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有关中美教育硕士论文范文 跟中美教育智库的历史演进与其趋势有关论文写作技巧范文

主题:中美教育论文写作 时间:2024-01-16

中美教育智库的历史演进与其趋势,该文是有关中美教育硕士论文范文和智库和历史演进和中美相关硕士论文范文.

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摘 要20 世纪产生了现代智库,我国的现代智库在20 世纪80 年代初期出现,至今只经历了较短的发展时间.美国相较于中国在智库建设方面具有更加丰富的经验和历程,就这个层面来说,我国的智库研究和建设相较于美国仍有较大的差距,因此进行两国智库的共同研究就显得尤其重要.我国全国教育科研所提出需要完善教育智库,这就需要对美国的教育智库进行深入分析,对其历史概况以及未来的发展趋势进行把握.

关键词中美教育智库研究历史趋势

The Historical Evolution and Trend of China-US Educa原tional Think Tank Research // Wurengaowa

Abstract At the beginning of the 20th century, modern thinktanks emerged. China´s modern think tanks emerged in the early1980s and he so far experienced a short period of 30 years ofdevelopment. In addition, the United States has more experienceand history than China in the construction of think tanks. Ofcourse, on this level, the research and construction of think tanksin China has a large gap compared to that of the United States, soit is especially important to carry out the mutual research of thinktanks between the two countries. At the same time, China´s NationalInstitute of Education and Scientific Research put forwardthe need to improve educational think tanks, which requires anin-depth analysis of the US´s educational think tanks, and amastery of its historical overview and future development trend.Key words China and America;educational think tank research;history;trend

智库起源于二战之后的美国,又被叫做“思想

库”或者“脑库”,这个机构帮助美国实现了快速发展.根据统计研究可以发现,直至2008 年,全世界共产生了5465 个智库,智库在美国实现了飞速的发展,在数量和质量的双重维度上进行考量,美国的智库市场是世界上最成熟、最为发达的智库市场.20世纪80年代之后,中国的智库才开始发展,现在中国有超过2500 家智库,不少都是将政策研究作为核心的智库,其中有2000 家提供政策性服务的智库型机构.

智库的使用除却可以帮助对付金融危机,还已然成为20 世纪后半段应对各种重大事件的关键因素之一.在美国,“兰德公司”、“布鲁金斯学会”等著名的美国智库对朝鲜战争以及中美建交等历史事件都产生了重要的推动作用.

就目前的世界格局而言,国家之间的敌对以及竞争主要就是战略和智慧之间的竞争.而水平较高且国际化程度比较高的智库逐渐变成了国际竞争力的主要方面,智库的公共决策对政府决策的智慧与明智性起到了关键的作用,其象征了国家的软实力.

在众多国际智库中,教育智库指的是以教育辅导专家为主、以跨学科专家为辅,在各个级别、各种教育机构作出政策性决策时,能够在思想、理论、策略、方法等多个层面上提供一定的指导的智库.这些年来,教育型智库在国家进行相关教育政策的制定、政策性方法的提供方面发挥了愈发重要的作用,并且对学术界起到了重要的作用,相关领域的著作研究也不断增加.所以,在这样的背景下,对美国智库情势的研究能够对我国的教育智库起到一定的借鉴作用.

1 美国智库的历史追溯

根据资料显示,全球上三分之二以上的智库都是在1970 年之后出现的.美国智库最早出现的时期是20世纪初到第二次世界大战之间.在刚兴起之时,美国智库选择的大都是针对长期性的政策进行研究和分析,主要目的是为了把科学知识有效地运用到解决公共政策问题之中.当时存在的智库主要包括政府研究学会、拉塞尔塞奇基金会、胡佛研究所和对外关系委员会.美国的智库几乎占据了全球智库的一半,数量上是没有争议的世界第一,并且凭借着拥有的独立研究方法基于政府咨询决策提供方法.

上世纪中,不管是在初期还是在中期,对外交政策都能起到关键作用的美国智库在世界上一直处于领先地位.等到了上世纪的中后期,美国智库开始针对国内政策进行关注,研究的重点也因此转移,有关教育类的智库出现了,并且呈现出飞速上涨的趋势.1983 年是个转折点,《国家处在危机之中》的报告一经发布,人们就开始越来越关注教育问题.这就使得,在长达五十年的时间中,教育智库一直都在给国家提出教育政策方案提供参考,同时还对教育政策的评估和实施情形进行承担,除此之外,还不断推进教育政策之辩.总而言之,教育智库开始变得越来越重要,在教育界中的地位和不可替代性越来越明显.(本段资料数据来源:美国教育智库的发展过程、趋势与特征,作者:赵章靖、邢欢)

2 美国智库种类和地位一个智库结构由谁掌管,组织特性、资金构成、提供服务的对象都对智库划分起到重要作用.北京师范大学教育部的谷贤林教授将整体智库分为三类:第一类是以教育为主要关注对象的综合性智库,诸如“布鲁金斯学会(TheBrookings Institution)”、“传统基金会(Heritage Foundation)”;

第二类是对教育政策进行研究的智库,比如说“教育政策中心(Center on Education Policy,CEP)”;第三类则是集合了多个高等学校的教育政策的研究机构,其中最著名的是由美国7 所顶尖大学联合成立的教育政策研究联盟(CPRE).还有另外一种分类维度,其中第一类是政府性智库,这类智库主要为美国联邦教育部提供各类教育类情报和数据,能为政府提供详细而周密的数据;第二类则是公司类的智库,这种智库具有盈利性,比如说下设在兰德公司的教育研究部门,这类公司对教育评估提供针对性策略,同时对学校的改革以及教师教学提供建议,起到一定的辅助作用;第三类则是民间智库,这一类智库的经费主要来自于民间团体的资助.由于来自诸如卡内基基金会、福特基金会这些企业组织的丰厚资助,所以可以进行有效的自主性的独立化研究;第四类则是以高校为主角组织的教育智库,这些智库的资金主要来自于政府资助,同时也接受基金会的捐赠以及客户的答谢酬金,这些智库集合了上述多种类的智库特征,以专业性为最为鲜明的特征.

美国教育智库的增长趋势与智库总体的增长趋势始终保持一致性,数量也在不断增长中.2005 年的时候,美国的智库当时仅有323 家,其中有近90 家是针对教育政策领域进行研究的教育智库,只有仅仅10 家是专门针对教育类的政策进行研究的教育智库.这90 家教育智库中,成立于1970 年之前的有14家,这其中成立于20 世纪70 年代的就有9家之多.除此之外,其他教育智库都是在20 世纪80 年代和90 年代成立的.

2007 年的时候,美国的《教育周刊》(Education Week)中的教育研究中心在进行评选之后,选出了过去10 年时间内分别对美国的教育政策产生非常大影响的10 个机构,这其中,教育智库特别明显.在这个评选中,出现的10 个机构分别是美国国会、美国州长协会(National Governors Association)

、美国联邦教育部、教育政策中心(Center onEducation Policy)、教育信托机构(Education Trust)、美国教育协会(National Education Association)、美国教师联盟(American Federation of Teachers)、比尔与梅琳达·盖茨基金会(Bill and Melinda Gates Foundation)、达成有限工司(Achieve,Inc.)和托马斯·福特汉姆基金会(Thomas B. Fordham Foundation).

21 世纪之后,美国智库的发展更是一日千里,之所以会发展得如此之快,是因为信息和技术革命的出现,促使政府之前垄断的信息资源时生巨变,对信息资源的影响越来越小,再加上日益复杂化的政治决策事务和政府管理机构,使得信任危机出现,伴随着不断加剧的全球化,越来越需要精细化的决策服务,这些都促使新式智库,当然也包括教育智库的不断创建.(本段资料数据来源:美国教育智库的发展过程、趋势与特征,作者:赵章靖、邢欢)

3 美国智库的现状、特性和基本特征

伴随着不断加剧的全球化,智库不仅在美洲获得了发展,同时在欧洲、亚洲和非洲也都获得了长足的发展.随着国家之间出现的越来越多的急待处理的国际性事务,科学的加入,以及不断提升的外交策略的需求度等等亟待优化的多重诉求,短短十年的时间内,美国就建立了超过4500家智库.数据显示,全球范围内,北美洲是智库数量最多的地方,所占比例非常之高,不管是对于发达国家,还是发达地区,教育智库数量是非常之多的,相比较而言,其他种类的智库数量较少,目前,中国仅仅只有大约429 家智库,因此在数量上远远低于美国教育智库的数量.(本段资料数据来源:美国教育智库的发展过程、趋势与特征,作者:赵章靖、邢欢)

4 中国可借鉴的美国智库特点

4.1 灵活的结构特征

美国教育智库灵活的机构特征使得整个组织具有高度多样性,这般组织特征使智库在满足社会需求方面显得十分强盛,这种灵活多样的结构化特征正符合美国社会的高度融合性,基本上可以满足所有的学生、家长对专业化的需要,这种专业化特征有助于提供最切合的教育咨询服务,满足社区学习环境的需要.

4.2 和本国的关联性比较大

美国教育智库根据国情来进行研究,与国情联系紧密,同时能够契合具体的教育实践,智库从执行政策的过程以及最终结果两个方面加以切入,最后将收集到的数据成果在州、联邦、学区以及学校等各个层面进行对比结合.

4.3 多样的研究方法使得数据之间的相关性加强美国的智库采用计算机大数据挖掘的最新技术对各项研究进行一定的信息收集并且探索策略的制定,同时邀请超过130 位编程专家对这些问题进行探索分析.

5 结语

我国的智库无论是在数量还是功能上,都需要向美国的智库学习借鉴.我国正走在不断创新升级的道路上,推动教育智库的建设是实现国家软实力发展的一项重要行动.我国在这个方面可以落实的具体措施有:首先是建立智库研究机构,其次是建立“智库学”学科,结合智库的运行机制、定性、定量研究等多重方式对智库加以研究.另外需要对智库的研究方法进行创新,不仅要结合智库研究理论,还可以结合哲学、经济学、管理学、系统科学等多层次进行研究,将研究系统化.还需要强化智库人才引进以及人才建设,可以和国际智库形成人才共享、资源共享的人才联合培养模式.

归纳上文:此文为关于智库和历史演进和中美方面的相关大学硕士和中美教育本科毕业论文以及相关中美教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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