情感管理在小学班主任工作中的应用,本文是班主任工作方面自考毕业论文范文与情感管理和班主任和小学方面论文范文例文.
班主任工作论文参考文献：
【摘 要】 班主任在小学生的身心发展中发挥着至关重要的作用.情感丰富的班主任对学生的吸引力更大,能够减少与同学的距离感,反之学生与班主任的距离越近,那么班主任在班上的管理工作将会更好地开展.为了做好情感管理在小学班主任工作中的应用,班主任从尊重学生开始,用真情实感对待学生,这样换来的也是学生的真心相待,通过对教育方式方法的改进,营造出一种和谐的文化,推进班主任用更加科学、和谐的方法对班级进行管理.
【关键词】 情感管理；小学；班主任；工作应用
在传统的教育中,无论是学生或是班主任老师,都比较关注学生的学习成绩,但是在一定程度上却忽略了他们的情感,如果在生活上对学生的关心程度不够,那么很容易就会引起他们的逆反心理,如此往复,师生之间的情感就会出现间隙,这样很不利于班主任对学生的管理,针对这种情况,班主任就要加强与学生的沟通,与他们进行情感交流,建立亲密的师生关系.
一、以尊重学生为基础,投入真情实感
要实现老师与学生的沟通交流,最重要的就是要互相尊重,特别是老师对学生更是如此,应该学会平等对待,而不是如传统般地站在巨人的肩膀上,高学生一等,如果是这样,学生不仅不会与老师和谐相处,严重的还有可能与老师对着干,加剧师生之间的矛盾.相反,如果老师给予学生足够的尊重,那么则会是截然不同的结果,尊重是师生和平共处最基本的前提,只有这样,才能消除师生之间的隔阂矛盾,便于班主任对班级实施管理.因此,在平常的教学中,班主任需要做的事情就是：一定要正视学生所犯的错误,然后对他们的错误加以引导,尽量用学生能够接受的方式对其进行改正,比如说要多使用赏识教育,多采用鼓励的方式教育,大多数情况下,在鼓励的情况下所产生的效果会好于在打击的情况下,因为鼓励可以激发学生的自信心,当他们有足够的自信心的时候,他们会对自己所做的事情更有积极性,这样引导他们不断朝着正确的方向前进.当班主任能够与学生平等交流,对他们投入自己的真实情感时,学生也会以真心对待老师,有利于加强老师与学生的情感交流,推进学生向全面的方向发展.
二、以学生干部为中心,带动班级氛围
在一个班级中,学生班干部的带动作用是很大的,从一定意义上讲,有时候班干部的话语权比班主任还大.所以把握每一个班级干部,要管理好一个班级,首先要与班干部建立良好的关系,在班级中,班干部都有着一定的威信力.当然,老师也要看情况选定,比如有的同学在学习上不那么优秀,比较活泼好动,那么可以让他当纪律委员,当他有职务在身时,他便会对自己有约束力.一位名人曾经说过,每一个人都有一颗成为好人的心,所以对于就算表现不是很好的同学,只要老师对其进行正确的引导,那么他一样会逐渐改变,这样的同学在班上的影响力、带动性反而会比一直都优秀的人更好.再者,有些学生在班级中是充当首领的角色,但他们也有一定的影响力,可以让他们成为“桥梁”.带动同学们互相帮助,互相学习,共同提高.这样一来,班级良好的气氛就会被带动起来.
三、以改变教育为途径,营造良好气氛
思想是一种相对抽象的东西,所以在现实情况下,班主任要对学生进行思想引导的话是一件比较困难的事,现在还面临着非常严峻的考验.究其根本,是因为思想作为一种文化,难以有表现形式,因此为了对学生进行更好的情感教育,班主任就应该通过线上如微信或线下当面谈话的方式与学生交流,了解他们的兴趣爱好,并且在了解之后老师能尽量贴合他们,在他们的兴趣爱好上与他们互动,与学生在情感上产生共鸣,是学生们能够深刻体会到班主任对他们的关心,对他们的爱.如果有学生犯了错误,班主任体谅他们,毕竟人非圣贤,孰能无过,要在精神上给予他们宽容与理解,然后以正确的方式教育他们,引导他们,以至于不会让犯了错误的学生对老师产生抵触情绪,营造出一种和谐温暖的氛围,让学生在良好的气氛中感受班主任的情感,体会师生之情.改变一下传统的教育方式,比如举办一个演讲比赛,但演讲比赛中加入娱乐游戏的环节,让比赛不至于如传统的一般呆板,让学生能在活动中放开自己,与老师进行最真实的情感互动.
四、以全方位管理为目标,实施情感管理
情感管理要讲求科学有效,在实施情感管理的过程中既要追求共性,面向全体学生,又要存异,尊重学生之间的个别差异.班主任应该根据本班学生的实际,多与学生加强沟通,与学生就班主任实施情感管理问题进行讨论,老师与学生一起,共同制定计划,学生会更倾向于遵守自己制定出来的规则,在此基础上,班主任鼓舞全班同学一起努力,共同奋斗.班主任还可以通过筛选学生干部,指导他们带领全班开展丰富多彩的活动,让同学积极投身于集体活动中,培养他们的集体荣誉感,从而加强班级凝聚力.这样就可以做好全方位管理工作,有利于班主任情感管理的实施.
总而言之,班主任是一个班级的核心,是一个班级的组织者,这个班级的发展很大程度上取决于班主任的带领,所以,班主任要做好与学生交流沟通的工作,做好情感管理的工作.
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何小丽（甘肃省陇南市宕昌县哈达铺小学 甘肃 陇南 748501）摘 要随着学校教育活动和课程计划日渐丰富, 我们小学班主任在学校中担当的角色形式可谓是多面手 此刻, 只能感慨不再是从前那个单一的班主任.
对小学班主任工作
教育是民族进步的根本,关系到国家的未来 学校教育是我国教育的重要组成部分,担负着学生健康成长和国家进步的使命 班主任是串联学生与学校、社会、家庭的重要枢纽,必须发挥自身的职能,促使学生的思想道德、文化.
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摘 要小学班主任应根据小学生的自身特性,来不断创新自身的管理方法,以实现对班级的有效管理 本文以小学班主任班级管理的现状为出发点,着重探讨小学班主任班级管理的创新对策 关键词小学班主任；班级管理；创新.