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主题:农民培训论文写作 时间:2024-02-09

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[摘 要] 随着我国农业的不断发展,我国农业作为推动国民经济发展的巨大驱动力,加强农业产业化发展有着重要意义.在产业化背景下,新型职业农民已成为我国农业改革发展的重要力量.基于此,本文重点探究当今我国新型职业农民培训的现状,进而提出加强新型职业农民培训的对策,旨在提高新型职业农民的整体素质.

[关键词] 产业化;新型职业农民;培训;问题;对策

[中图分类号] G725 [文献标识码] A [文章编号] 1674-7909(2017)30-26-2

新型职业农民与传统的农民有着很大的区别,新型职业农民是指以农业为职业,利用市场机制和规则来获取相应报酬的人员.新型职业农民具有以下特点:第一,职业农民是以市场经济作为主体,而不是传统的耕种农民;第二,职业农民是将农业作为职业,具有高度稳定性,是一种终身职业;第三,职业农民需要具备农业专业知识、文化、技术且懂得经营,并且能够承担相应的社会责任.当今,我国农业正在从传统农业转向现代化农业.在此背景下,加强新型职业农民培训,不仅能够推动我国农业转型升级,而且能够提高农业科技水平,推动我国城乡和谐发展.

1 新型职业农民培训现状

1.1 投入力度不够,缺乏统筹规划

我国作为农业大国,农民的数量非常多,如果新型职业农民培训资金投入不足,会导致很多职业农民培训项目无法顺利开展,进而导致职业农民的素质参差不齐.现如今,我国新型职业农民培训资金主要来自于财政拨款,资金获取渠道非常单一,资金匮乏,导致培训规模小、层次低,无法满足农村经济建设需求.另外,培训工作需要涉及到农业系统、科技系统等,需要多个部门参与,但却出现了各司其职、条块分割等问题,无法实现统筹规划,培训工作存在漏洞,重复培训较为严重,从而造成资源浪费.

1.2 新型职业农民培训供需错位

从新型职业农民培训内容层面分析,随着我国新农村经济的不断发展,农村阶层化问题已经非常严重,不同阶层的农民差异造成了培训的侧重点不同.而职业农民培训内容多是围绕农业技术,无法满足更高层次的培训需求.再者,如今现代化农业的产业化进程不断深入,农业链条进一步延长,农民对农业生产前后服务相关知识需求迫切.但是在实际培训过程中,缺乏农产品销售、品牌构建等相关知识,导致新型职业农民培训体系不够完善.此外,新型职业农民培训方式较为系统,忽视了培训的实用性、操作性.对于农民来说,其更希望获得不影响正常农业生产的短期培训、现场培训、就近培训,但实际情况却与农民内心需求相背离.

1.3 缺乏培训资源

对于新型职业农民培训工作来说,培训人员的专业水平会直接影响到培训效果,而我国新型职业农民培训队伍却比较落后.第一,大多数农民培训机构中的一线教师数量短缺,无法满足庞大数量农民的培训需求;第二,很多承担新型职业农民培训工作的人员缺乏对农村地区生产现状得了解,在开展培训工作过程中,理论知识培训内容要远远大于实践内容,无法激发农民的学习兴趣.并且教学资源、方法相对滞后,依然采用传统的黑板教学模式,缺乏实训基地,培训教材也缺乏统一性.

2 产业化背景下加强新型职业农民培训的对策

2.1 构建政府为主导,多元化投资的培训体系

当今我国正处于农业改革发展的重要时期,农业产业化发展已成为必然趋势.新型职业农民培训工作作为一项长远的系统工程,需要长期的资金支持.想要缓解资金投入的难题,需要不断扩宽农民培训渠道,除了要加强财政投入之外,还需要当地政府提供资金支持,并鼓励当地农业相关企业、机构、合作社积极投入到新型职业农民培训体系构建当中.构建以政府为主导、统筹规划的新型职业农民培训体系,加强法律建设工作,明确新型职业农民培训在教育体系当中的地位,明确新型职业农民培训的运行机制,让新型职业农民培训工作能够获得制度上的保障[1].再者,各级政府需要明确各个部门的职能,构建统筹协调的运行机制,避免一些培训工作重复出现,为新型职业农民培训提供良好的环境.

2.2 转变传统培训理念,创新培训方法

新型职业农民培训工作必须要贯彻因地制宜的理念,根据当地产业特色设计培训内容,围绕所从事岗位确定培训目标.新型职业农民培训工作需要划分为理论培训和技能培训两个方面,需要涵盖最新的农业技术、管理技能、相关政策、信息技术等,要求农民能够根据自身的产业特点选择适当专业,才能够提高培训工作的实用性和有效性.再者,需要根据不同的层次需求,对培训内容进行分类、评估、整合.一方面,需要根据国家农业的职业标准,针对性地开展相关培训工作,培养现代化的农业技术人员;另一方面,根据农民创业培训项目,不断强化创业技能,让农民能够成为农业的经营者,成为带动农村经济发展的领头人[2].另外,要求培训机构能够针对产业特色创新教学方法,特别是针对行业季节性较强、农民工作时间长、工作时间不固定等特点,应积极创新新型的培训方法,实施具有更高弹性的教学机制,将培训内容进行划分、分类,建立模块化培训模式,实现阶段性培训和终身教育相融合,只要是农民的课时积累到一定程度,即可进行各个阶段的考试,考试通过即可颁发证书.

2.3 完善新型职业农民资格准入机制

在产业化背景下,农业生产与经营作为一项专业非常强的工作,农民想要切实走向职业化道路,必须要根据技术行业准入制度标准开展活动.从国际发达国家农业情况分析,大多数发达国家都构建了职业农民准入制度,需要职业农民经过考核后获取资格证书,并且要进行年审才能够获取国家提供的优惠政策.农业作为我国国民经济发展的支柱型产业,更是保障国家安全和社会稳定的行业,这就需要构建职业农民准入制度,从而提高新型职业农民的地位和产业化水平.在完善准入机制的条件下,需要加强新型职业农民培训的宣传工作,让更多的农民认识到“职业农民”的理念,鼓励当地农民积极参与到职业农民培训当中,从而推动当地农业经济发展[3].

2.4 打造高素质职业农民培训师资队伍

培训教师是影响新型职业农民培训质量的重要因素,因此需要打造“双师”职业农民培训教师,加强对新型职业农民培训专职教师的培养,才能够提高新型职业农民的培训质量.同时,应加强培训教师专业能力的培训工作,重点加强专业知识和专业技能的衔接,能够将专业农业话语转化为生活常见的话语,这样农民才能够听懂培训内容,让培训知识变得更加通俗易懂,农民在学习过程中也会变得更加积极[4].此外,由于很多培训教师和当地农业特色、农民知识相互脱节,这就需要不断挖掘本地人才,在当地充分吸收技术性人才和土专家,让这些当地专家担任新型职业农民培训的实践指导教师,从而不断壮大新型职业农民培训师资队伍.

3 结语

当今我国正处于农业改革的关键时期,新型职业农民培训作为提高农民专业素质的重要渠道,为了能够充分发挥新型职业农民培训的效益和作用,必须要认识到其中的弊端,并针对性地提出相应的解决对策,如提高农民参与度,完善培训制度,构建培训体系,加强师资建设,才能够保障新型职业农民的培训质量.

综上所述,此文为适合产业化背景和对策研究和农民论文写作的大学硕士及关于农民培训本科毕业论文,相关农民培训开题报告范文和学术职称论文参考文献.

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