教育心理学在中职教育管理中的有效运用,本文是教育心理学方面论文范文跟中职教育管理和教育心理学和有效运用研究相关论文怎么写.
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摘 要：现代社会的快速发展,各行业对专业性技术人才的要求越来越高,这一客观事实也要求中职教育的管理水平逐步提高.在中职教育的管理工作运行过程中,教育心理学一直是一个难以突破的点.因此老师在中职教育管理中除了不断提高专业知识能力外,还应当着重关注和了解学生的心理问题,根据不同的心理特征,提出相应的解决方针.教育心理学则注重分析学生的心理活动,将其合理运用到教育管理中必然有益无害.本文将在充分分析中职学生的心理问题的基础上,提出有效的措施推动教育心理学在中职教学管理中的运用,以帮助学生健康发展以及我国中职教育事业的进步.
关键词：教育心理学；中职教育；教育管理
目前我国中职教育还存在很多问题,这些问题都急需解决.首先,中职教育所接受的学生大多高考发挥不理想,他们的能力和水平不是特别突出,而且差距较大.种种原因可能造成很多中职学生存在心理问题,这也要求教育管理对此做出回应.我们所提倡的教育心理学,则重点剖析不同学生的心理特点,通过其发展历程找到规律,并提出解决办法.由此可见,在中职教育中,老师合理运用教育心理学并以此调整学生的心理状况,这对学生以及教育的发展都有着不可忽视的作用.
一、当前中职学生存在的心理问题
（1）性情叛逆,违抗指令.如今很多中职学生大多学习自主性不高,而且处于叛逆阶段.他们不太专注于学业,对学校、老师都存在排斥心理.这种学生时常违背学校的纪律和老师的指令,并以此为荣.表现在穿奇装异服、上课吵闹、破坏公物、打架斗殴等.这些从根源上反应了中职学生普遍存在的心理问题.一方面是家庭教育的缺乏,另一方面是学校的放任,但总的来说是因为给予学生的关心不够,导致很多学生缺乏存在感,于是出现叛逆的行为 [1].
（2）情绪易变,时常不稳定.青春阶段的中职学生往往血气方刚,容易冲动放纵,也容易低沉堕落.他们大多缺乏自我管理的能力,遇事不能冷静思考,情绪易变,缺乏理性,甚至走向极端.这些都是很多中职学生的常态,这种问题严重影响了学生的心理健康,对教学的开展也有极大的阻碍.如果不采取措施纠正,更多的问题便会一一暴露.
（3）对很多事情缺乏热情.很多中职学生由于在中学时期成绩不够理想,导致他们在一定程度上性格冷淡,对很多事情都没有 [2].再加上当他们面对学业困难和压力的时候,家长们缺乏悉心教导,老师也没有起到正确引导的作用,这些都极大打击了他们的自信心,最终造成性格冷淡.
（4）主动性、积极性不够.中职学生共同拥有的一个心理问题就是消极.他们不乐意同老师同学诉说需求,面对困难压力也不愿分享,把自己封闭在自我空间,毫无疑问,最后产生消极悲观的心理.这种心理一旦形成,在学习生活上就表现为积极性不高,不会主动追求,长此以往可能引起自卑心理.
二、教育心理学的运用
（1）多鼓励和关爱学生.在长期的教学实践中,我们可以了解到老师对学生的评价对学生的影响很大.对于本身很容易产生负面情绪的中职学生来说,一个负面的评价可能会导致他们走向极端.所以,在中职教学管理过程中,老师应当给予学生更多的鼓励与支持.这种方式可以帮助学生正确认识到自己的长处,培养积极乐观的性格,增添对学习生活的热情.
（2）尊重、理解学生的观点.毋庸置疑,中职学生会出现很多问题,这个时候作为老师不应该一味地否认打击,而应该找到问题的根源,在尊重学生的基础上加以引导.只有充分的理解学生,才能让他们感受到一种可以融入的氛围,才会从他们封闭的内心世界走出来,与老师沟通,与同学交流.只有这样,老师才能真正了解到学生真正需要什么,有利于教学活动的进一步开展.当然,不同的学生有不同的观点和想法,作为老师,应该从个体出发,充分分析每个学生的学习和家庭情况背景,再采取合理方法进行教学.
（3）加强老师与学生的互动.在教育心理学中,尤其强调老师和学生之间的良好关系,这种关系的建立,需要老师与学生之间加强互动了解.在中职教育管理中,师生互动活动是解决学生心理问题的一个十分有效的途径.首先,老师应当摒弃传统的教学观念,在教学活动中充分发挥学生的能动性,可以开展各类活动与学生交流,掌握他们的内心活动.其次,通过互动老师尽量向学生表现出对他们的期望,并不断创造机会促使他们达到目标.这种方法,有利于老师从不同角度认识学生的心理需求,减少中职教育管理中遇到的难题.
（4）情感教育,感化学生.在教学过程中,我们强调以人为本,中职教育也应当着重关注学生的情感世界.在教育实践中,通过情感教育来感化学生也是教育心理学的应用表现之一.老师在教学活动中时常询问了解学生的学习情况,同时,关心和关爱他们的个人生活,让学生们体会到老师对他们的在乎.这不仅能降低学生对学习和老师学校的排斥,还能增强学生的自信心,减少心理障碍.当然感化学生也应该规范老师自身的言行举止,如果一个老师在平常教学中常怀关怀之心,学生也会在潜移默化中受到影响,学会如何去表达感情,这对保持心理健康很有益处.所以,根据教育心理学的内容,老师在日常教学活动中,采用合理方式感化学生,达到所预定的教学目标.
三、结束语
当今社会对专业人才的需求加大,迫使职业教育不得不打破陈规,向前发展.将教育心理学合理运用到中职教育管理中,对于解决中职学生存在的心理问题,不失为一种有意义的办法.在教学实践中,老师应当首先分析了解学生所面临的心理问题,并找出这些问题产生的原因,从根源入手,用有效措施加以解决.关心鼓励学生,增强学生的自信心；尊重理解学生,带领学生敞开心扉；加强师生互动,提高学生学习积极性；情感教育,感化学生.教育心理学的运用必将有效改善学生的心理问题,推动中职教育水平的大步提高.
参考文献：
[1]林晓敏 .基于生态系统理论的中职专家型教师成长路径研究 [D].广东技术师范学院 ,2016.
[2]唐祥添 .基于解释结构模型和复杂适应系统理论的中职学生管理问题研究 [D].广东技术师范学院 ,2016.
作者简介：易宏,桂林技师学院.
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