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关于数学教学类毕业论文题目范文 跟小学数学教学中游戏的妙用方面论文写作参考范文

主题:数学教学论文写作 时间:2024-02-06

小学数学教学中游戏的妙用,该文是关于数学教学类本科论文开题报告范文跟小学数学教学和妙用和游戏类毕业论文范文.

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徐国平

(江西省丰城市袁渡镇中心小学,江西 丰城 331100)

【摘 要】在新课程标准推行的背景下,小学各个科目的教学都取得了显著的优化.在小学数学的教学中,也更多的围绕学生主体采取了多种多样的教学.游戏教学就属于其中一类,利用游戏融入数学的学习,可以让学生充分感受到学习中的趣味性,提高学生的学习兴趣,从而提高教学的质量.

【关键词】新课程标准;小学数学;游戏教学;教学质量

 “爱好出勤奋,勤奋出天才.兴趣让我们注意力可以高度集中,让人们可以完善自己的工作.”而在小学数学的教学过程中加入游戏,可以让学生在读书和学习的过程中更加有趣.教师在具体教学过程中,合理组织学生进行游戏,再将数学知识融入其中,让学生在参与游戏的过程中学习到本节课相应的数学知识,一定会有比较好的教学效果.游戏是小学生都非常喜欢的一种形式,可以调动学生参与的积极性,还可以培养学生获得知识的、良好的学习习惯.所以下文笔者将针对小学数学,阐述游戏教学的具体策略.

一、游戏导入,调动学生的热情

学生对一个科目的学习兴趣可以随着学生学习的深入程度增加而增加,而对于小学阶段的学生来说,家长、教师和同学的行为举止也可以影响学生对这个科目的学习兴趣.一年级的学生才刚刚踏入小学校园,对世界还存在着童话的幻想,头脑中还有着很多游戏的模拟.教师在对学生进行小学数学的教学时,可以结合学生的认知程度、教学的内容创造一个小游戏,对学生进行启发性的教学,很好地激发学生对学习的热情.而在新课程标准中提出过:教学活动不能仅仅依靠模仿和记忆,动手实践也是学习的重要方式.所以在数学教学中,还需要引导学生积极动手实践,提高课堂的效果.比如在教学小学一年级《左右》的教学中,教师可以和学生进行谈话:同学们,我们来玩一个游戏,比比大家的反应力,看看谁是最聪明的.教师喊口令,学生做相应的动作:左手,右手,右手,右手,左手,左手,右手,左手……左手摸左耳,右手摸左耳,左手摸右耳,右手摸右耳……左手拍左肩,左手拍右肩……通过这样的游戏,充分集中了学生的注意力,让学生积极参与进入教师的教学活动,达到教学目标.

在教学《计算器的使用》一课时,教师可以在上课时,就提出游戏:同学们,现在我们来玩一个产品推销和计算价钱的游戏,请学生来作为推销员,将自己手中的产品卖出去,并算清楚对应数量对应的总.通过这样的方式,通通让学生都想参与活动中推销物品并拿计算器进行计算,模仿买东西的阿姨叔叔,激发了学生学习的兴趣,让学生在自主探索和学习的过程中体验到数学知识的魅力和学习数学知识的意义.

二、练习知识,激发学生求知欲

在教学的过程中,如果教师只是急切地想把知识灌输给学生,忽略了首先设法让学生对学习产生积极的情绪和持续的动力,那么这种学生被迫接受的知识只是冷漠的,缺少生命力的,而且这样冷漠的知识在头脑运用的过程中,一会让人感到疲惫和困难.学习也就会让学生感到压抑的情绪.在小学数学的教学过程中,教师使用游戏的教学方式,可以促进学生对学习的热爱,将学生从疲惫的学习中拯救出来.比如在三年级的小学数学教学中有一课是《认识人民币》虽然这个阶段的学生都见过很多次的人民币了,但是还有一部分对人民币细节的认识还是非常模糊的,但是如果在教学中教师只是简单的说教是不行的,教师可以模拟相应菜市场的游戏情景,让学生通过身临其境,培养学生观察力.

在教学完《认识人民币》后,教师可以在课堂上让学生表演购物活动,其中讲台有文具盒、铅笔等,教师标上单价,让一个学生扮演售货员,其他学生买东西.甲同学想买一个1.5元的橡皮,给了售货员2元,当营业员想不出该找多少时,其他学生回答应该给5角.通过这样的游戏情景,让学生明白了在实际中利用数学知识进行钱币的换算,通过也让学生了解到了生活中数学的存在领域广阔.

三、游戏结束,使学生回味无穷

在课堂的结尾,教师还可以适当增加游戏和活动来活跃学生的气氛,降低学生学习的疲劳感,也让学生对课堂保持足够的精力,调动学生学习的积极性.结束课堂,根据教学内容,可以安排和教学内容相近的游戏,让学生在“玩”中练习,“趣”中巩固.

比如在教学完成一年级《几和几》时,教师可以在最后几分钟准备一个猜一猜的游戏:同学们,老师手里有10颗糖,那老师左手有4颗糖,右手有多少颗糖?学生很快就猜出来有6颗糖.通过这样反复的游戏后,教师可以让学生以小组为单位玩游戏,通过这样的交流讨论互动,还培养了学生交际的能力,让学生通过游戏的参与,学习到本节课的知识.

总的来说,游戏在任何时候都可以吸引学生兴趣,教师可以通过游戏来锻炼学生的认知能力,帮助学生形成良好的团队合作精神.小学数学教师应该合理地将这种教学方式运用到学生学习数学的过程中,激发学生积极的学习动机,让学生对于数学的学习有着持之以恒的动力,真正从“要我学”变成“我要学”,促进教学效率的提高.另外,在教学过程中插入游戏,可以增加生活和课堂的联系,贴近学生相关的生活经验,为学生的知识和实践运用搭起一座平台.

归纳上文:本文是适合小学数学教学和妙用和游戏论文写作的大学硕士及关于数学教学本科毕业论文,相关数学教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.

游戏教学法在小学数学教学中的运用
小学数学作为一门重点教学科目,一直在小学教学中有着举足轻重的地位,因此,小学数学教师在采用游戏教学法的时候,不能盲目的融入游戏教学,而是要根据课本中不同的教学内容来选择游戏的不同性,这样一来,才能做到.

数学游戏在小学数学教学中的应用
王静敏(河南省平顶山市卫东区竹园小学 河南 平顶山 467000)摘 要以学生为中心是新一轮课程改革的核心理念 游戏教学一直都是数学发展、传播和数学人才发现的动力 数学游戏也是小学生学习数学的有效方式.

游戏小学数学教学的催化剂
牟 琼(四川省达州市通川区实验小学 四川 达州 635000)摘 要教育改革如火如荼地进行着,小学教学改革是重中之重 针对学生不同的年龄特征与教学环境的不同,我们应该有针对性地进行教学改革安排 在小学.

引导学习,多样游戏小学数学教学中游戏教学法的具体运用
随着新课改的不断深入,传统的教学模式和教学手段都发生了翻天覆地的改变 结合小学生的特点,采用游戏教学法可以极大的激发学生的学习好奇心,由此提升学生对数学学习的兴趣 由传统的重结果教学课堂转换为重过程的.

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