机电教学中情感教育的有效渗透,该文是机电相关在职开题报告范文和情感教育和浅谈机电教学和有效渗透类本科论文怎么写.
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机电课程的实用性很强,在中职学校展开机电课程的教学时,教师要充分体现出这门课的实践性,不仅要巩固学生的基础知识理解与吸收,也要多从实践的角度出发来推进课程教学,让学生可以更有效地掌握很多实用技术.在具体的教学实施中,教师可以有效融入情感教育.要关注学生的实际状况,了解学生的基础知识掌握程度,熟悉学生的认知水平和学习能力,结合学生的各方面条件出发,有针对性地组织教学实施的过程与方式.这样才会让机电课的教学取得更理想的效果,让中职学生可以真正掌握这一门实用的技术.
一、注重机电课程教学的实践性
教师要充分体现出机电课程的实践性,要多从这门课程的实际特点出发,有针对性地设计教学方案.总体来看,中职学生的基础知识相对比较薄弱,理解能力和新知的吸收能力可能不是太理想,并且学生总体来说学习的兴趣和积极性都不高.教师要在了解学生的这些基本特点的背景下,合理的构建教学实施方法.这时就可以发挥出情感教育的导向作用,透过对于学生的关爱和了解,找到更加合适的教学指导模式.鉴于机电知识的实践性很强,教师可以多从实际操作出发,透过具体的实践问题分析来帮助学生理解知识原理,实现知识的吸收.这种方法更容易吸引学生的注意力,也会让学生有探究的.教师要多结合学生实际的学习情况和进度在过程中给予大家需要的指导,帮助学生快速实现知识理解吸收.
比如,教师在讲解车外圆的时候,要先让学生对工件上的理论知识有一定地了解,学生再来结合实际操作加深理解与记忆.例如讲解一个对刀的程序时,教授学生如何对刀时需要采用边操作边讲解的方法,示范给学生看.这种理论联系实际的教学方法增加了机电教学的趣味性,提高了学生的学习兴趣.情感教育的融入和实施就是要求教师更多的关注学生的实际情况,可以多从学生出发来合理构 建课堂.教师要转变传统低效的教学方法,让具体知识的分析过程趣味性更强,找寻学生更容易理解接受的方法进行知识教学.这不仅是中职机电课程教学的内在要求,这也是提升教学实效的一种有力手段.
二、发挥多媒体的教学辅助作用
机电课程的教学实施中,通常需要用到一些辅助工具和教学器材.除了一些典型知识的讲解中需要用到一些零部件做示范外,在一些侧重操作技能的知识分析中,通常还会需要一些非常直观的图解或者视频片段作为辅助.这时,多媒体教具的引入就非常必要.有了多媒体后,很多传统教学背景下存在的问题和障碍都可以迅速消除.一些教师在口头上难以描摹和准确呈现的操作过程,往往让学生简单观看图片或者视频后大家就可以利用明白.这充分展现了利用辅助工具的必要性,以及这种方法发挥的积极效果.因此,教师可以灵活地展开教学过程,要善于利用各种辅助工具和器材,营造高效的课堂氛围.这样会让学生学习起来更加轻松自如,学生会以轻松的状态投入课堂,这才是情感教育在课堂上的体现.
信息技术运用到机电教学中主要表现在,采用多媒体教学,把枯燥、难懂的理论知识生动、形象地展现在学生面前,加深学生的理解,提高他们的学习兴趣.比如在学习数控加工时,首先编程是必学的,教师可以借助仿真软件正确的验证编程的加工,然后联系实际操作,加深学生的记忆.以这样的方式构建和推进教学流程,学生理解理论知识的障碍会很大程度消除.同时,在多媒体的辅助下会帮助学生更快地掌握知识或者操作过程的原理.这才是学生真正掌握了这门课程,学到了一些实用技能的彰显.这也是基于情感教育的融入,教师更加人性化的构建课堂的展开方式.
三、推动校企合作平台的搭建
中职阶段的专业课教学有一定的特点,中职学校的课程教学和基础教育有本质差异.这个时期的教学侧重点在于知识的实用性上,在于培养学生某个方面扎实的专业技能和职业素养,让学生可以迅速习得一技之长,以便今后可以很好的融入社会,找到一份合适的工作.结合这些基本特点,我们可以在机电课程的教学推进中多寻求外部合作机会,构建良好的校企合作平台.这会让学生更直观地了解到课堂上学到的那些知识的实际应用,还能够让学生学到很多课本中没有的知识.同时,给学生创造这种实践或者实习的机会,其实也是让他们可以体现适应社会,帮助他们更好地融入社会,为今后真正步入社会打下好的基础.最后,在实习中还能够非常有效地培养学生的一些品质,让学生形成基本的职业素养,而这些都是从情感教育出发所需要达到的效用.
有条件的中职学校可以多找寻和外界合作的机会,可以采用校企合作的模式进行教学,还可以考虑建立校办的实习工厂,提高学生的实践能力,充分发挥校企合作的平台优势,达到合作共赢和优势互补的目的.中职院校也可以通过与校外的各大机电企业签订实习就业协议,在寒暑假时组织学生进入机电企业参加实际工作,培养学生吃苦耐劳精神的同时,提高学生实践操作能力.学校只有多为学生提供这种宝贵的实习机会,让学生可以真正到工作实践中检验自己的知识掌握程度,了解实际的操作方法和操作技能,这才是最好的打造学生专业化能力素养的方法与过程.因此,从情感教育出发展开的中职机电课程教学时,推动校企合作很有必要,这也是最直接的锻炼学生学科能力素养的一种方法.
（作者单位：江苏省阜宁中等专业学校）
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