提高初中生作文水平的教学策略新探,该文是初中生作文相关论文例文与教学策略和作文和初中生有关论文写作参考范文.
初中生作文论文参考文献：
【摘 要】
作文教学中,教师要从初中生的知识水平和认知能力出发,采取相应的教学策略,发掘学生写作的闪光点,提高初中生的写作水平.
【关键词】
作文教学教学策略
作文是学生考试的半壁江山.初中语文教师要改变教学的观念和方法,实现作文教学的高效化,开掘初中作文教学的新策略,不断提高学生的写作的水平.
一、点燃初中生的写作
教师要让学生的写作的被点燃,指导学生采取行动力,提高初中生的写作水平.教师一切要以学生为根本,从学生的生活中发掘写作的素材,教师不断引领学生进步,激发学生的写作的.教师要引导学生从日常生活小事来感悟生活,进行经常性地练笔等,调动学生的写作的兴趣,形成学生的习惯.教师还要指导学生进行各种文体的训练,经过写日记等方法来提高学生的写作.教师还可以开展手抄报比赛、黑板报比赛等形式,来增强学生的写作的.教师要带领学生深入生活,点燃学生的写作的,让学生产生感情的迸发,铸就学生的心灵,实现学生写作和做人的整合.
二、引导学生感悟,抒发学生真情
教师要鼓励学生开展广泛而深入的阅读,组织学生阅读各种健康的书籍,开展学生之间的读书比赛等,提高学生写作的悟性,增强学生写作的自觉性.教师要鼓励学生多读书,给予学生更多的指导性的建议.教师要拓展学生阅读的视野,增加学生阅读的量,在写作实践中形成学生的认识.教师要给予学生恰当地引导,点拨学生,启发学生产生对生活的感悟和对现实社会的思考,写出学生真实的心得体会,抒发学生的真实的感情.
此外,初中教师还可以引导初中生多参加一些社会实践活动,在社会实践活动中观察事物,体会世界的缤纷,感悟生活的真谛.这样,学生才能感悟到生活的内涵,在作文教学中感悟生活的真情.
三、加强教师引导,创造快乐作文
教师可以让初中生接触各种名家的优美的美文,让学生不自觉地欣赏中学会模仿.教师还要经常写下水作文,这样的文章更有说服力,更有感召力,教师的身教胜于言教.教师发挥出自己的下水作文的作用,引导学生一起创造快乐作文,能激发学生写作的.教师要恰当引导学生,积极开导学生.当学生缺少生活的精彩的感悟的时候,教师要热情鼓励学生,积极引导学生进步.当学生遇到挫折的时候,教师要鼓励学生,表扬学生,增长学生的积极性,增长学生的信心.教师要经常性地对学生的作文进行面批,不能泛泛而谈,挫伤学生作文的积极性,教师要不断解决学生作文的问题.
四、教师要注重学生写作素材的积累
文章要出彩,离不开学生对词语和优美的句子等的积累.教师要提高学生的写作质量,就要鼓励学生多发现素材,找到好词好句,经常性地做一些摘抄,并准备积累素材的本子,专门用来记录阅读过程中的感悟,精彩的句子,形成好的学习习惯.教师还要组织学生进行好素材的学习活动,引导学生分析优美的范文,感受作者的词语句子的精彩的地方,塑造学生好的文学学习的氛围,让学生在积累中丰富写作的素材,汲取美文的营养.教师还可以组织学生写日记、写周记,练习怎样将素材让自己的作品充满魅力,帮助学生查找缺漏,改正学生写作的错误.教师要给学生鼓励,形成学生上进的动力,帮助学生积累写作的素材,这样,学生就能保持学习的动力,学习起来就能应付自如,提高学生作文的积极性了.
五、实现学生写作和生活的联系
我们的生活丰富多彩,充满阳光.每个人的经历也不一样,教师要从实际生活中引导学生不断总结经验和教训,感悟生活的哲理,仔细观察生活,感悟生活的奇妙,拓展学生写作的视野,打开学生写作的思绪,丰富学生写作的论点和内容.作文教学来源于生活又高于生活,教师要引导学生产生学习的思考,通过语言文字来感悟生活.教师应该引导学生观察生活、感悟生活、寻找生活中的灵感,及时做好记录,不断积累生活经验.教师要带领学生进行生活实践,寻找丰富的写作的素材,感受生活中的情感,发现美好的事物,抒发学生内心的感受,抒发学生的真情,锻炼学生的文笔,形成学生的美好的写作的风格.
六、教会学生写作的方法和技巧
教师可以教会学生许多写作的技巧,例如,教师可以教会学生怎样拟写标题,可以运用引用式标题,可以引用名句、诗歌、俗语和广告等做文章的标题,产生学生思想的共鸣.教师可以教会学生运用修辞来拟写标题,可以让学生运用比喻、拟人等进行拟定标题,让标题传神而有感染力.
教师可以教会学生写作的很多策略,怎样写好文章的开头和结尾,这些都可以作为专题讲座的内容.教师可以教会学生拟写凤头和豹尾.教师可以教会学生开头的方法有：运用修辞开头、悬念引入开头、抒情展开开头、转折引入开头、描写进入开头等.教师还可以教会学生一些结尾的方法：有自然收束式结尾、画龙点睛式结尾、首尾呼应式结尾、名言警句式结尾、抒情议论式结尾等.
此外,教师还要教会学生锤炼文章的语言,巧妙运用修辞,来让学生增色.初中语文教师要让学生的作文光彩夺目,运用丰富的词汇,优美的修辞来吸引读者的眼球,得到作文的高分.教师要教会学生锤炼词语,巧妙运用多种修辞方法,让初中生的作文文采斐然.
此外,初中语文教师还要加强学生课外阅读,帮助学生积累写作的素材,让学生阅读经典的名著来培养学生的人文素养,增加文章的文化底蕴等,还要开展丰富的读书活动,激发学生写作的兴趣,引导学生长期坚持阅读.
总之,初中语文教师要实现作文教学的新的突破,就要不断丰富自己的写作的策略,养成学生留心观察生活的好习惯,不断丰富学生的写作的素材,抒发学生的真情,引导学生掌握写作的技巧,努力点燃学生写作的,浇灌学生心灵之花.
【参考文献】
高凤山.提高初中生写作水平新探【J】.课程教育研究：学法教法研究,2015（18）
该文结论:上文是一篇关于对写作教学策略和作文和初中生论文范文与课题研究的大学硕士、初中生作文本科毕业论文初中生作文论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
小说教学策略新探
小说世界,风光旖旎、气象万千小说教学,是师生共同温暖灵动、诗意自由的行走 在这个“行走”的历程中,怎样才能够尽情领略两岸风光,满载而归,促进师生共同成长这就有必要明确小说教学的.
提高小学作文教学质量的策略新探
江苏省扬州市邗江区陈俊学校王萍【摘要】小学语文教师要让学生在各种兴趣小组活动中激发兴趣,把写作文当作快乐的事情,开展竞赛,设立展栏,调动学生的积极性,教师鼓励学生投稿,用成功激励学生,升华学生的兴趣 .
问渠那得清如许，为有诗文活水来在古诗文阅读教学中提升中学生作文水平的有效策略
杨洋摘要中学语文课本选录的古诗文是我国古典文学的精髓,意蕴积极,文采斐然 在古诗文阅读教学过程中,指导学生从古诗文文本的思想意蕴、行文构思、语言表达三个方面细读,有的放矢地与作文指导结合起来,在激发写.
如何提高小学高年级语文阅读教学策略
摘 要 在小学教学中,语文作为小学教育中重点学科更是受到教育界以及学校的重视,小学语文阅读教学是培养小学生语文能力的基础,也是培养小学生语言表达能力的重点,通过阅读教学,可以提高学生朗读能力,提高学生.