初中物理教学中环保意识的渗透,该文是环保意识类有关论文范本跟环保意识和初中物理和教学有关论文范本.
环保意识论文参考文献：
摘 要：目前,随着社会的发展,环境污染已日益加剧,环境保护已成为当今世界各国人民共同关心的重大社会问题.在物理教学的过程中,利用与物理知识有关的环保问题,可以让学生从中学到有关的物理知识或其他学科知识的同时,又受到环保教育,既可以增加学生的学习兴趣,又能使学生增强环保意识和责任感.初中是人生习惯养成的重要阶段,初中生,他们是实现中华民族伟大复兴的核心力量.作为一名初中物理教师,我们更应该关注科学发展,利用学科优势,提升学生的科学素养,提升学生的环保意识,让学生具有良好的环保行为,为社会的可持续发展做出贡献.
关键词：初中物理；初中生；见光污染；环保意识
十八届五中全会提出了“十三五”规划,其中把绿色发展理念放在重要位置,主席也多次在重要场合提出“我们既要绿水青山,也要金山银山,宁要绿水青山,不要金山银山,而且绿水青山就是金山银山”,绿色已经成为社会发展的重要课题.
1 在初中物理教学中渗透环保意识的重要意义
在初中物理课程中,很多知识与环保有关,如光污染、噪声污染、大气污染、水污染、核污染等,不少直接影响我们的生活.一次次触目惊心的教训启迪我们,环保教育是广大教师不可推卸的责任,是时展的迫切需要.在教学中,教师应在使学生掌握知识的同时,让学生具备相应的环保知识与技能.下面结合近几年的教育教学和社会发展的情况,谈一谈自己的一些感悟,望同仁多多指教.
2 初中物理教学中渗透环保意识的几个途径
2.1 在课堂教学中言传身教
课堂是教师开展教学活动的主阵地,教师必须注意自己在课堂上的一言一行,如不随地乱扔垃圾,实验的废旧品要分类回收,鼓励学生践行低碳行动等.如在“声音的特性”教学中,探究响度与哪些因素有关时,上课前我会让学生将门窗全部关上,防止噪音影响校园秩序.
充分挖掘教材中的环保素材,讲解环保知识,传授科学知识.如在“测量小灯泡的电功率,电路连接的基本方式,电路初探,电路设计”教学中用到的小灯泡,而在相关的实验教学中,小灯泡经常会烧坏,导线会弄断,很多教师会把这些坏灯泡、废导线扔掉.在实际教学中,教师可以设计问题让学生去讨论、演说,甚至辩论怎样处理坏灯泡、废导线,才是最环保的.小灯泡的金属部分加热时电阻会明显改变,是很好的热敏材料,为探究电阻大小与温度的关系提供了免费的“材料”.
课堂教学中,教师应把学生当成一个个充满生机活力的灵动个体,引领他们体验环保的乐趣,把课堂变成学生环保意识、习惯养成的沃土.
2.2 在实验设计和教学中灌输意识,层层内化
实验是学生感受物理知识的重要途径,学生乐于操作,兴趣极大.例如在学习光学内容时,光给了我们照明和能量的同时,也给我们带来一些不利影响,如光污染,提示学生激光灯不能对着人眼.在做平面镜成像、小孔成像、凸透镜成像实验时,需要耗费大量的实验器材,如蜡烛、火柴等,分组实验中造成很多浪费.如果在操作时将蜡烛换成LED灯,这样即节能又能让资源重复利用,操作方便,更重要的是亮度、颜色可调节,实验效果好.
2.3 在课后实践活动中让学生多尝试
课外活动是课堂的延伸和补充,内容比较新颖,活动的方式更为开放,学习的手段更新鲜刺激.这对进一步培养学生的学习兴趣,开阔学生的知识面,开发学生的潜能,培养学生的综合素养大有裨益.如在《热岛效应,温室效应》教学中,可让学生组成小组进行社会实践活动,设计方案,开展调查,撰写调查报告.同时鼓励学生利用废旧物品进行小制作,并展览,让学生有成就感.如组织学生参加以保护地球环境为主题的创意大赛,让学生利用废旧材料设计并制作新颖独特的太阳能电动车、风能发电机、回力“魔罐”、瓶中喷泉等,使他们充分展示自己的想象力和创意实践能力.
3 在光学里面
3.1 可见光污染,较多见的是大功率光源造成的强烈眩光.如夜间的汽车头灯,使路人睁不开眼；电焊时焊产生的强光、爆炸时的强闪光,若无对应防护措施,轻则使眼睛红肿、发炎,重则丧失视力.另外,若城市灯光不加控制,大量的玻璃幕墙反射光线照进住宅,会影响居民正常工作和休息.如银都的大面积玻璃幕墙使炮台山一带全日阳光照射,上午日出东方,下午日出银都.城市环境的杂乱无章：乱拉的电线、乱扔的垃圾、乱七八糟的货摊、五颜六色的招贴等都是一种令人不快的视觉污染,也属光污染范畴.
3.2 红外线污染.红外线近年来在军事、人造卫星及工业、卫生、科研等方面应用日益广泛,它是一种热辐射,过量时,对人体皮肤可造成高温伤害、灼痛、烧伤,对人眼的视网膜、虹膜也有一定程度伤害,影响视力.
3.3 紫外线污染.紫外线可用于消毒和探测,缺少了它,孩子易得佝偻病,若过量,与红外线同样会使眼睛和皮肤致病.以前外国人热衷日光浴,度假回来以晒成一身古铜色为美,但过度曝晒,会引起畏光眼炎从而导致剧痛.为防治光污染,须针对形成的原因和条件,采取相应的措施：一是加强城市规划和管理（控制玻璃幕墙）,改善工厂照明条件,减少光污染源.二是采取个人防护措施：戴防护镜、防护面罩及穿防护服等.
总之,物理教材涉及环境保护的内容,教师不能视为可讲可不讲的内容,更不能认为这是政治课或其他学科的事,要有意识地进行渗透和延伸,要不失时机,把物理知识的学习和环境保护的教育有机地结合起来.教师要注意挖掘教材中的环保素材,有意识地渗透,把物理知识的学习和环保教育有机结合起来,以提高学生的环保意识和能力.
小结，上述文章是一篇关于对写作环保意识和初中物理和教学论文范文与课题研究的大学硕士、环保意识本科毕业论文环保意识论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
如何在初中物理教学中进行情感渗透
情感,是一种内在的态度体验,曾经有研究显示,在开展教学过程中调动学生积极的情感,对于推动教学活动进程,实现教学目标都有着重要的意义 同时,在新的教学背景下,培养学生正确的情感价值观,进行德育渗透也成为.
初中物理教学中情感教育的渗透
殷友勇结合初中物理课程的教学渗透对于学生的情感教育,这是一种很好的教学实施方法与策略,不仅可以提升学生的教学参与热情,也会激发学生学习的主动性 情感教育可以体现在很多方面,并且可以结合不同的教学内容、.
如何在初中物理教学中渗透情感教育
在传统的初中物理教学中,教师采用“灌输式”和“填鸭式”的教学模式已不适应现如今学生的自身发展需求 以教师为教学的本位,忽视学生的主体地位,这样一种不注重.
初中物理教学中的情感教育渗透策略
初中物理课程的教学实施中,有效融入情感教育,这不仅有助于学生内在积极情感的激发,让学生产生更浓厚的课程学习与研究兴趣,这也会为学生提供一些新的观察与理解事物的方式,让学生不仅可以更快的理解掌握相应的知.