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关于学生方面论文例文 跟以教育的方式做学生成长的引路人相关硕士论文开题报告范文

主题:学生论文写作 时间:2024-01-23

以教育的方式做学生成长的引路人,本文是关于学生相关论文范文集跟引路人和启发教育和成长有关自考毕业论文范文.

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摘 要:启发是指从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生自省自律为核心,调动学生的主动性和积极性,及时发现问题并解决问题,引导学生根据自身特点和能力,树立正确的为人处事的基本原则和奋斗目标.

关键词:启发教育;学生成长;引路人

作者简介:陈雪,新疆维吾尔自治区博乐市高级中学教师. (新疆博乐833400)

中图分类号:G633.55

文献标识码:A

文章编号:1671-0568 (2018)04-0135-02

《论语·子路》中,孔子说: “其身正,不令其行,其身不正,虽令不行”.意思是当管理者自身端正,做出表率时,不用下命令,被管理者也会跟着做;相反,如果管理者行为不端正,而要求被管理者端正,纵然三令五申,被管理者也不会服从的.在教学中,班主任是班级的组织者和领导者,也是德育工作的主要实施者:既关系到各科教师及学生之间的联系,也关系到学校教育、家庭教育以及社会教育的联系.一直把教育当作一种服务,享受教育的过程.笔者常常给学生说: “我不能给你财富,也不能给你地位,我唯一能给的就是一份真心,引导你们去创造属于自己的天空”.

要想做好引路人,道德情操是前提,扎实学识是基础,仁爱之心是关键.要想让学生发自内心地接受引导,首先是身正为范,制定合理的管理细则,建立班级管理团队,让学生信服;其次,尽快做好家访工作,了解每个学生真实情况,在学校生活中,真心关爱每一位学生,真正了解学生的心理活动,适时适当地引导学生自省自律,及时发现问题并解决问题,从而获得学生的信任;最后是利用班级活动,提升班级凝聚力,树立共同的奋斗目标.

一、用自身的品格、学识、涵养潜移默化地影响学生,树立个人威信,培养学生爱国守法,明礼诚信

1.在生活上,关心、帮助学生.经常去宿舍与学生谈心,了解学生生活的困难,同时,手把手教理内务,与孩子们交流方法,这样既可以引导学生养成良好的卫生习惯和良好的卫生意识,又可以关心学生,了解他们的心声,获得学生的信任,真正成为学生的良师益友.如:多亲近、常倾听、勤观察、多调查、多分析,若发现问题,则可以不失时机,采取合适的方法对症下药,给予引导、教育、疏导、关心或鼓励,激发学生走出困境的信心,指点他们人生的方向.

2.在思想上,借助班会,引导学生树立高尚的理想.观看影像资料,激发学生的爱国情怀;引导学生认真对待星期一的升旗仪式,让雄壮的国歌唤醒学生心中的骄傲和自豪;利用身边的小事,引导学生讲文明.懂礼仪,做到诚实守信,如:待人接物时学会换位思考、考试不等.

3.在习惯上,班主任应该注意自己的言语,先严后松,把握好师生关系的度.如:作为班主任做到上班、上课不迟到,不早退,严格遵守学校里的一切规章制度;有的学生会出现迟到、早退等违纪行为,考虑到学生的自尊心,对待犯了错误的学生,既不能听之任之,也不能过于严厉,给孩子贴上“坏孩子”的标签,应当与学生谈心了解事情经过,指出学生的错误,用诚恳的语言引导学生发自内心改正,因为每个孩子都想成为好学生,所以一定要表明认可他的很多优点,如果能遵守校级校规就更优秀了,这样学生也会更有信心做好.

4.在学习上,班主任要不断学习,精通所教学科,让学生信服,做知识的富有者.如:在课下,引导学生发现问题,解决问题,分析自己的学习习惯和方法中的不足,做好方法归纳,做好学生能力的培养.如果经常出现老师讲错专业知识的现象,那么在学生中建立的威信也会慢慢消失.当学生遇到挫折时,要熟悉做好学生工作的方法,对学生进行适时适当的引导教育,不能以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准,以免学生信心丧失殆尽.

二、广纳良言,依据校规,细化管理,制定符合本班班情的管理制度,培养优秀班干部队伍、组建合适的班级管理团队

作为班主任,如果一人说了算,想做什么就做什么,师生关系容易变成敌对的关系.学校校规虽有约束力,但它是针对全体学生制定的制度,对于具体的班级管理,应当细化管理,制定符合本班班情的管理制度,从而引导学生养成良好的学习习惯.如班级管理工作中,针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等情况要做到每周班会一小结,每月一总结.按照班级管理制度对学生实行量化管理,该奖则奖,该罚则罚,奖罚分明.

根据班级管理需要,设置合适的班级管理职务,做到明确分工.如:班长、值周班长、室内卫生劳动委员、楼道卫生劳动委员、学习组长、卫生组长以及课代表等.细心观察每个学生的表现,认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况,找到有组织协调能力和吃苦耐劳精神的人选,设立班干部试用期,定期召开班干部会议,在工作方法和工作态度上给予指导.满试用期后,由老师和学生共同选拔班干部,用其所长,避其所短.另外,要时时认可学生干部的工作,多鼓励,多指导,如:遵守校纪校规,热心为班级,为同学服务,率先垂范等.给每个班干部表现自我、树立威信的机会,引导学生干部在班级管理中能够各司其职,各尽其责,相互配合,让班级管理事半功倍.

在正常的班级管理工作中,因学生存在很大的差异,所以要想通过管理成为行为规范,学风优良,师生关系和谐的班集体.要定期召开班委例会,了解学生在管理工作中的存在的困难,组织班委参与讨论,采纳学生提出的较好的方法,及时修正班级管理制度中存在的漏洞,让班级管理制度更加深入人心,并在班委会议对学生提出表扬.如果没有合适的方法,引导学生转换思路,查阅资料,找出试行办法,不断修正,引导学生建立管理责任感.

三、做好家校联系工作,贴近学生内心,了解学生的真实想法,做好学生的心理辅导工作

作为平行班的班主任,家校合作至关重要,通过电话,短信,聊天等方式与家长沟通,了解学生思想动态,站在家长和孩子的角度分析问题,通过家长群,适时拍摄学生学习和生活情况,让家长们了解孩子的生活和学习,做好家长培训工作和思想工作,引导家长时时关注孩子状态,及时发现问题,及时配合教育和督促学生,让他们成为学生管理的坚强后盾.

除此之外,还要了解引起学生的心理变化的主要原因,例如:因父母离异而缺少温暖,这类的学生最易早恋,期待异性的关心,需先认可学生在这个年龄段存在这样的想法很正常,以缓解学生的抵触心理,再通过进一步谈话,引导学生正确认识到这种关系,往往是崇拜,而不是爱.如果多观察其他异性,会发现每个人身上都有闪光点,只有努力提升自己,才能被他人崇拜:因没有学习动力而缺乏自我约束力的学生,需引导学生反省自身,找到自己的优点,建立自信,再找到自己的缺点,树立正确的短期目标和长期目标:因家庭经济困难而自卑的学生,需引导学生对自己要抱有希望,保持自信,用知识改变命运:因基础薄弱而落后的学生,引导学生找到基础薄弱环节,制定合理的课外学习计划,隔段时间,了解学生完成情况,多认可学生的进步,与学生共同讨论后,制定下一步学习计划,多鼓励,多表扬等;

做好学生心理疏导工作,不是一朝一夕就能完成的,更不是所有工作都有现成的方法,所以查阅资料,咨询心理老师,有耐心的琢磨学生,制定最合适的心理疏导方案是最基本的方法.只有充分了解学生,才能真正获得学生的信任,更有利于做好学生的引导工作.

四、利用班级活动,提升班级凝聚力,树立共同的奋斗目标.

引导学生参加或开展各项集体活动是增强集体凝聚力的最有效途径,所以作为班主任应当把增强班集体凝聚力作为班主任工作的重点.活动中引导学生意识到:珍惜每一次的机会,比赛代表的不是个人,个人的行为将直接影响到整个班级的形象,乃至整个学校的形象,只有全力以赴,才能赢得名誉.如:在校级比赛中,不管是参赛的队员还是自发组织的啦啦队,在活动中都会积极投入、满腔热情,同时收获满满的荣誉.在学习和生活中,引导学生树立班级与班级之间的竞争意识,请学生们关注每天常规检查结果、文化墙评比结果、学习成绩评比结果等,及时引导学生总结,发扬优势、缩短差距,形成良好的班风,做到整体成绩在年级中名列前茅.

责任编辑黄 晶

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