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主题:课堂论文写作 时间:2024-03-24

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一、现状分析

滨湖小学有教师68名,35岁以下、35至45岁、45岁以上的教师各占总人数的三分之一.其中市级学科带头人2名,区级学科带头人2名,区级骨干教师3名,市、区级骨干教师所占比例仅为10%,从数据分析我们认识到滨湖小学的发展需要加大力度培养优秀教师.

实际上,学校有一大批综合素质较强,有事业心的教师,但缺乏有目的地培养和专业引领.学校浓厚的教研氛围未能形成,大多数老师只知道耕耘自已的一亩三分地,埋头做事,不求发展,没有收获的喜悦与成长的快乐……年复一年,热情倦怠,事业倦怠,心也倦怠.

基于现状,激活教研热情,营造浓厚的教研氛围,培养滨小名师迫在眉睫.我们希望在短时间之内能够实现教师的成长.

二、注活水促教研实效

1.开展主题教研

把校本培训当作学校常规工作来抓,与平时的教研活动、业务学习相结合;与青年教师的培养相结合;规定双周开展校本教研日活动, 每个教研组每学期至少8次的教研活动,每学期1—2次全校性教研活动,使校本教研工作制度化、日常化.

近年来,我们把教研日活动主题定为“名师伴我成长”——观摩名师优秀课例,捕捉名师教学细节,研读名师教学智慧,践行名师教学思想.开学伊始,教科室主任和语、数及综合组组长便开始寻找名师的教学光盘,为老师们的学习交流创造条件.语文组主要观摩研读窦桂梅、王崧舟老师的课例,数学组观摩研读吴正宪老师的教学案例……每到教研日活动时,老师们早早地带着听课本来向名师取经,每次观摩以后先由主讲人谈感受,再请每一位老师交流分享自己的收获.老师们畅所欲言,教学智慧得到碰撞,教育教学方法和技能得以提升,这一活动不仅拉近了老师们与名师的距离,感受了教学艺术的魅力,也激发了老师们教育教学的热情和对教育事业的追求.每到教研日,学校领导也分到语、数和综合组全程参与活动,学校教育教研氛围日益浓厚.

2.打造教研团队

“一个人的力量是渺小的.只有融入团队,才能实现个人价值的最大化,才能成就自己的卓越.”

①教研组建设

以学科为单位建设大教研组,培养每个学科的首席教师.老师们通过自主申报,学校考核,确定了吴芳英、崔娟、邱镘宁等老师成为语文学科的首席教师;陈萍、凌星、明星老师为数学学科的首席教师;周承熹、张雅丽、梁帅老师为综合学科的首席教师.组内每一位教师都有明确的分工,做到开展活动时人尽其才,均得到锻炼与提升.

②备课组建设

参与式磨课推动备课组建设.

学校一年一度的春华杯和秋实杯活动中的每一堂比武课,都以备课组为单位,老师们在组内互听互评,组内推优.推优课依然以备课组为单位进行组内诊断、打磨,老师们聚焦课堂,然后齐聚在办公室问诊,钻研教材,改进教学设计,商讨教学方法,精心设计每一个问题,打磨次数不少于2次.各备课组在组长的领导下,人人参与,齐心协力,勇于争先.学校在每次大型教育教学活动后,都将对优秀团队——备课组,进行评比表彰.

3.加大培训力度,一人受训,多人受益

为了增强学校发展后劲,在经费紧张的情况下,加大了教师外出培训的力度.近三年到重庆、成都、南京、广州、南宁、秦皇岛、呼和浩特等省外学习的有11人,赴长沙学习的有30多人次.学科覆盖语文、数学、英语、品德、心理健康和音乐等.这些老师回来后在备课组、教研组或全体教师例会上进行收获分享,青年教师杨德珍作了《在观摩聆听中感悟,在思维碰撞中提升》的专题讲座,五年级数学备课组长丁小亚老师作了《问渠那得清如许,唯有源头活水来》的经验分享……真正做到一人受训,多人受益.

三、 建构“实趣”课堂,硕果飘香

近几年,我们一直倾力建构实趣课堂,培育阳光少年.希望以“实趣”课堂为突破口,引发教师对课堂教学的思考,追求高效而快乐的课堂;通过展示与诊断课堂,促进教师的专业成长;通过活动,进一步发现和培养滨湖小学学科教学精英.

“实趣”课堂解读:实——扎实、真实、充实.扎实:指向学生专业知识与基本技能的获取与习得,强调获知与练能;真实:指向教师的提问与组织学生开展学习活动的能力,强调真问题与真思考;充实:指向教学内容的深度与广度,强调教学内容的充实与适合.趣——快乐、满足与成就感.快乐:指向学习活动的多种形式,学生乐于接受;满足与成就感:指向学生在课堂学习中的收获,强调不同层次的学生在获知、练能、等方面均有收获,因此获得学习的真正乐趣.

当老师们了解了实趣课堂的内涵后,如此说道:这样的课堂是教育工作者毕生的追求,学生将受益无穷.得到老师们的理解后,学校教科室组织召开了骨干教师和青年老师会,让他们先迈一步,在自己的课堂中积极践行,然后给老师们上展示课、研讨课等.有了骨干教师的引领和理论的支持,老师们纷纷将“实趣”二字在自己的课堂中落地.在每年的“春华”与“秋实”杯实趣课堂教学展示活动中,青年教师和中年教师纷纷上台亮剑,每次历时两三天的课堂教学展示活动,受到了各级领导、兄弟学校同仁的高度好评,老师们积极参与听课、研讨,共同经历,彼此滋养.“春华与秋实杯”活动让中年教师优秀的教学经验得以传承,青年教师在一次次活动飞速成长,仅去年一年,青年教师们在各级各类教学比武活动中收获了省、市、区级一等奖8个.

通过近几年来的大胆改革与实践,学校教研氛围明显浓厚,人人参与研课、磨课、观摩,共同学习,共同成长,不同年龄层次的老师获得不同的发展.展望未来,在以后的工作中我们将继续在团队建设上下功夫,让滨小每堂课都成为实趣课堂.

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