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关于教学模式专升本论文范文 跟基于核心能力培养的职业人文素质课程教学模式类本科毕业论文范文

主题:教学模式论文写作 时间:2024-01-17

基于核心能力培养的职业人文素质课程教学模式,本文是关于教学模式专升本论文范文跟人文素质和核心能力和教学模式有关本科毕业论文范文.

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毕 云

培养核心能力的方法有很多,但是职业人文素质课程是其中最重要的一个途径.人文素质课程的教学模式的教学内容是由人的核心能力确定的,而教学大纲也是根据培养的目标制定的.再根据教学的内容以及教学的项目来对教学过程进行有效设计等等.本文主要对职业人文素质课程的教学模式进行研究,同时人也人文素质课程教学模式也是高职教育教学改革的重中之重,这也为本课题的研究意义提供了实践支持.

人文素质从本质上来讲是指人们在文学上所达到的高度或者是所具有的综合性的素质.而职业人文素质则主要是指在职业活动中人们应该具备的综合素质,这种素质是以职业为核心的,大致包括职业道德以及职业态度,也就是说在职场中我们应该具有责任心,要有团结合作的精神以及谦和、积极的态度等等.本文主要对“核心能力”进行探讨,随着社会的发展需求,这种能力培养的教学方式也在不断的改进,本文所研究的则是以核心能力培养为基础的职业人文素质课程的教学模式.

一、以核心能力为标准来确定教学的内容

核心能力最开始是叫做“关键能力”,起源于德国,当时是指从事任意一种职业都具备的能力.而后来这种能力在英国被称为是核心技能,被解释为对劳动者未来的发展具有重大影响力的能力.此外,英国还将交流表达的能力、数字运算的能力以及信息处理的能力等六项作为职业教育最关键的能力.后来美国对这种能力进行新的诠释,将其概括为合理利用以及支配资源的能力、处理好人际关系的能力以及获取并处理信息的能力等等.我国在11年还召开了“第一届全国职业核心能力研讨会”,对此作出明确表示,称“职业的沟通能力、团队合作能力以及解决问题的能力”等是职业最核心的能力.总之,不论是在英国、美国还是中国,虽然这种职业关键的能力的名称不一样,但是本质是相同的,都是要培养人们在职场中能够更好地发展的能力,要求人们在具备专业能力的同时,还要具备所有行业都适用的基本的职业核心能力.

二、将培养目标作为教学大纲制定的依据

人们之所以选择到高职院校进行进修,目的就是要让自己成为高素质的技术应用型的人才.因此教育部在对高职院校的学生进行评估时,最关心的就是学生在收集以及处理信息的能力、学习新知识的能力以及分析并且能够解决问题等方面的能力.并且还强调高校的职业人文素质课程要将学生的哦那个和素质的培养作为最重要的培养内容,在进修期间,注重培养学生的职业能力以及社会竞争力等等.在目前的较为传统的高职院工科类的学校一般都会告诉学生这样一个理念:在高职院校只要学到一门好技术,之后就可以找到一份比较好的工作.

完全没有将综合素质提上日程,也在一定程度上降低了对高职院校学生的人文关怀.大多数工科学生都将技术学习放在首位,将人文素质的提高束之高阁,甚至对此嗤之以鼻.因此,我们认为有必要加强高职院校学生对人文质素的认识.在以后的教学大纲中应该增加文史哲方面的内容,以及基本职场礼仪等,并将此作为一本必修课,作为学生成绩考核的项目.相关的教学课程有《人文基础》以及《职业沟通》等等.这样才能使得学生在掌握专业知识的同时,也能具备良好的职业素养,对以后的工作、学习以及生活都会有很大的帮助,甚至会影响一个人的人生观、价值观以及世界观的建立.

三、教学的进程要根据教学的内容进行合理安排

从教学的内容出发,我们尝试过多种教学的模式,结合之前以理论教学为主的教学模式,我们加入了实践的环节.目前,在课堂上我们更多的会让学生分组活动,这样既能锻炼学生的团结合作的能力,也能提高他们在语言表达方面的能力.这样在实践过程中,学生能够将理论知识掌握的更透彻,能够在更大程度上对知识进行分解、吸收.在情景的设置上也主要是接近职场甚至是对职场中的情景进行再现.

四、考核的方式更加注重对职业人文素质的体现

为了加强对学生职业人文素质的培养,我们专门制定了一套考核方案.基本构成是平时的表现在整个成绩中占有百分十三十,作业则占百分之四十,最后的期末成绩回报占总成绩的百分之三十.其中平时表现主要包括学生的上课情况以及在课堂上的表现等等.出勤率以及课堂表现是对学生责任心以及自律的考核,而与同学的交流协作则是团结合作的表现.作业主要包括上课时候的课堂笔记以及课后感想.期末时,要求同学上交包括这两项的作业,这样做的目的是培养学生的耐心以及分析和表达的能力.最重要的是锻炼学生听与写的能力,这样在以后的职业生涯中能够使得学生具有良好的职业素养.最后的学年汇报演出则是对学生学习的内容进行考核.主要是模拟职场情景,根据学生对职场情景的表现,给予相应的分数.分数的参考包括仪容、仪态等等.

五、结论

时代在发展,只有结合社会发展动态,与时俱进才不会被现实淘汰.仅仅依靠技术不再适应目前社会的发展,也不是社会发展的趋势.具备一定的学习能力、团结合作、沟通与表达的能力是现代职场所必须的.因此,对传统的教学模式我们有必要进行改革,新型的以核心能力培养为基础的人文素质课程教学模式是时展的需要,也是人类社会进步的需要.它的出现是高职院校教学方式改革的开始,也必将会是未来教学模式的潮流.

(作者单位:湖北工业大学工程技术学院.基金项目:(课题编号:X2015023)职业核心能力课程与人文素质课程改革研究.)

总而言之:本文是一篇关于经典教学模式专业范文可作为人文素质和核心能力和教学模式方面的大学硕士与本科毕业论文教学模式论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

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