初中生物教学小论文

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【摘要】 在新课标的背景下,初中生物教学就是为了让学生了解我们所居住的地球以及地球上生存的生物,不断探索大自然的奥秘 树立一些人类与大自然正确的世界观,想要实现这个目标,就要在生物教学的过程中推行生。

一、新课程理念推进教学理念更新新一轮基础教育课程改革是“新课改”的全称,于2010 年在全国推进进行,旨在21 世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系 真正的教育,要能够。

随着新课程改革的不断推进,“让学引思”这一教学观念逐渐进入初中课堂,引导初中学生在学习知识时从以往的“死学”变成在教师引导下的“再创造&rd。

“三学”教育思想,主要指的是“学法三结合,学材再构建,学程重生成 ”从学生,教材、学程三个角度来关注学生的可持续发展,研究教材的多样化教学,关注课程的效。

众所周知,学生是学习的主体,任何形式的教学都必须要有学生的主动参与 只有学生真正地参与到知识学习的过程当中,才能够促进学生掌握所学知识,提高自身的学习能力 进入到初中阶段以后,学生所接触到的学科越来越。

当前初中生物教学中,学生的积极性得不到调动 教师要认识到生物教学生活化的意义和价值,并采用扎实有效的措施来实现生活化的生物教学 　　一、初中生物教学生活化的含义和内涵　　生活化教学就是在开展教学活动的。

在初中生物教学中,开展生活化教学的目的,是为了让学生理解生物知识来源于生活中,学习知识的目的首先是为了优化生活；然后让学生在生活中建立生命观 现说明在初中生物教学中开展生活化教学的方法 一、在教学中引。

初中生物教学的内容与自然环境有着密切的联系,包含着人、动植物以及微生物……,初中生物教师不能仅依靠传统落后的教学方式,这样很难达到满意的教学效果 随着科学技术的不断进步,多媒体信息技术为初中生物教学提。

探究性学习是新课程倡导的一种学习方式,运用探究性学习方法能让学生从探究中主动获取知识,应用知识,解决问题 我们不仅要把生物当做一门学科来传授知识,还要在生物的教学中融入一种方法来向学生传达一些价值观念。

【摘要】教师要在初中生物教学中渗透环保教育,让每一位学生了解我国生态环境的现状,从小养成良好的行为习惯,形成环境保护意识,并且能够落实到实际行动上来 【关键词】生物教学；环保教育；渗透从我国目前的教育。

【摘要】生物学为何物在推行素质教育的今天,是作为一个完整的社会人所必备知识体系中不可或缺的一部分,是“全面发展”中的其中一面 在高考中,“理化生”综合考。

生命教育,是指采用多样化的教育手段,对学生进行“生命孕育、生命发展”方面的教育,促使他们正确认识生命,端正对生命的态度,学会“尊重、爱惜、欣赏、热爱”自。

【摘 要】初中生物与高中生物在课程标准、教材、教法、学法……方面存在差异,导致一部分高一新生学习跟不上,甚至厌学、怕学 深入研究初、高中生物教学不衔接的因素,探究初中生物教学衔接高中的方式与方法,解决。

【摘要】探究性学习主要是培养学生的探究思维,在初中生物教学过程中,教师培养学生探究思维和实践能力的策略有注重学生探究能力的培养；教师提升自身能力与素养；参加教学比赛；善于思考 对学生的创新方法进行教学。

□ 陈 霞（江苏省盐城市初级中学,江苏 盐城 224000）以情感教育作为向导,这可以给初中生物课的教学实施融入新的元素 同时,这样的背景下更能够激发学生学习的共鸣,可以起到更为理想的教学实施效果。

【摘要】兴趣是学生最好的老师 在当前的教育环境下,如何培养学生对于学习的兴趣、激发小学生的学习热情是教师开展教学工作的重要任务之一 初中生物的教育尤其重视对于学生学习兴趣的培养 而生物教师如何在初中生。

四川省攀枝花市实验学校 617000【摘要】伟大的教育学家孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,兴趣是最好的老师 浓厚的兴趣,能加强学生学习的自觉性,能培养学生探索。

摘要以素质教育为核心的基础教育课程改革正在不断推进,对于广大教育工作者而言,在教育课程改革的过程中探究新课程的实施途径和方式是必须面对及解决的重大问题 近年来,注重“知识与技能目标、过程与。

【摘 要】微课是现代教育技术与传统教学思想相互结合的新型教学模式,在教学领域,微课以“短、小、精、悍”的特点受到广大教师的青睐 微课能够以短小的视频将整个教学内容顺畅地展现出。

林小建（闽清县城关中学,福建 福州 350800）【摘 要】生物学科属于基础类课程,该门课程能够使学生应用所学知识解决生活中的实际问题 在初中生物教学中应用参与式教学法极为有效,它不仅使生物教师改变了。

（常州市武进区牛塘初级中学,江苏常州213163）摘 要初中生物教学过程中,可通过直观性实验体验、发散性思维导图以及综合性试题分析……途径,逐渐培养学生的生命系统观念细胞是一个高效有序的生命系统、人。

杨兴跃（云南省大理白族自治州祥云县云南驿镇第三初级中学,云南 大理 672104）【摘 要】随着我国教学的不断变革,各类学科都在原有的教学基础上针对原本的教学方法进行了改革 而初中的生物教学是初中的学。

（高邮市卸甲镇初级中学,江苏高邮225600）摘 要情境学习是指学生在特定的情境环境下,通过教师的具体帮助实现对学习资源的有效利用,以此加强自身对不同类型知识整合的能力 良好的课堂情境可激发学生产生。

【摘要】随科学技术的进步,越来越科技化、智能化的课堂教学模式获得广泛应用 案例教学方式在初中生物教学中应用的也越来越成熟,而且在初中生物教学中深受青睐,尤其是在生物钟一些比较抽象、枯燥乏味的理论知识讲。

目前,不少初中学校并没有开设专门的心理辅导课,这就要求教师在传授文化知识的过程中,注重心理健康教育 特别是初中生正值青春期,如果离开旁人的正确引导极易走向歧途,这是心理健康教育的关键时期 在初中生物教。

【摘要】对于大多数学生来说,初中阶段的生物课具有较强的概念性和抽象性 本人作为初中阶段一线生物课教师,结合多年的生物课教学经验的积累,观察到大多数生物课教师,在解释初中生物学知识点时,往往都是采用传统。

摘 要在初中生物教学过程当中,为了收到良好的教学效果,我们应当对现有的教学模式进行有效的改革,采取合理的措施让课堂教学变得更加精彩生动 本文对此进行了分析研究 关键词初中；生物；教学；模式；有效；改。

作文在语文教学中占有半壁江山,而当下中学作文教学的现状却不容乐观,其中的问题总是剪不断理还乱首先,教材让写作边缘化 现今语文教材多以文本主题为单元结构,每个单元除了“阅读”,就。

摘要人的社会属性决定了人既需要家庭的抚养,更需要家庭的教育,家庭教育也是每个家庭承担社会责任的一种表现形式 父母在家庭教育中肩负的责任无可替代,义不容辞 家庭教育的主要方法有一注重亲情陪伴,努力打造爱。

摘 要小雪是个学习成绩很好的孩子,在班里成绩第一,在年级前三名,舞蹈也跳得很棒,但大家都不喜欢她,这里有嫉妒的成分,但最主要的是她和同学、父母关系都不太好,和老师的关系也不太近,一般老师都不批评她,因。