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【摘 要】
在小学语文作文教学中,教师要注重学生的体验,让他们从生活和学习中用心感受,把这些体验写到作文中,使作文内容丰富,真实地反应学生的内心世界.在教学环节,教师要注重培养学生说的能力,通过说话训练提高学生运用语言的能力,让他们在写作时能用流利优美的语言,使作文内容更加生动,提高他们的写作能力.要提高学生的写作能力,离不开积极的阅读活动,通过阅读增加学生的写作素材,让他们有话可写,喜欢上写作,在积极主动的写作练习中写出更多优秀的作文.
【关键词】
小学作文 体验 表达能力 拓展
在小学作文教学中,教师要引导学生用心观察,在生活中用心感受,让他们从生活小事中获得深刻的体验,激发他们的写作兴趣.在写作过程中,学生能够根据作文要求从积累的生活素材中选择写作内容,把生活体验和生活小事结合起来,写出内容深刻的作文.在作文教学中,教师还要设计说作文、阅读等环节,让学生提高语言运用能力,发展他们的语文思维,使他们写出优秀的作文,构建高效的作文教学.
一、用心观察生活,在生活体验中开始写作
生活中包括丰富的写作素材,只有用心感悟生活才能从中获得丰富的写作资源,促进写作能力的提高.在小学作文教学中,教师要指导学生养成善于观察生活的好习惯,让他们走进生活,在生活中用心观察,了解生活中各种事物的特点,从中获得更多的发展.随着学生积累的生活素材越来越多,他们获得的生活体验也更加丰富、深刻,能够自然的把在生活中的体验和情感融入到文字中,使作文充满情感,提高他们的写作能力.在学生用心观察生活时,教师要对学生的观察方法和观察顺序进行指导,让他们在方法的指导下进行细致入微的观察,在写作时能写出事物独特的一面.例如,教师让学生观察家里养的小动物,先观察小动物的外貌,然后观察小动物吃东西、睡觉时的特点,接着观察小动物在见到熟人和陌生人时的不同表现.通过观察,学生对小动物有了深刻的了解,这时再进行写作,学生就能写出文情兼具的好作文.
二、设计说作文环节,提高学生的表达能力
小学生在成长发展过程中,他们的口头表达能力优于写作能力的发展.在作文教学中,教师可以设计说作文的环节,让学生在说作文的过程中理清思路,发展他们的语文思维,让他们的表达能力获得提高.通过说作文,学生把握了写作方向,理清了写作思路,在进行写作时,学生能做到胸有成祖,写出内容丰富、条理清晰的作文.在锻炼学生说作文的能力时,教师要把握教学的每个环节.例如,在每次语文课前5分钟,让学生轮流到讲台上进行自由说话,在说的过程中,学生可以任意选材.通过说作文的训练,学生的口头表达获得了提高,有利于促进他们写作能力的发展,达到以说促写的目的,实现了高效的写作教学.
三、培养学生的阅读兴趣,增加写作素材
在小学作文教学中,教师要让学生提高运用语言的能力,在写作时能根据作文要求选择恰当的素材,需要让他们积累丰富的知识和素材,才能在写作时进行选择,写出和作文题目相符的好作文.在进行素材积累时,除了在生活中用心观察和感受,教师还需要注重阅读教学,让学生在广泛的阅读中接触到各类信息,增加他们的见识,让他们积累丰富的写作素材.在让学生阅读时,教师要向他们推荐适合他们阅读的书籍,让学生能够阅读积极健康的书籍.同时,教师还可以让学生分享自己阅读的好书.通过分享交流,学生接触到的书籍越来越多,他们喜欢上了阅读,通过阅读获得丰富的知识积累.学生有了丰富的写作素材,在写作时能根据作文题目从积累的素材中选择,写出好的作文,让他们喜欢上写作,实现以读促写的高效作文教学.
四、设计丰富的课外活动,激发学生写作
丰富的课外活动能激发学生的参与兴趣,让他们在活动中获得更多体验.在写作教学中,教师要把课堂教学和课外活动结合起来,让学生在作文课堂上掌握写作方法,在课外活动中收集写作素材,增加活动体验.通过丰富多彩的课外活动,学生在参与中获得了快乐体验,他们会有把活动内容和活动体验写出来的.这时教师引导学生进行写作,他们有很多话想要说,能写出内容活泼、体验深刻的作文,使他们的写作能力不断提高.在设计课外活动时,教师可以设计运动类的活动,如足球运动、跳绳、踢毽子、拔河等；还可以设计语文类的活动,如朗读比赛、阅读活动、演讲活动等；还可以设计艺术类的活动,如吹笛子、画画、写毛笔字、唱歌等活动.在丰富的活动中,学生不仅能积极参与到其中,感受活动的乐趣,还能观看其他学生的参与和表演,让他们获得丰富的写作素材.在写作时,学生能把自己参与活动的情境写出来,并把在活动中的感受和想法写出来,让他们在主动写作中发展写作能力,构建高效的小学语文作文课堂.
总之,在小学语文作文教学中,教师要引导学生用心观察生活、感受生活,从生活中获得深刻的体验,在此基础上进行写作,不仅能让学生写好生活中的小事,还能把在生活中的体会和情感融入到作文中,使作文不再言之无物,而是生动、丰富,让学生爱上写作,学会写作.在作文教学中,教师还要注重阅读教学,让学生在书海中畅游,积累好词好句,学习优秀文章的写作方法.同时,还要设计丰富的课外活动,让学生的学习和生活丰富多彩,激发他们的写作,促进写作能力的有效提高,实现高效的作文教学.
【参考文献】
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【2】戴雪琴.小学作文教学的实践性思考【J】.教师,2014
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