且图文并茂的绘本开展阅读教学活动,把这些精彩的内容分享给幼儿,让幼儿从中学习做人的道理,并养成良好的行为规范.通过故事讲解、换位思考等方法培养幼儿的思考能力,在内容丰富的绘本中去培养幼儿的观察力,不断提升幼儿的求知.在利用绘本开展幼儿教学的过程中,教师要对那些充满正能量的品行进行宣扬,比如互敬互爱、诚实守信、乐于助人等品行都是值得教师去引导幼儿学习的,对于自私自利、不团结的行为也要利用绘本开展教育工作,这样幼儿不仅可以在幼儿园通过活动让自己的身体健康成长,也能在绘本的学习中树立正确的价值观念,进而养成良好的阅读习惯,培养幼儿的阅读兴趣.
如何开展丰富多彩的绘本阅读教学
通过深情导 读品味绘本语言.在幼儿园的绘本教学中,教师需要充分利用其中色彩丰富的图画和充满感情的语言来吸引幼儿,因此教师需要通过自身的语言把绘本中的真情实感传达出来,这样才能更好地引导学生融入绘本中,去身临其境地感受人物的喜怒哀乐,体会其中的真善美.
教师要善于挖掘绘本中故事想要表达的生活哲理和人生真谛,让幼儿多了解生活常识,从而获得宝贵的知识财富.因此,通过教师生动的语言去阅读绘本故事是引发幼儿情感共鸣的重要手段,教师需要把深情导 读作为幼儿园绘本教学的重要环节.具体说来,教师在带领幼儿初步接触绘本时,可以利用舒缓的语言慢慢地把故事呈现出来,引导幼儿逐渐进入阅读状态,然后再依据不同的人物角色和情境,投入相应的情感,结合自身的面部表情和肢体语言把绘本内容展示出来.为了达到良好的教学效果,教师可以利用一些夸张的手法让故事情节更加吸引幼儿.
在绘本阅读教学的过程中,教师还可以通过“下集预告”的方法激发幼儿利用课后的时间去阅读,进一步培养幼儿的阅读兴趣.比如讲解《小兔乖乖》的绘本内容时,教师可以把绘本中出现的小白兔、小白兔妈妈和大灰狼等角色用不同的音调进行模仿,比如在小白兔与妈妈和大灰狼的对话中要模仿孩子的口吻,这样幼儿也会让自己化身为小白兔的角色,在表达小白兔妈妈说话时要用充满关爱的音调,而讲到大灰狼说话时就要利用沙哑的嗓音,通过教师深情的导 读以及语调的变化会进一步激发幼儿的阅读兴趣,幼儿也会在风趣幽默的学习氛围下懂得“在陌生的环境中不要轻易相信别人”的道理,深刻体会到绘本教学的魅力,增长自己的见识.
指导幼儿看图,引发幼儿猜想.高质量的绘本阅读教学,不单单是对绘本故事的讲述,还可以引导幼儿在绘本故事的学习中让思维活跃起来,利用自身的观察力和想象力去理解生活中和大自然中的各种现象,明白生活常识和做人的道理.在幼儿绘本阅读教学中,教师需要指导幼儿看图,从中了解礼貌规范,进而在教师语言的指导下使幼儿逐渐养成良好的生活习惯和性格.因此,教师要合理利用绘本的图画故事,培养幼儿的想象能力,在图像和文字的共同作用下来激发幼儿的阅读兴趣.
在看图学习的过程中,教师可以利用多媒体技术,通过播放PPT或者影片的方式让幼儿抓住细节,使一些难以理解的问题简单化,从而更好地使其感受绘本中所折射的教育思想,体会人物真实的情感流露.绘本故事是图画和文字共同支撑的,二者相互配合,幼儿可以通过图画更加直观地领会其中所表达的内容.因此,绘本中的图画就是绘本的生命,教师在绘本教学中不要急于把文字内容讲解完就翻页,而是在讲解相关内容后,留给幼儿一些思考的时间,让幼儿回想故事细节和其中的深刻内涵.
学会联系生活,形成美好品格.绘本故事吸引幼儿的重要原因在于它不仅有着色彩丰富的图画,还可在品味绘本的过程中感受引入入胜的故事情节,使幼儿更多地联想到和生活相关的内容,自身也会在健康的思想引领下去展现出美好的品德.因此,教师在讲述绘本内容后,需要进一步升华主题思想,培养幼儿的思考能力,通过故事的讲解让幼儿明白一些道理.比如绘本故事《小猪盖房子》,幼儿在教师的讲述下了解到小猪盖房子时非常马虎,教师在故事讲解完成后需要引发幼儿思考,使其明白在做事的过程中要认真仔细,就像盖房子一样稳扎稳打,这样房子才会更加坚固,做的每一件事才能得到更好的回报.再比如讲述《小狐狸与玩具》的故事时,幼儿就会懂得自己玩过的玩具要收拾好,不可以把玩具随意摆放,要养成自己的事情自己做的习惯.通过绘本的学习,可以使幼儿联想到很多和实际生活相关的内容,进而规范幼儿的行为,健全幼儿的人格.
综上所述,绘本教学有着诸多的益处,不仅可以培养幼儿的观察能力,还能培养幼儿的思维能力,使之逐步形成正确的价值观念,因此在幼儿园进行绘本教学是十分必要的.幼儿园在利用绘本开展教学活动时,需要不断完善和创新教学环节,使绘本阅读教学发挥出更大的效力,为幼儿的健康成长提供更多的帮助.
（作者单位：江苏省扬州市江都区仙女镇龙川小学附属幼儿园）
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