互联网＋背景下青少儿舞蹈组合教学课例,该文是互联网自考毕业论文范文跟课例和舞蹈和互联网方面硕士论文开题报告范文.
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摘 要：本文以“互联网＋”舞蹈教育为切入点,综合分析“互联网＋”舞蹈教育的内涵与发展现状.通过设计一堂青少儿舞蹈组合教学课例,挖掘建立新型舞蹈教学模式的有效途径,探索互联网时代信息技术与青少儿舞蹈教育的深度融合,并对其教学发展提供切实建议.
关键词：“互联网＋”；舞蹈教育；青少儿舞蹈
2015级硕士研究生创新立项研究成果
近年来,互联网的普遍应用特别是大数据、云计算和移动互联网等技术的发展,正从各个方面深刻地改变着人们的生活方式.2015年李克强总理在政府工作报告中首次提出制定“互联网＋”行动计划.
12月主席在第二届世界互联网大会上向世界宣告：“十三五时期,中国将大力实施网络强国战略、国家大数据战略、‘互联网+’行动计划,发展积极向上的网络文化,拓展网络经济空间,促进互联网和经济社会融合发展”.1“互联网＋”作为一项国家战略,已被提到了前所未有的高度.当前,“互联网＋”如雨后春笋般成为人们热议的话题,学术界热议的焦点.随着我国教育信息化的不断推进,毋庸置疑,“互联网＋”必将成为我国未来教育发展的重要驱动力.
一、“互联网＋”背景下的舞蹈教育
（一）“互联网＋”舞蹈教育的内涵
从教育的角度来看,“互联网＋”带来的不仅仅是信息技术的创新与运用,它更是对教育理念、教学模式、教学管理、评价方式等教育过程的创新与重塑.“互联网＋教育”将进一步促进教育公平,实现优质资源共享；打破教育边界,满足教育需求；教育将真正有可能走向全民化和终身化.“互联网＋”舞蹈教育的内涵是指利用信息技术以及互联网平台使“互联网＋”与舞蹈教育形成相互融合,在传统舞蹈教学基础之上优化资源配置,创造新的舞蹈教学模式,给舞蹈教学带来更多的可能性.
（二）“互联网＋”舞蹈教育的现状分析
“互联网＋”舞蹈教学是当今社会互联网时代下为各类舞蹈爱好者,提供学习舞蹈、教授舞蹈的重要平台,多样的课程种类,灵活的学习时间,便捷的学习方式,新型的学习模式,受到热捧.网上也出现了很多具有代表性的网站,如：中国舞蹈网（www.chinadance.cn）、千雅云艺舞蹈教育在线（www.tppedu.org）、中国CCTV舞蹈网（www.cctv.com/dance）等等.这些舞蹈类平台主要是整合并传播各类舞蹈相关信息,推广各种舞蹈活动,以及通过舞蹈论坛、舞蹈视频、在线直播课等方式进行舞蹈教学.以千雅云艺舞蹈教育在线为代表的舞蹈教育类平台,是目前国内第一个专业致力于舞蹈教育的网站,该网站集在线课堂、舞蹈音乐、舞蹈专家等为一体,为热爱舞蹈的各类人群提供个性化学习要求的式舞蹈艺术教育内容.教师可利用网络技术上传教学视频、监控学习进度、布置批改作业、加强与学生交流；学生则可以丰富学习内容、拓宽学习方式、反馈学习情况、与教师保持互动,舞蹈教学更加自由化、弹性化、个性化、有效化.
二、利用“互联网＋”的青少儿舞蹈教学
随着我国教育质量的提升,当下舞蹈教育尤其是青少儿舞蹈教育正蓬勃发展,“互联网＋”的青少儿舞蹈教学是一种新型舞蹈教学模式,它变革舞蹈教学理念、更新舞蹈教学模式、突破舞蹈教学壁垒、丰富舞蹈教学评价手段,从而促进青少儿舞蹈教学的发展.
（一）“互联网＋”青少儿舞蹈教学课例探索
呈现一堂“互联网＋”青少儿舞蹈教学课,需要包含教学目标、教学法、教学重难点、组合呈现、以及线上互动交流等方面.以《小学舞蹈课领先教材》二年级组合《裤子》为例.
1.教学目标：以文字的形式说明该课的教学目标是解决学生腿部韧带柔韧度的练习,并完整呈现组合视频,使学生了解组合内容.
2.教学法：常用的青少儿舞蹈教学法包括角色教学法、情境教学法、触摸教学法、对比教学法、节奏教学法、启发式教学法等.在本课中可运用情境教学法引导学生模仿与裤子相关的动作；用触摸教学法强调学生腿部吸伸动作的质感；用对比教学法加强孩子对动作标准度的把握；用启发式教学法借助音乐、图片、故事、道具等形式,激发学生想象力提高孩子学生兴趣.
3.教学重点：通过慢放坐立单抬腿过程,局部放大脚尖动作,使学生掌握正确的压腿要领.
4.课堂教学模拟：综合以上三点模拟真实教学课堂,完整呈现整个教学过程,并以文字的形式归纳总结本课知识点.
此外,学习者在互联网平台学习中可随时记阅课堂笔记,遇到与课程内容相关的问题能够即时在线咨询或留言.
（二）“互联网＋”青少儿舞蹈教学展望
目前对“互联网＋”青少儿舞蹈教育的探索还处于初级阶段,尽管现如今网络上有各种各样的舞蹈教学资源,但大部分都是在进行舞蹈展示以及动作讲解,充分利用互联网技术进行系统舞蹈教育教学的课程寥寥无几.所以,需要不断思考与创新.
1.创新教学方法,丰富教学资源.互联网是一个广阔的平台,青少儿舞蹈教学不应该仅停留在传统的教学模式当中,应该充分利用科技手段,创新教学方法,分层次、分阶段、分内容进行针对性教学；与此同时,利用互联网平台建立资源库,如青少儿舞蹈音乐库、青少儿舞蹈剧目库等.从而丰富教学资源,让青少儿舞蹈教学充满活力、趣味与特色.
2.优化教学内容,提供优质课程.互联网连接、共享、开放、协作的特质,让学习者能尽情享受到许多国内外优质的舞蹈演出、讲座、比赛等各类舞蹈资源,还可不定期邀请舞蹈界大师进行线上直播,这突破了时空的界限,使学习者能够享受平等学习机会,使舞蹈教学更加自由化、灵活化.
3.提供服务,满足个性需求.针对互联网大数据相关信息统计以及不同学习者的需求提供性服务,促进教与学的有效联结,真正实现因材施教.
在科技快速发展的今天,舞蹈教育应该顺势而为,紧跟时代步伐、吸纳高新技术、采用科学方法,依托“互联网+”的平台,为传统舞艺术蹈教育注入新的生命活力,积极推动以教育为核心、以技术为支撑、以学习者为主体的舞蹈教育新生态的形成.
注释：
1.引自主席在第二届世界互联网大会的发言.
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