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关于语文阅读相关论文范例 和如何提高初中生的语文阅读理解能力相关硕士学位论文范文

主题:语文阅读论文写作 时间:2023-12-17

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  【摘 要】不管是在日常的语文学习过程中还是在大型考试中, 阅读理解都占有重要位置.因此,阅读教学是语文教学的重要组成部分,它在整个初中语文教学中有着举足轻重的作用.其主要任务是在传授语文知识的基础上,培养学生的阅读理解能力,养成良好的阅读习惯.这是阅读教学最根本的价值体现,也是阅读教学的出发点和归宿.

  【关键词】提高;初中生;语文阅读;理解能力

  阅读是语文的一个重要组成部分, 对于学生来说是否具备较强的阅读能力, 对于学生的语文学习产生重要影响.而学生语文阅读能力的培养又是一个缓慢的过程, 既需要老师对学生进行有效指导, 还需要学生在老师的指导下不断的努力. 对于如何能够有效提高初中生语文阅读能力,我谈谈自己的几点方法.

  一、激发学生的阅读兴趣

  “兴趣是最好的老师”,要想培养学生的阅读理解能力,教师首先就要想办法激发学生的阅读兴趣.从观念上,我们要让学生认识到阅读对于我们的学习成长具有重要意义,让他们从心理上重视阅读.并且要努力让学生感受到阅读的乐趣.其实阅读教学主要就是让学生从情感上受到陶冶,让他们与作者产生共鸣.因此,我们可以利用文学作品中的情感因素,让学生体会作品中的各种美好的事物、美好的情感,让这些东西与学生的思想发生碰撞,这样自然会在一定程度上激发学生阅读的兴趣和,为学生营造轻松的阅读环境.

  二、提高学生的语文思维能力

  语文阅读理解与语文基础知识的学习不同, 学生在学习语文基础知识的过程中, 只要学生愿意下功夫, 每个学生都能打下扎实的基本功. 而阅读理解则不然, 要想正确理解文章的含义, 需要学生具备一定的语文思维能力, 只有掌握了有效的思维能力, 才能真正把握文章的中心主旨.那么该如何提高学生的语文思维能力呢?

  1.所谓学生的语文思维能力就是学生在语文学习过程中思考问题的方法, 学生进行语文学习必须要形成有效的语文思维能力.有效的语文思维能力能够帮助学生更好地进行语文学习.

  2.学生的语文学习不能是机械的,应该有一定的灵活性.每一篇文章所要表达的中心思想都是不同的,因此,如果学生在学习的过程中没有灵活性, 只是一味地进行机械学习,那么就很难真正把握阅读的灵魂.学生要学会举一反三,从不同的文章中汲取精华.

  3.语文思维能力的形成需要学生进行大量的阅读,同时还需要学生在语文学习过程中不断地进行思考.通过思考进行有效的归纳与总结,最终形成一定的语文思维能力,并形成属于自己的阅读思维能力.

  三、引导学生多读,培养学生良好的阅读习惯

  读有所得,读有所悟,不读怎能有所得,怎会有所悟.阅读理解能力要注意通过大量的精读和泛读来逐步提高.精读,即仔细地读.著名教育家叶圣陶曾说过:“教师不是来讲书的,尤其不是来逐句逐句地翻,把文言翻成白话,把白话翻成另外一种白话的.他的任务在指导学生的精读,见不到处给他们点明,容易忽略处给他们指出,需要参考比较处给他们提示.当然遇到实在搞不明白处,还要给他们讲解.”课文教学就是精读,目的是掌握语言‘知识,训练语言基本技能,掌握文章结构,理解文章的思想内容.因此,在提倡学生多读的同时,我还要求他们做好读书笔记,定时检查,让班内的学生互相交流读书心得,让他们养成良好的读书习惯.

  四、悉心指导学生掌握基本的、科学的读书方法

  1、浏览法.浏览就是粗略地读、快速地读,浏览法适用于上义所说的泛读.

  2、跳读法.指的是读一篇文章、一本书或一张报纸的时候,有必要地进行选择性阅读.这种方法重在“为我所用”,而且又能保证学生的阅读量.

  3、精读法.“精读”与第一种方法的“浏览”相对,也是上文所提到的精读所适用的方法,就是对所选好的书或者其他读物反复地读、仔细地读、动脑筋地读.要对所阅读的材料有深刻地理解,并且掌握其思想内容以及表达方法,进而对它进行分析、评论,从而达到能够举一反三,再举一反三的理解程度.

  4、猜读法.就是拿到书或是其它的读物时,看到名称先猜想一下书或材料的内容、结构等.这样的猜读重在节约时间,培养学生的思维能力和想象能力.

  五、通过写作提高学生的阅读水平

  语文学习也是一种创新,这种创新主要体现在作文写作中, 很多人都认识到进行大量的阅读并对阅读内容进行深入理解.能够有效提高学生的写作能力, 实际上通过写作也能够有效提高学生的阅读理解能力.高中学生已经有了大量的语言知识积累, 因此, 对于高中学生的写作来说, 不再仅仅局限于对生活中事物的记叙, 更多的是对一些问题发表自己的意见.在写作中学生对文章的布局, 为了抒发自己的感情所采用的写作方法等, 都会对学生的阅读产生一定的影响. 学生在阅读过程中通过对文章结构的分析以及作者所采用的写作方法去推测作者的写作目的, 更有助于对文章主旨的把握.同时学生写作的过程也是思考的过程,能够有效提高学生对问题的思考能力,这也有助于学生阅读理解水平的提升.

  综上所述:语文教学的目的在于培养学生的自主阅读、自主作文能力.语文学习是一个终身学习的过程,阅读也应该伴随人的一生.要切实提高初中生的语文阅读理解能力,教师就要通过多种教学方法满足学生的不同的需求,提高学生阅读水平的同时,让学生的综合素养得到进一步提升.

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