大力弘扬长征精神加强干训党性教育,本文是关于长征精神毕业论文格式范文与干训和党性和教育方面毕业论文题目范文.
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摘 要：2016年是中国工农红军长征胜利80周年,在这场世所罕见的伟大壮举中形成的“长征精神”已积淀为中国革命和建设强大的红色基因,成为党和人民事业宝贵的精神财富.作为一个县级党校工作者,本人认为学习、宣传、弘扬长征精神,是时代之需,发展之要,同样是党员干部党性教育的重要课题,是“两学一做”学习教育制度化常态化在党校学员中的重要抓手.
关键词：长征精神 党性 教育
中图分类号：G12 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）10-0256-01
一、加强学习,充分认识长征精神的时代意义
按照总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上的重要讲话阐述,红军长征是理想信念、检验真理、唤醒民众、开创新局的伟大远征.长征精神主要表现在五个方面：即坚定革命理想信念、坚信正义事业必胜的精神；为了救国救民,不畏艰险、不怕牺牲的精神；独立自主、事实求是,一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；依靠人民群众,与人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神.长征精神,是中国人及其领导的人民军队革命风范的行动反映,是中华民族自强不息的民族品格的集中展示,是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现.
今天,我们正在推进的是中国特色社会主义现代化建设的宏伟事业,同样在进行着实现中华民族伟大复兴中国梦的新的伟大长征,尽管时过境迁,环境条件已不可同日而语,但目标方向没有变,发展进步的时代要求没有变,伟大长征精神仍然是今天改革发展伟业强大的精神动力.面对新形势、新任务、新要求,我们要在认真学习,充分认清长征精神时代意义的基础上,坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想；坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；坚持把人民放在心中最高位置,一切为了人民,一切依靠人民；坚持把握方向,总缆大局,统筹全局；坚持建设同我国国际地位相称、同国家安全和发展相适应的巩固国防和强大军队；坚持全面从严治党,切实加强党的领导,为推进党的建设新的伟大工程,全面夺取中国特色社会主义伟大事业新胜利而矢志奋斗.
二、认真谋划,及时组织长征精神专题进干训课堂
弘扬长征精神是一项重大政治任务,目前,在结合“两学一做”学习教育常态化制度化要求,推进常规学习宣传的同时,及时组织长征精神专题进入干部教育培训课堂,不失为学习教育、宣传研究、贯彻践行的有效途径.要及时将长征精神专题列入当前干部教育培训课程,特别要继续利用纪念长征胜利80周年的节点效应,加大专题培训力度.首先要保证长征精神专题在干训党性教育中的应有份量.可在理论教育和党性教育不少于70%的基础上加大比例,单设“长征精神专题”模块.也可在规定比例内调整结构,如通过压缩普通理论课而增加本专题等.要在重点班次特别是青干、科干等各类骨干培训班上安排“硬性课额”,力争将长征精神专题培训到位.其次是采用不同模式培训灌输长征精神.立足课堂讲授的“规定动作”,可有效发挥党性教育基地、长征史实展馆等作用,同时可结合军训、拓展、专题研讨活动等列入长征精神内容,努力使长征精神专题贯穿到干训不同模式之中.第三是加强长征精神专题库建设.广泛征集长征精神专题课程,通过线上和线下等形式,有组织、有计划、有针对性地加强专题收集、评审工作.结合精品课筛选和常规师资库建设,打造长征精神专题库和专家库,为长征精神专题进课堂长效发展打下基础.
三、注重实践,切实推进干部综合素质能力提升
如果说,长征精神及时进入干训党性教育课堂是弘扬长征精神的有效举措,那么在实际工作中,提升干部综合素质能力,自觉践行长征精神,担当时展赋予的重任,就是新形势下弘扬长征精神的落脚点和最终目的.如何通过长征精神专题培训,有效提升干部综合素质能力,首先要加强选题对接,注重内容针对性.应该说红军长征造就的“五大精神”都是今天我们应该传承和践行的,长征精神也必须作为一个整体加以学习宣传和弘扬.但就不同的培训对象,不同的班次,学习培训的侧重点要有所不同.如科干、青干班要开展“五大精神”综合教育培训,而统战、社会组织骨干班等班次侧重点就要有所不同,从而切实区别培训内容的针对性.其次要加强专题研讨,注重工学衔接性.要利用训中和训尾,适时组织多种形式穿贯长征精神的专题研讨,重点要结合学员岗位和工作实际,把长征精神、时代特色、岗位条件、工作环境有机融合起来,做到着眼工作谈学习,立足岗位讲思考、谈感悟,把长征精神专题培训与有血有肉的自我,与实实在在的岗位工作结合起来,达到实际工作与学习培训的有效衔接.第三要加强跟踪评估,注重培训实效性.按照干部教育培训跟踪问效办法,结合训前调查、训中联络、训后反馈流程,通过学员单位调查评测、参考社会评价、组织等部门评议,及时开展对长征精神专题培训绩效评估,为推进专题建设,弘扬长征精神,强化党性教育,提升“两学一做”成效作出干训机构的应有贡献.
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