情感教育在小学数学教学中的渗透策略,该文是情感教育相关本科论文范文跟情感教育和浅谈情感教育和小学数学教学相关本科论文怎么写.
情感教育论文参考文献：
在新的教学背景下,情感教育成为了教学的主要因素.在日常教学过程中,教师不仅仅要把教学的精力集中在学生知识培养方面,还要努力探究情感教育在小学数学教学中的渗透策略,有效地为学生们营造良好的学习氛围,从而激发学生潜在的情感,调动他们学习的积极性,实现情感教学目标,促进学生的全面发展.接下来,我结合自身教学经验,对小学数学教学特点和学生的认知规律进行了探究,就如何在小学数学中有效地进行情感教育展开论述,望给广大教师带来借鉴意义.
一、 制定情感教学目标,有效地渗透情感教育
在开展任何教学活动前,教师都需要认真研究教学课程,结合实际教学情况制定合理的教学目标,让学生们有的放矢地完成学习目标,从而提高他们的学习效率.在情感教学中,教师不仅要从知识层面设定教学目标,还要结合教学内容为学生设置情感目标,帮助学生在学习的过程中收获学习的乐趣,树立正确的学习意识.
比如在讲解“找规律”这部分内容时,教师不仅要为学生们创设特定的情景,引导学生探索发现简单周期现象中的排列规律,还要优化教学设计,制定情感目标,让学生在探究规律的过程中感受到数学知识与生活的密切联系,从而让他们感受到数学的价值,获得成功的体验,增强其学习的信心和兴趣.明确了教学目标后,教师还要针对教学的重难点内容,引导学生开展探究活动.在探究的过程中,教师可以将学生们分为若干小组,赋予他们探究的空间,让他们对具体现象中的周期规律进行相关的判断,利用所学的知识解决一些简单的实际问题,进而帮助学生突破重难点,激发他们探究兴趣,让他们养成探究的精神.由此可见,想要高效地开展数学教学活动,有效地渗透情感教育,教师要设置教学目标,利用现代化的教学理念,为学生们营造更为良好的教学氛围,从而提高学生的整体素质.因此,以情感教学目标为指导方向,在小学数学教学中培养学生文化、心理等各方面的素质,让学生认知与情感得到同步的发展.
二、 构建良好的师生关系,培养学生积极的情感
在情感教育过程中建立良好的师生关系是渗透情感教育的前提.教师只有用爱和真诚来感化学生,才能建立和谐良好的师生关系,推动数学教学活动的开展.传统的教学观念下,教师一直忽视学生的主体地位,但要有效地进行情感教育渗透,教师需要“蹲下来”看学生的世界,真正走到学生中间去了解他们的学习情况,与学生一起分享学习的乐趣.只有这样,学生们才能感受到被赏识的乐趣,从而真正建立学习的,促进他们身心的健康成长.其次,教师在开展教学活动时还要优化自己的教学语言,善于利用生动形象的教学语言来体现出教学的艺术,点燃学生学习的火花,激发他们探究的.只有这样,学生们才能感受到数学学习的乐趣.
比如在讲解“年、月、日”这部分内容时,教师可以优化教学语言,利用生活化的语言来帮助学生了解相关的知识.同时,在讲解的过程中教师还可以组织学生们观察年历卡,帮助他们认识时间单位,引导学生利用课本内容来提炼相关的信息,培养学生自主学习的能力.此外,教师还要鼓励学生积极地提出自己的疑问,用一种交流的姿态为学生们解疑答惑,帮助学生突破学习的重难点.这样一来,学生们才能感受到学习的乐趣,体会到数学与生活的联系.由此可见,教学活动不仅是教师的“一言堂”,教师需要打造一个“学习共同体”,为学生们营造一个良好的学习氛围.同时,还要善于动之以情,晓之以理,推动师生关系的发展.只有这样,小学数学课堂才能散发更多的活力,教师才能更有效地在教学中渗透情感教育,为学生打造一个放飞心灵的天空.
三、 整合教学资源,创设教学情景
在新的教学背景下,各种教学形式和教学资源层出不穷.教师在进行情感教育时需要为学生们创设情感教育氛围,让学生产生身临其境的感觉,激发学生的情感因素.同时,研究也表明：特定的情景中,人的情感更容易被激发.结合这些规律,教师要善于利用教学资源,为学生打造情感教育氛围,让他们产生如临其境的感觉,从而有效地激发学生的学习情感.
教师在教学过程中可以应用多媒体技术为学生营造氛围.在应用现代化教学技术的过程中,教师要充分发挥该教学资源的优势,引导学生学习数学,让他们实现手、口、脑的和谐统一,从而有效地调动学生的学习兴趣,激发他们学习的积极性,提高他们的学习效率,并让他们建立学习的情感.比如在讲解“分数的意义”这部分内容时,教师就可以引入多媒体技术为学生们创设教学情境,如在课堂导入环节,教师可以利用提前准备的视频动画引入新课,设置思考问题让学生们进行交流、探究,从而有效地引出新课.由此可见,多媒体技术集合众多教学形式于一身,同时这种教学工具也符合学生的认知发展规律.教师在进行情感渗透时要善于利用多媒体等教学资源,为学生们营造情感氛围,激发学生的求知和探究热情.
总之,情感教育是当今教学的重点,有效地渗透情感能够激发学生的学习动机,提高他们的学习效率.因此,教师要提高自己的教学素养,优化教学设计,利用有效的教学方式和真诚的情感去感染学生.让他们积极主动地接受小学数学教育,从而建立正确的情感价值观,实现全面的发展.
（作者单位：江苏省阜宁县实验小学）
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