国民舞蹈教育体制建立的依据和理念,本文是教育体制有关毕业论文的格式范文跟理念和教育体制和舞蹈类论文范本.
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【摘 要】舞蹈教育对于国民教育根本任务的完成,对于国民教育基本内涵的实现,都有着千丝万缕的联系.我们可以毫不夸张地说,舞蹈教育在国民教育中的地位和功能,应是举足轻重的.
【关键词】国民舞蹈；教育体制；建立；依据；理念
中图分类号：J70-4
文献标志码：A
文章编号：11007-0125(2018)24-0215-01
舞蹈教育,顾名思义,不是指培养专门舞蹈人才的专业舞蹈教育,也不仅是为部分舞蹈兴趣、爱好舞蹈艺术的人所设置的舞蹈教育,而是为了提高人的素质而进行的全民性舞蹈教育（学校舞蹈教育）.
一、舞蹈教育体制建立的依据
现今中国的国民艺术教育体系只有音乐和美术两门学科,长期以来,这也是一种世界现象.舞蹈在中、小学校被安排在第二课堂作为兴趣特长活动,是为有舞蹈兴趣和特长的学生提供学舞的机会,即舞蹈教育还没有进入第一课堂.在国家重视艺术教育的形势下,又出现了要把“舞蹈、戏剧、戏曲”等多种艺术纳入第一课堂的呼声.国民艺术教育体系究竟该如何改革？
现在国民艺术教育体系中第一、第二课堂的布局是合理的.但第一课堂只有音乐和美术两门学科的状况是必须改变的,因为当今艺术教育发展的需要已显出了这种设置的局限性.然而,需要扩充但也不是多种艺术门类都应被纳入第一课堂.进入第一课堂的选择依据不应按照艺术的种类,而应根据获取艺术感知的需要.作为进入国民艺术教育体系的第一课堂的课程必须是能使学生掌握最基本的艺术感知能力的课程,而在第二课堂则可以安排多种艺术门类的课程,使学生能在第一课堂基础上,根据各自的兴趣特长选择后继续深化学习.
音乐是一门听觉艺术,美术是一门视觉艺术,而舞蹈是一门运用人的肢体表情达意的,能作用于人的身心的动觉艺术,舞蹈的缺位会导致人的艺术感知能力的不全,所以,舞蹈这门动觉艺术应和作为视觉艺术的美术和作为听觉艺术的音乐一起构成国民艺术教育体系“三足鼎立”的局面.这“三足鼎立”不仅能稳固地撑起国民艺术教育体系的基本框架,使艺术教育具备真正成为培养人全面发展的素质教育的基础,而且还具有美术“三原色”的性质,即就如红、黄、蓝这三种原色可以调出绿、橙、紫等颜色那样,音乐、舞蹈、美术这三种基本艺术能力的掌握能交融出戏剧、戏曲等其他多种表演和造型艺术的能力.
因此,舞蹈应该进入国民艺术教育体系,发挥它独特的素质教育功能.
二、舞蹈教育体制建立的理念
要使舞蹈真正在国民艺术教育体系中发挥提高人的身心素质的作用,不是简单地在学校第一课堂增设舞蹈课程,多开展各类舞蹈活动所能奏效的.必须借鉴前面章节介绍的中外舞蹈教育史上的有关经验,建立一套与培养职业舞蹈演员有本质区别的、适合不同年龄层次特点的、有针对性训练目的的舞蹈教育体制.因此,舞蹈教育体制的建立,首先需要有正确而先进的舞蹈教育理念.
国民舞蹈教育是一种非职业性的舞蹈教育,区别于培养专业舞蹈人士的职业性舞蹈教育.所以首先,国民舞蹈教育是面向所有学生的一种舞蹈普及教育,不论男女,不论是否在身材、身体素质和容貌上具备舞蹈的条件,都应该是接受舞蹈教育的对象.其次,国民舞蹈教育不以传授舞蹈技艺为目的,而以提高人的素质为宗旨.不以掌握某门风格性的舞蹈艺术为目标,而是从教育的目的出发,从动作教育着手,根据需要选择相关的舞蹈方式和方法.
作为一种素质教育,国民舞蹈教育主要的教育目的如下：
(一)协调动作、愉悦身心；修形雅行、掌握礼仪.
(二)唤醒动觉、提升美感、开发动作、运用动作.舞蹈动作的表现是身体、智力、心灵与情感的全人活动.通过舞蹈动作经验认识自我、了解自我、了解他人,以及了解人与环境的关系；运用舞蹈动作表达内心的情感与所思所想；通过舞蹈动作强化知觉敏锐度、展现生命力并发展创造潜能.总之,通过舞蹈动作提升人的身体智能、音乐智能、空间智能和人际关系等多种智能,使人具备一种能够用动作进行思维、表达和创造的能力.
(三)获取美感、陶冶情操、提高艺术修养.即通过现有舞蹈艺术的学习和欣赏,从前人既有的舞蹈经验中得到美的熏陶,获取鉴赏、分析和评价舞蹈作品的能力,以及获取相关的世界性的文化艺术知识.
(四)开发各种感官经验,获取积极互动的学习能力.即利用舞蹈具有综合性的时空艺术的特征,在学习舞蹈需同时涉足音乐、美术、戏剧、文学等因素的状况下,联通这些不同艺术形态的感官经验,获取艺术的共通感和综合能力.
三、结语
总之,开展国民舞蹈教育的目的在于充分利用舞蹈这门艺术的特征和优势,让受教育者通过舞蹈对身体动觉的开发,增加对身体的认知和改造,进而拓展对情感的知觉,对人类文化的感知,以及对智力的开发和对创造力的培养,从而达到自我实现和人格的完善.这是一种在借鉴国外先进的“教育舞蹈”经验基础上提出的新的舞蹈教育理念,它体现了当今艺术教育改革精神,是建立国民舞蹈教育体制的前提和规划具体实施步骤的指南.
参考文献：
[1]吕艺生.素质教育舞蹈文集[M].上海音乐出版社,2014.
[2]吕艺生著.舞蹈美学[M].民族大学出版社,2011.
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