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体育教学类有关学士学位论文范文 跟体育教学应寓教于乐有关本科论文开题报告范文

主题:体育教学论文写作 时间:2023-12-19

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江苏海门市东洲小学(226100)丁卫森

[摘 要]体育学科和其他学科一样,都有自己的教学内容和教学方法.因此,在体育教学中,教师要根据学生的年龄特点与认知特点,设计寓教于乐的教学内容,激发学生学习体育的兴趣,不断发展学生的体育素质.

[关键词]寓教于乐;体育素质;创设情境;创新教法

[中图分类号]G623.8[文献标识码]A[文章编号]10079068(2017)27007301

新课改倡导自主合作探究的学习方式,强调课堂教学要凸显学生学习的主体地位.同时,为全面落实新课改的相关理念,真正实现课堂教学寓教于乐,这就要求教师积极创设多元化的教学情境,优化教学内容,创新教学方法,这样才能调动学生参与体育活动的积极性,全面发展学生的体育素质.

一、创设情境,激发学生参与活动的兴趣

由于小学生兴趣广泛,所以教师应为学生创设多种有趣的教学情境,将学生带入快乐的体育教学氛围中.如设计体育游戏、引入新型运动形式、运用多种体育器材、创设对抗比赛情境、进行体育表演等,都可以有效激发学生参与体育训练的兴趣.特别是体育游戏,小学生对游戏情有独钟,教师不妨多设计一些符合学生心理特点的体育游戏内容,让学生在玩中运动,在运动中体验快乐.因为小学生大都喜动不喜静,所以教师要抓住学生的个体特点,针对不同群体学生的心理需求创设教学情境,充分调动学生参与运动的积极性.

体育教学以发展学生的个性为主要目的,具体实施教学策略时,教师应对教情和学情进行充分的调研分析,这样才能创设适合度更高的教学情境.例如,耐力跑运动是学生最不愿参与的项目,因为耐力跑枯燥劳累.因此,教师应改变运动方式,让学生分组展开踢球跑竞赛,六个学生分为一组,排好顺序,第一个学生带球跑一圈,一个接着一个,直到六个学生全部跑完,用时最少的组赢.比赛开始后,学生参与积极性高涨,整个操场都沸腾起来,加油声不绝于耳.由此可以看出,教师将运动项目进行改良,将竞技运动和球类运动有机结合,激发了学生的运动兴趣,学生运动热情被点燃.特别是引入竞赛机制,给运动增加了更多看点,既增强学生的好胜心和集体荣誉感,又使学生积极参与运动,运动质量自然得到提升.

二、优化内容,提升师生和谐互动的指数

学生对新鲜事物具有探索,对自己感兴趣的活动有较高的参与热情.因此,体育教学中,教师不能局限于教材内容,要根据学生的实际需要进行科学调整,并及时吸收课外教学资源,提升教学内容的适合度.大多数小学生都喜欢体育课,因为体育课有运动内容,如果教师有意识提升运动内容的适合度,学生更乐意参与体育学习.新课改要求课堂教学要凸显学生学习的主体地位,所以教师要尽快实现身份转型,应由传统课堂教学的主宰者转变为现代课堂教学的主导者、协助者、服务者,建立崭新的师生关系,这已经成为现代课堂教学的重要追求.同时,为了和学生打成一片,教师要精心选择运动学习内容,与学生一起运动、一起游戏、一起感悟,这样的体育课堂才充满活力,给学生带来健康和快乐.

小学体育运动资源非常丰富,教师要针对学生的心理需求进行筛选,让学生自由选择学习运动内容,这样才能提升学生运动的效果.例如,教学韵律操时,很多学生都喜欢用《小苹果》这首歌作为背景音乐,教师随即做出调整,使学生学习韵律操的积极性大增.又如,在足球带球过人运动中,教师先让学生观看相关视频,使学生对足球游戏产生兴趣.接着,教师根据学生的学习特点,适当引入了足球游戏.因此,体育教学要凸显学生学习的主体地位,教师选择教学内容时自然要充分考量学生的意愿,使学生乐于参与,运动效果才是高效的.

三、创新教法,凸显学生学习的主体地位

提升教法的实用性与科学性,这是现代教学重要的教学目标.因此,体育教学中,教师要有更新意识,学生喜闻乐见的才是最好的教法选择.由于学生之间的个体差异,同班级学生在运动基础、运动悟性、运动习惯等方面都存在明显的不同,教师在制定教学策略时需要关注不同群体学生的个性需求,这样才能提升课堂教学效率.为提升教学方法的实用性,教师要注意教法的多变性、生动性,让学生在轻松愉快中参与运动,挖掘学生的运动潜力,促成重要的教学成长点.

体育教学中,创新教法至关重要,每一节课都有自身独特的特征,教法自然也要体现个性化特征.例如,学习跳马时,很多学生存在恐惧感,不敢参与其中,虽然教师一遍遍做出示范,但很多学生还是不敢操作.为此,教师让学生自己设计鞍马的高度和踏板的距离,学生立即产生了浓厚的兴趣,纷纷进行操作试跳,学生很快就找到了感觉,运动效果显著.面对困难,学生产生畏难情绪是正常的,教师改变了教法,让学生自己熟悉器材,自己设计运动维度.学生慢慢找到了运动技巧,运动自信心也逐渐建立起来,这就是快乐体育的魅力所在.

总之,体育教学中,教师要优选教学内容,创新教学方法,并采用多种教学手段创设教学情境,创建良好的学习环境与学生建立良好的师生关系,为学生的全面发展奠定坚实的基础.

(特约编辑木清)

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