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政治工作类有关专科毕业论文范文 与高校思想政治工作教师队伍现状与问题和方面专科毕业论文范文

主题:政治工作论文写作 时间:2024-01-14

高校思想政治工作教师队伍现状与问题和,该文是关于政治工作相关自考开题报告范文与思想政治工作和教师队伍和对策研究相关论文范例.

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[摘 要]做好高校思想政治工作,离不开一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的思想政治工作教师队伍.但目前,高校思想政治工作教师队伍却存在配备不足、水平不高、流失严重等问题.对高校思想政治工作教师队伍建设存在的现状及问题进行剖析,进而提出一些对策和建议,以期为加强高校思想政治工作教师队伍建设提供借鉴.

[关键词]高校;思政工作;教师队伍建设;对策

[中图分类号]G715 [文献标志码]A [文章编号]2096-0603(2018)21-0182-02

总书记曾在全国高校思政工作会议上强调,“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”,把高校思想政治工作提高到一个新高度.做好高校思想政治工作,离不开一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的思想政治工作教师队伍(主要指思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员班主任和心理咨询教师等).目前,高校思政工作教师队伍具有良好的马克思主义理论修养,坚决拥护党和国家的方针政策,具有敬业精神和奉献精神,热爱本职工作,具有较高的业务水平,重视自我能力的提高,愿意为大学生思政工作,为党的教育事业奉献力量.但当前国际国内形势瞬息万变,随着高校综合改革的深入发展,新情况、新问题对高校思政工作教师队伍不断提出新的挑战.再加上某些高校对思政工作教师队伍建设重视程度不够,选拔、培养、考核、激励、保障等机制不完善,思政工作教师队伍的付出与收入不成比例等因素,造成这支队伍人才流失现象严重,队伍的整体素质有待进一步提高,队伍建设还存在不稳不强的诸多问题.

一、高校思政工作教师队伍建设现状分析

(一)年龄结构以中青年为主,政治素质和学历水平较高高校思政工作教师队伍年龄结构以中青年为主,中青年富有生机和活力,思维活跃,理念较新,具有开拓和进取精神,有利于新时期大学生思政工作的创新和发展.队伍整体具有较高的政治素质和修养,关注国际形势,关心国家大事,政治立场坚定,拥护党的领导,对中国的改革发展充满信心.队伍学历水平较高,近年来,随着高校招聘门槛的提高,思政工作教师队伍的学历水平也水涨船高,广博的知识、开阔的眼界、扎实的专业功底有利于发挥大学生专业引领和指导的作用.

(二)热爱本职工作,具有敬业精神和奉献精神

思政工作教师信仰马克思主义,热爱党的教育事业,热爱本职工作,对大学生思政教育充满热情,大部分教师选择从事思政工作是由于对学生的热爱,对思政教育工作的热爱.思政工作教师愿意一直从事思政教育工作,愿意为党的教育事业奉献终身.

(三)重视自我能力的提高,渴望通过学习和培训提高综合素质

思政工作教师能够自觉加强马克思主义理论学习,以提高马克思主义理论水平;认为应该提高思想政治理论、辅导员工作相关学科知识、理想信念和职业道德、科学研究和工作创新能力;渴望通过研修培训提高班级建设、管理的有效策略,德育课程的有效开展,心理健康辅导、科研方法,师德、教育法规等内容.

二、高校思政工作教师队伍建设存在的突出问题

(一)部分高校对思政工作教师队伍建设重视不够,相应的工作机制有待进一步完善

全国高校思政工作会议之后,高校对思政工作的认识和重视程度普遍有所提高,但仍有部分高校不能与时俱进,重智育轻德育,重教书轻育人,“两条线”“两张皮”的现象依然存在.尤其在思政工作教师队伍建设经费、政策等方面支持力度不够,严重制约了思政工作教师队伍建设的质量和水平.思政工作教师队伍建设的顶层设计缺失,没有制定思政工作教师队伍发展整体规划,没有及时落实国家相关政策,在选拔聘用、管理考核、培养培训、奖惩保障等方面没有建立或完善相应的机制.

(二)思政工作教师队伍配备不足,任务重,待遇低,压力大由于受政策、编制等因素制约,高校专职辅导员和思政理论课教师、心理健康教师配备普遍不足.由于师资配备不足,有的高校没有把《形势与政策》当作必修课,有的高校开设的思想政治理论必修课课时不足,有的高校无法保证小班教学,这些问题严重影响了高校大学生思想政治工作的整体效果.部分高校的心理健康教师是由“两课”教师、辅导员或校医兼任,没有经过相关的专业学习和培训,导致心理健康教育和指导工作缺少针对性和时效性.

部分高校对辅导员工作没有进行准确的定位,奉行“学”字当头,凡是学生的事都找辅导员,辅导员工作经常是“两眼一睁,忙到熄灯”,辅导员成了无所不能的“万金油”.很多辅导员除了学生工作外,还担任专业课程教学、行政党政、工会等其他工作,繁重的日常工作使辅导员疲于应付,少有精力去做“大学生健康成长的人生导师和知心朋友”.这种现状严重影响了思政工作教师队伍的积极性,成就感降低,自身价值观迷失,工作动力不足,影响了整个思政工作教师队伍的稳定性.

(三)专业结构复杂,职称结构不合理,科研能力相对薄弱

思政工作者必须具有扎实的马克思主义理论水平,以及教育学、心理学、社会学、管理学、法学等相关学科的知识,因此必须具备一定的专业学科背景.个别思政工作教师缺乏相应的专业背景,缺乏系统的理论学习和专业训练,在做学生的思想政治工作时,不能正确区分大学生的思想问题、心理问题和道德问题,直接影响了高校思想政治教育工作的针对性和良好效果.很多高校并没有实行思政工作教师队伍的教师、管理人员“双重”身份,没有建立职务、职级“双线”晋升办法和保障激励机制,职称评审没有单列计划、单设标准、单独评审.思政教师由于专业限制,在工作成果讲评、科研课题的确定、学科带头人选定等方面处于劣势,因此与其他专业教师相比,科研能力较薄弱,科研成果较少.在职务晋升、职称评聘等方面落后于其他专业的教师.

(四)运用新媒体开展思政工作的能力较弱,手段方式滞后

部分高校思政工作教师队伍缺少“互联网+”的思维,新媒体技术运用能力弱,没有充分发掘网络平台的潜力,没有形成有影响力且为大学生喜闻乐见的网络思政阵地.各高校及二级学院普遍建立了微信公众号,但个别高校的平台整合力度不够,缺乏协同育人效应,有的公众号没有专人管理,长期没有更新,有的公众号内容吸引力不强,关注人数及阅读量很低.2017年大学生思政状况滚动调查显示,关于“学校在新媒体上开展各类主题宣传教育活动效果”,19.3%的学生认为这些活动“没有吸引力”,另有21.4%的学生表示“说不清楚”.

(五)部分人员理想信念淡薄,能力素质低,缺少奉献精神

由于受市场经济的影响,在高校现有的思政工作教师队伍中,有一部分人特别是年轻的辅导员缺乏理想信念,缺少“位卑未敢忘忧国”的精神追求,对学生思政工作缺乏热情,认为辅导员工作又苦又累,待遇低地位低,不愿意长期从事辅导员工作,只是把辅导员工作作为跳板,走的是“曲线就业”的路子.个别思政工作教师由于自身缺乏相应的专业背景,再加上缺少积极学习和探索创新的精神,知识缺乏,能力低下,不能承担起大学生思政工作的重任.

三、高校思想政治工作教师队伍建设的对策建议

(一)作为上级教育主管部门,要加大对高校思政工作教师队伍建设的支持和管理力度

将教师队伍建设尤其是思政工作教师队伍建设摆在突出位置,作出一系列重大决策部署.作为上级教育主管部门,要协同其他相关部门及时出台相应的政策,切实解决高校思政工作教师队伍人员配备不足、工资待遇低、职务职称晋升难等问题.同时,要加大对高校思政工作教师队伍建设的监督管理力度,将思政工作教师队伍建设作为高校的目标考核之一,与党政领导干部的个人考核挂钩,压实责任,加强监管,确保党的一系列重大决策部署及上级教育主管部门出台的相关政策真正落实到位.

(二)作为高校,要提高重视程度,做好顶层设计党高度重视高校思想政治工作教师队伍建设,2017年,、国务院专门印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,指出要加强思政教师队伍和专门力量建设.作为高校领导要深入领会党出台的一系列政策文件,正确认识高校思政工作教师队伍建设的重要意义,高度重视思政工作教师队伍建设,将思政工作教师队伍建设摆在人才培养的首位,加大人力物力财力的投入,优先谋划思政工作教师队伍建设,优先保障思政工作教师队伍建设投入,优先满足思政工作教师队伍建设需要.

高校思想工作教师队伍建设关键在顶层设计.高校要制定思政工作教师队伍建设的中长期规划,在选拔聘用、管理考核、培养培训、奖惩保障等方面建立科学合理、系统完善的体制机制,要让思政工作教师“在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感”.通过制度建设,打造“政治强、业务精、纪律严、作风正”的思政工作教师队伍.

(三)作为思政工作教师,要提高职业认同,提升综合素质

要“不断推进思政工作者对自身工作的接受、认可和赞同,实现政治认同、情感认同和价值认同的统一.”党高度重视思政工作以及思政工作教师队伍建设,多次出台利好政策,下大力气整体谋划思政工作教师队伍建设.作为思政工作教师队伍的一员,要看到当前教育发展的大好局面,要重新审视职业前景,重新规划职业发展,要增强职业信心,坚定职业信念,提高职业认同.

同时,为了实现党对思政工作提出的一系列新要求、新高度、新举措,思政工作教师应紧跟时展的大潮,不断学习新知识、新技能、新本领,要具备过硬的思想素质,超高的政治觉悟,良好的职业道德,扎实的专业能力,最新的互联网技术,服务于高校的改革发展、国家的富强文明、民族的伟大复兴.

参考文献:

[1]唐郑勇.关于高校思政教育工作者应具备素质的实践和思考[J].海峡科学,2016(10).

[2]王媛媛.高校思政队伍建设[J].教学改革,2016(10).

[3]王发举.浅析高校思政教师队伍建设存在的问题及其对策[J].亚太教育,2016(8).

该文结论:上文是关于对不知道怎么写思想政治工作和教师队伍和对策研究论文范文课题研究的大学硕士、政治工作本科毕业论文政治工作论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

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