立足学生主体，提升思想品德教学的有效性,该文是学生主体类论文范文文献与思想品德和思想品德教学和有效性类毕业论文格式模板范文.
学生主体论文参考文献：
湖北云梦县沙河中心小学（４３２５００） 贺华英
［摘 要］小学阶段如何上好思想品德课,是新课标背景下每一个思品教师都应该认真思考的问题.在教学实践中,教师要立足学生主体,带领学生从感性到理性,逐步深入,加强情感渗透,由此提升小学思想品德教学的有效性.
［关键词］思想品德教学；学生主体；有效教学
［中图分类号］ G623.15 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（201７）0６-0083-01
在小学思想品德教学中,根据新课标的要求,教师要立足学生主体,以学生为发展的根本,调动学生的积极性和能动性.然而在教学实践中,教师往往会忽略小学生的心理发展特点,将思想品德当做死记硬背的知识,硬灌硬塞给学生,导致思品教学收效甚微.基于此,笔者认为,教师要积极开发学生的能动性,引领学生自主探究,从而有效提高思想品德教学的有效性.现根据笔者的教学实践,谈谈自身的体会和思考.
一、营造有效的课堂氛围
对于小学思想品德教育教学来说,学生学习的根本目的,是能够通过自主探究,获得真切的感受和体验.要实现这一目标,就必须激发学生的学习兴趣,让学生从问题出发,从自己的内心感受出发,激活学生探究的兴趣,使其积极参与同学间、师生间的探究和交流,从而起到取长补短的作用,并能够运用学习的知识解决实践问题.这就需要教师创设有效的课堂氛围,营造思想品德教学的有效情境,带领学生进入其中.
教师可以根据课文内容,设定具体的教学目标和教学内容,根据教学需要进行情境渲染,如画面再现、实物演示、人物对话、言语表达等不同的课堂情境,也可以带领学生进行角色扮演.
例如,在教学“社区就是个大家庭”这一课时,笔者播放某小区人们和谐生活的幸福画面.在音乐声中,学生感受到人们心中洋溢的快乐和幸福,人与人之间互相交流,人人都为小区的干净、整洁、美丽贡献自己的力量.此时笔者追问：“你觉得小区美好的明天从哪里来？”学生通过情境创设,情感上受到启发,心灵上也有了触动,情理交融,展开交流和探究,认为小区的一草一木离不开每一个人的努力.由此,教材中的故事和人物自然而然地走进学生的内心,有效激发了学生的学习兴趣.如此一来,学生就会乐于探究,从而有效提升课堂教学的实效性.
二、设置有效的问题探究
在小学思想品德教学中,有效的问题设置是课堂教学的灵魂所在,也是帮助学生深入理解教材内容的主要方式.作为思想品德教师,不但要善于引导学生进行课堂探究,更要善于设置有效的课堂提问,带领学生深入探究,自主体验,并将这一思想和理念渗透到教学的各个环节当中,从而实现课堂教学的有效性.
比如,在教学“源远流长的中外交往”这一课时,为了让学生深刻理解古代中外交往的悠远历史,笔者设计了关于考古历史的PPT,让学生根据这两则PPT谈谈自己的思考.学生认为,中国古代文化灿烂悠久,文化交流传播源远流长.笔者追问：“中国丝绸为什么会在两千多年前出现在国外？”循着这个问题,学生继续深入探究,对丝绸之路的中外交流历史背景有了初步的认知.经过探究之后,得到这样一个结论：早在两千多年前,中国已经摸索出一条沟通欧亚大陆的丝绸之路,打通了中外经济交往的关口.
以上环节,通过教师的问题引导,学生能够根据教材内容展开自主探究,不但拓宽了知识面,而且能够有效生成课堂资源,大大提升了对思想品德的学习兴趣和课堂认知.
三、强化有效的社会实践
在小学思想品德教学中,教师要把握教学的本质,即培养学生良好的道德观念和行为习惯.为此,要从两个方面入手：一方面,充分发挥学生的积极性,让学生组成互助小组,建构自主探究的课堂形式,强化有效的互动交流；另一方面,组织有效的社会实践活动,培养学生良好的道德观念和行为习惯.
比如,在教学“身边的朋友”这一课时,笔者先让学生根据自己的生活经验,谈谈自己交了哪些朋友,这些朋友各是什么样的性格,接下来让大家一起分享朋友间互相帮助的故事.然后,教师讲述一些英雄人物的故事,让大家展开讨论：怎样的朋友才是真朋友？如何交到真朋友？在这样的问题引导之下,学生认识到,朋友之间要以诚相待,不能自私自利,要尊重对方,多从对方的需求出发,只有关心别人才能赢得真朋友.通过这样的课堂引导,学生对朋友有了深刻的认知,并结合自己的生活实际,对照自己的朋友,从而认识到今后自己要努力的方向,自然也提高了交友的能力.
以上环节,教师将思想性和实践性结合在一起,为学生进行有效的引领,从而指导学生把道理和自己的生活实际有机结合起来.这样不但能够让学生保持学习的积极性,而且能够运用所学内容提升自己的能力.
总而言之,在小学思想品德教学中,教师要立足学生这一主体,改变教学理念,从学生的实际生活入手,带领学生理论联系实际,分析问题、解决问题,最终提高道德修养,培养优秀的思想品德素质,提高辨别是非的能力,为小学生的全面健康发展奠定坚实基础.
（责编 罗 艳）
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