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数学教学方面论文范本 跟小学数学教学中培养学生倾听能力的策略相关硕士论文范文

主题:数学教学论文写作 时间:2024-02-11

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  【摘 要】小学数学是学习的起点,教师一定要注重对学生倾听能力的培养和训练,让学生养成日常学习数学的良好习惯,注重当代的数学教学理念,让学生学会聆听、学会思考、学会交流,有效的进行学习和反思,不断提升自身的思考能力和学习技巧,掌握有效的数学学习方法,并根据小学生的身心发展特点,制定高效率的课堂倾听数学教学模式,全面提高.

  【关键词】小学;数学;倾听能力;课堂

  在倾听能力的培养过程中,小学教师一定要以身作则,把培养学生的情感意识和日常的数学能力作为首要的教学任务,让学生学会聆听,认真严谨的跟着教师的教学步骤,规划课堂学习方案.教师也要弥补教学过程中的疏漏和问题,不断调整课堂教学方案,和学生做好日常的沟通交流,努力探索学生的积极学习情感.

  一、强化倾听教学课堂模式,丰富小学数学内容

  培养学生的倾听能力,教师要从学生的兴趣爱好入手,融入日常生活中的新鲜元素,激发学生的课堂,从网上不断寻求有用的教学元素,强化小学课堂数学课堂中丰富化和自由化的教学素材,让学生主动参与到课堂的学习中,整体教学,培养学生的自主探究能力和听课的技巧,让学生把简单明了的概念作为学习的核心内容,自行地寻找解题思路,增强自身的自信心,有序地制定学习步骤,才能构造高效的小学数学课堂,丰富小学数学内容,并通过发挥实质性的课堂方法,不断提高小学数学的教学效率.

  而且,教师要制定合理的教学方案,对每堂课的重点知识和每个章节的讲授热点,教师都要合理地规划和整理,让学生以实事求是的态度进行学习,不懂的问题及时询问,课堂没弄懂的知识点一定要及时向教师和同学提出问题,并通过实质性的例题掌握解题思路.只有注重课堂的教学方案,保证倾听教学模式的可靠性和实际性,才能不断培养学生理性思考、自由发挥、独立学习和探究的数学意识,才能充分发挥“倾听课堂”教学在当代小学数学课堂中的整体运用.例如:如果6分之X是假分数,7分之X是真分数时,求X的值.这道题目,教师要让学生认真聆听,整理出解题步骤,因为假分数存在性质分子比分母大,所以X可以为8、9、10等的数,只要比7大,都可以作为题目的答案.

  二、注重倾听教学课堂方案,激发小学教学活力

  无论任何一门学科的学习,学会倾听和学会提出问题,无疑都是至关重要的,教师要学会磨练学生的坚强意志,不断引入优秀的教学题材,提高小学数学的教学实际效率.以学生的情感和日常学生基础作为核心教学内容,让学生自觉端正学习态度,认识到自己的不足和缺陷,教师也要通过各种教学活动,掌握学生的学习情况,了解学生的学习基础.让学生在学会聆听的过程中产生各种情绪,体会到的数学价值,逐渐走进数学、爱上数学,不断思考实际的数学问题.

  在教学许多排列问题时,教师就要抓好课堂步骤,每个教学过程都要严格按照计划来教学实施.比如,小学二年级一班进行拔河比赛,一共有8个人,其中小红站在小华的前面,小莉站在小红的前面,小勇站在小莉的前面,而小红后面还有小强、小明、小郭、小方.请根据题目意思,排列出正确的队列顺序.这道题目,教师要让学生做好倾听工作,认真聆听教师念教学题目,并严谨思考,详细地分析和整理.最后就能得出队列的顺序为:小勇、小莉、小红、小华、小强、小明、小郭、小方,完成题目的解答.

  三、营造倾听教学课堂氛围,提高小学教学效率

  良好的教学效果离不开有效的课堂氛围,教师要学会提高小学教学效率.愉快的教学,引入多元化和实际性的数学题材,能让学生拥有活跃的学习思维,跟着教师的思路,做好数学笔记的积累和整理过程,推动学生的学习效率和进程,逐步增加课堂的“趣味性”和“时效性”,淘汰传统的、呆板的教育方式.营造活跃的倾听教学课堂氛围,促进学生的思考和想象能力高效发展.

  另一方面,教师要监督课堂的教学质量,严格要求学生保持好课堂纪律.比如在提问和抢答环节,不能让学生自由讨论,这会极大地阻碍课堂的教学效率,影响课堂效果,甚至有的同学在讲小话等,都是不利于课堂教学的.培养学生的专注度,能提高学生的倾听能力,让学生主动获取他人的学习长处,取长补短,也能帮助学生做好笔记,方便今后的复习和巩固.教师要把课堂的教学资料充分落实到位,比如甲数扩大3倍等于乙数,乙数为9,求甲乙两数的和是多少.这道题目,教师要让学生认真聆听甲乙两数之间的关系,才能进行解答.根据题意,甲数的三倍为9,即甲数为3,甲乙的和就为3+9等于12的结果.

  总而言之,数学的教学是一个循序渐进的过程,教师一定要注重当代的小学数学教学理念,掌握日常的聆听教学元素,让学生善于思考,善于学习,善于聆听,善于与周围的同学和教师进行关于数学问题的探究和讨论.激发学生的学习热情,强化倾听教学课堂模式,丰富小学数学内容,并不断注重倾听教学课堂方案.激发小学教学活力,全面营造倾听教学课堂氛围,提高小学教学效率.

该文结论,上文是适合学生倾听能力和小学数学教学和策略论文写作的大学硕士及关于数学教学本科毕业论文,相关数学教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.

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