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自主学习方面有关在职研究生论文范文 和如何放手让学生自主学习相关在职毕业论文范文

主题:自主学习论文写作 时间:2024-02-29

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关于自主学习,本人谈谈个人的几点看法:

一、激发认知兴趣,体验自主学习

(一)设计问题,引发兴趣.布鲁纳说得好:“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣.”因此,在教学中教师要努力为学生创设各种愉快的情境,时时引起学生的惊奇、兴趣、疑问、新鲜等情绪.使教学过程始终对学生有一种吸引力,吸引学生积极地投入到学习中去,主动地获取知识.

(二)创设条件,体验成功.首先,对学生要予以成功的期待,因为教师对学生期待具有很大的感召力和推动力,能激起学生潜在力量,激发向上的学习主动性.一次,一个比较腼腆女孩黄希的学生在回答问题时回答错了,对此,我和颜悦色地对她说:“老师知道你很聪明,这次是粗心才犯的错误,没关系,下次一定能答得很好的,到时老师一定会为你鼓掌的!”看着她亮晶晶的眼睛,我知道她一定很激动,一定会有更好的表现,果其不然,第二次她回答的非常好,全班同学都为她鼓了掌.其次,创设使他们都能获得成功的机会,进行分层教学,对不同层次学生提出不同的目标要求,精心设计练习,布置分层作业.再次,展示成功,让不同层次学生的学习成果得到展示的机会,让学生的学习成果能得到展示,让他们享受到成功的喜悦.

二、学生动手操作体验,激发学生的参与兴趣

(一)数学来源于生活,生活中处处有数学.我在“认识物体和图形”的教学中,在生活中选取了许多学生熟悉物体.如小皮球、乒乓球、积木、牙膏盒等各种形状的物体,把它们放在一个袋子里,四人一袋,问学生想不想知道里面装了些什么?这样一来,既充分抓住了学生的好奇心,又能使学生迅速地进入最佳的学习状态.当学生倒出袋子里的东西后,我便又一次利用儿童好玩好动的天性,说:“你们看一看,又摸一摸,会发现什么?”这样进一步激起了学生参与操作的热情,从而达到了使学生真正地参与到学习中的目的.

(二)给学生创造动手操作、亲身参与的机会,让他们在参与中体验成功.如在教学《连加连减》一课时,我事先制作了一些天鹅头饰,并且请班里的九个小朋友戴着头饰表演天鹅飞来飞去的情景.下面的小朋友一看到这道活动的“例题”,立刻被深深地吸引了,积极性也被充分调动起来.教师很轻松地突出了重点,突破了难点.

三、注重学法指导,培养学习能力

小学生的特点是:有求知,但学习不刻苦,听课时间不能持久、爱动、精力不够集中.为了使学生注意力集中,教师在讲课时,要善于用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的画图、启发性的提问、变化多样的教学方法把学生的注意力吸引过来.要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习,就必须在课堂上使他们有效地把耳、目、脑、口利用起来.教给他们科学的学习方法,养成良好的学习习惯,发展他们独立学、思、用的能力,只有这样才能使学生真正地喜欢学习,主动学习,真正做到会听、会看、会想、会说.

四、创设课堂,营造和谐氛围

学生是整个学习活动的主人.这就要求我们在课堂上必须努力创设平等、宽松和谐的学习环境,在和谐的气氛中学习,学生心情愉悦,乐于接受新知,主动探索未知,也就敢想、敢问、敢说、敢做,思维处于一种积极的状态.这样他们的学习自主性才能充分地表现出来,促进全身心地投入学习,体验学习的快乐.课堂中,我始终坚持师生平等,鼓励学生勇于尝试、大胆参与,允许犯错误,师生间平等讨论,互帮互学,教学相长.学生说不完整的,可以随时补充,不清楚的及时提问请示,不同的想法可以各抒己见,甚至争论.对于那些学有困难的学生我始终给予特别的关照,给于更多的机会,竭力保护他们的自尊心,鼓起足够的自信心.我认为这些做法实实在在,对提高学生自主学习的意识和能力大有裨益.

五、小组合作,使学生学会共同生活

与人共同生活现代人必须具备的能力,而一年级刚入学的新生大多都是独生子女,家长的保护意识比较强,使得许多孩子没有机会与其他孩子一起交流,缺乏合作的经验,但多数孩子乐于交流,因而为了帮助孩子形成与人合作的能力,从入学第一天起,就要让学生树立合作学习的意识,首先从与同桌合作开始.如第一课《数一数》就让同桌小朋友合作一起完成,让他们感受到合作成功在带来的喜悦.而在《认物体》等课的教学中,让学生进行小组合作学习,把桌椅改成马蹄形,全班分成几大组,便于学生间的交流,为合作学习创造环境和氛围.合作交流有利于培养学生良好的思维能力和积极的个性心理品质,在交往互动过程中,能使学生多思考,多实践,多表达,能更多地体验到成功的喜悦.相信这对他们今后与人交往,学会共同生活也是有很大帮助的.

学生是学习的主体,儿童的天性是活泼好动,愿意在活动中学知识.在传统的课堂上,过于严肃的“管教”和“八股式”的套话,往往把自主探究的积极性压抑下去.因此,在课堂教学中,必须给学生提供充分的自主学习的时间和空间,放手让学生参与学习活动.

总之,让学生能够自主学习,我们在课堂上就要做到敢于“放”,把教学的时间与空间交给学生,让他们通过自己的观察、实践、独立思考与集体讨论,去获得知识,同时又获得发展自主学习的能力.实践使我体会到,只有教师敢于放开“呵护”的双手,就会发现学生也是一个发现者、探索者、创造者.

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让学生自主学习
语文课程标准明确指出学生是学习和发展的主体 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作.

指导学生自主学习,做数学学习的主人
邵 怡(江苏省苏州市东中市实验小学校 江苏 苏州 215003)摘 要要激发兴趣,指导学法,重视操作,自由讨论,训练自我,使学生养成自主学习的习惯 关键词自主学习;做学习的主人在小学阶段,数学是一门基.

互联网时代背景下中职学生自主学习的现状
聂婕婷(云南师范大学 云南 昆明 650092)摘 要在信息互联网和社会经济快速发展的背景下,人们开始逐渐的关注起职业教育,在我国的教育事业中职业教育的地位越来越重要 职业教育能够培养学生对基础理论知.