有效呈现多媒体技术在幼儿教学的优势,本文是关于多媒体技术论文如何写与多媒体和幼儿教学和优势相关本科论文开题报告范文.
多媒体技术论文参考文献：
陈光红
（江苏省常州市花园新村幼儿园,江苏 常州 213001）
【摘 要】在幼儿园教学中运用多媒体技术,能有效地激发幼儿的学习兴趣、促进幼儿对教学内容的理解、化解教学的重点和难点、丰富幼儿的情感.在运用多媒体技术时,教师要注意科学性、目的性、发展性等原则.
【关键词】多媒体技术；多媒体技术运用；幼儿园教学
一、创设宽松愉快情景,激发幼儿学习兴趣
多媒体教学将声音、图像等多种信息进行有机组合,创设各种形象生动的教学情境,使教学具有形象化和趣味性特征,能充分调动幼儿的视觉、听觉等多种感官,激发幼儿的学习兴趣.
如：欣赏《鲤鱼跳龙门》童话时,我们是以动态的幻灯片来激发幼儿的学习兴趣.幼儿的注意力很快被吸引了,随着音乐旋律节奏力度地不断变化,在画面上依次出现了故事中的主要场景：美丽的月色下,小鲤鱼们在新建的水库边,梦想自己跳过龙门的实现自己的美好愿望.小鲤鱼们勇敢面困难勇敢向前；风雨过后,太阳在公鸡的啼叫声中升起,小鲤鱼跳过了水库看见了新的城市风光.形象的画面和动听的旋律使孩子们受到了作品美的感染,不仅激发了其学习兴趣,而且使他们能始终保持高涨的学习热情.
多媒体技术的运用对教学能起到积极的辅助作用,课件可优化教学过程,提高教学效果.
二、可爱生动形象面面,促进幼儿理解内容
幼儿的认知具有具体形象性特点,对具体直观、形象的事物容易理解,多媒体教学可以将教学内容形象生动、鲜明地表现出来,将抽象的知识形象化,使幼儿易懂易记,能有效地促进幼儿的理解.
如：在大班“我的祖国”主题活动中,藏族对沿海地区的幼儿来说是个遥远而神秘的民族,难以理解.教师利用多媒体技术,首先把中国地图投影放大,让幼儿在地图上找到藏族人民居住的地方,接着介绍民族风情知识,在屏幕上展示藏族人民的服饰及其风俗习惯,接着在背景音乐《青藏高原》的歌声中,幼儿欣赏着充满民族风情的画面,听着高亢悠扬的歌声.
三、恰当简明演示,有效化解教学难点
在教学活动中,运用多媒体技术进行动态演示,能把以往教学中无法表现出来的抽象事物和现象变得形象生动、具体直观,将教学的重点和难点剖析,支持和引导幼儿去发现问题、探索问题和解决问题,让幼儿在闻其声、见其形、人其境中运用多种感官发现规律、理解关系,使其学习取得事半功倍的效果.
如：在“认识立方体”的活动中,利用多媒体课件依次闪动正方体、长方体的面、棱、顶点,使幼儿认识正方体、长方体的各部分名称,紧接着把方体的实物模像去掉,抽象出平面图,帮助幼儿从形象思维过渡到抽象思维,然后再通过面、棱的移动与拼合等一系列演示,帮助幼儿区别认识正方体和长方体,正方体“相对面都相同,相对棱长度都相同.”长方体“相对面有相同,相对棱的长度相同” 的规律.通过这一清晰、动感的画面展示,幼儿轻松愉快地感知比较了正方体和长方体的不同特征.
例如：《我们的祖国真大》的过程中,教师利用多媒体调控自如灵活的优点,制作了动画课件来帮助幼儿理解.先投影放大中国地图,让幼儿找到祖国的首都北京的位置,然后再将地图还原,启发幼儿思考,北京首都在地图上的哪里,北京地图上只有一小块,这说明了中国的确很大.接着再呈现配有音乐和解说词的动画课件,立体的中国大地图,在同一时间,北方一片白茫茫的寒冬景色,而南方却是一片盛夏炎热的景色.强调“同一时间”是要让幼儿认识到中国南北地域差别与气温差异,感知和理解“我们的祖国真大”.
四、体现声画并茂,有效丰富情感体验
幼儿的情感体验是比较具体,单纯直接,并且对情境有很强的依赖性.多媒体将文字描述的内容变成形声搭配结合的立体场景,形成情感辐射力,叩击心灵,营造情境,让幼儿在欣赏理解事物的过程,丰富情感感受体验.
如：在“保护动物”主题活动中,让幼儿观看“动物世界”的动画片,让幼儿感悟动物是我们的朋友,萌发爱护它们的情感.当幼儿看到可爱的动物突然被击倒,鲜血染红了草原,幸存的动物流出伤心的眼泪时,他们都被这逼真的画面深深感动,同时对不爱护动物的人产生了一种强烈的愤恨.可见,幼儿不仅产生了对动物的同情,更从中升华出了爱护动物、关心他人的高尚情感.
总之,多媒体技术对幼儿园教学来说,课程活动中凸显出来的优越教学手段,对幼儿具有极大的吸引力和感染力,能有效促进幼儿的认知与情感发展,幼儿园教师在教学实践中应努力去开发、探索和研究如何恰当地运用多媒体技术.
【参考文献】
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