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主题:习惯论文写作 时间:2024-03-04

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书写好习惯帮孩子赢在起跑线

□ 许寒寒

(江苏省丰县赵庄镇赵庄小学,江苏 丰县 221700)

  【摘 要】我发现低年级学生在书写姿势中存在多种问题,如果不及时纠正,会严重影响学生的身心健康,影响学生的发展.因此,从低年级开始掌握笔画书写诀窍,激发写字兴趣,纠正书写陋习,跑赢人生第一站.

  【关键词】书写;姿势;规范

  如何培养孩子良好的书写习惯?低年级孩子书写中存在哪些问题?如何解决低年级孩子书写中存在的问题?从教低年级教学的多年,谈谈我的一些教学经验:

  一、存在的问题

  1、笔画书写不规范

  通过观察我发现,低年级的有些孩子在笔画的书写上存在很大的问题,如:“横”,横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不平,则字不稳.“横”书写时下笔稍重,行笔向右较轻,收笔略向右按一下.可对于一年级的孩子第一次接触汉字笔画的书写,笔性生疏,力气不足,写出的:“横”轻而单薄.“横”要平,这里的平并非水平,而是横画自身的平,可有的孩子却写得弯弯曲曲,还有的写得两头低中间高,如同扁担.更夸张的是我们班有个孩子写出的横竟然像卧倒的“S”这写都属于病笔,如不及时改正,对孩子以后的书写有很大的影响.捺就如同滑滑梯,且有平捺、斜捺之分,下笔较轻,向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖,就像我们常说的要有小脚丫.可孩子们由于把握力度的欠缺,写出的捺颈不是过长、过直、夸张,垂尾、翘尾,影响字的整体美观.

  2、结构摆布不合理

  从结构上看汉字可把汉字分成独体字、合体字两大类.如果学生没有养成观察字的好习惯,书写时就难把握每个笔画的位置,间架结构摆布很不合理.如“小”竖钩写在竖中线好把握,两点的位置摆布就掌握不好啦,有的孩子两点摆布较窄、有的摆布较宽,以竖钩为中心,有的孩子左点离竖钩近,右点远,还有的左点远,右点近.如“只”撇、点起笔对准上面底部,可孩子们写得不是过宽就是过窄,严重影响字的美观.

  3、笔顺书写不规范——笔顺颠倒

  开学的第一课,我问孩子谁会写自己的名字,出乎意料的是,我们班孩子几乎都会写.于是,我让孩子把名字写在自己的作业本上,我发现百分之五十以上的孩子笔顺不正确,如“口”应分三笔写成,横、横折、横.可有的孩子竟两笔写成,第一笔横基本不会出错,第二笔横折后直接把第三笔的横和第二笔一起写出来.如“弓”本应三笔写成,而有些孩子直接一笔完成.

  二、书写训练的对策

  1、引领孩子想像,掌握笔画书写诀窍

  引导孩子通过观察展开想象,横的形状,孩子不难发现,长横像座桥,左低右略高,老师板书示范,指导孩子再写,效果显而易见.如“竖”好多孩子写得像木棒,不知道起笔顿一顿,这时引导孩子想象有的竖画脚儿圆,如上面带橡皮的铅笔,写得时候先顿一顿,写到最后按一下,然后收笔.而有的竖画脚儿尖,就像已经削好的铅笔,起笔顿一顿,接近收笔时轻轻抬笔,收笔出锋似笔尖.老师板书,指导学生边想象,边书写,边改正.写得好的同学在班级展示,写得不到位的同学根据老师的提示,自己的想象再写,反复练习,掌握了笔画的书写诀窍,孩子会有很大的进步.

  2、激发写字兴趣,感知汉字之美

  通过多种渠道使学生了解汉字之美,懂得汉字的笔画并不是一成不变的,而是起落有致,形态万千.汉字中凡有重复的笔画,其长短、位置必有变化.如“赢”字下面笔画较多,分布时更要注意均匀.汉字的点画有如谦谦君子,构字时互相避让,为其他笔画的嵌入留出相应的空间.如“峰”字,“山”要写的窄一点,“丰”的三横之间的距离要匀称,折笔写得要舒展,捺笔要稍长.讲解的过程时有的孩子会发出感慨,原来汉字这么奇妙,这时孩子根据提示书写汉字,讲解、体会汉字的美之后,适当指导孩子边回忆,边观察字帖,孩子不难发现自己的不足,指导孩子再写,同时把写得好的孩子的字向全班同学展示,并让孩子说一说别人写得好在哪里?一定要具体到笔画,只要孩子能说出差距,就说明他已经进步啦,接着要求孩子再写一遍,写得好的孩子的作业在班级“公开亮相”.果不其然,这次的较以前就有了很大的进步.

  3、熟记笔顺规则,纠正书写陋习

  让孩子熟记汉字的七种笔顺规则,如:先横后竖、先撇后捺、由上到下、从左到右、从外到内、先里头后封口、先中间后两边,比如“风”里面的笔顺应该是“先撇后点”好多孩子却“先点后撇”,于是,在写之前我先让孩子背一背汉字的笔顺规则,我在黑板板书,学生伸出手指跟我一起书空,接着指导学生边默背规则边书写,双面夹击这种“笔顺倒写”的情况就有了明显地改善.为了鼓励孩子能按正确笔顺书写我举行了一次写笔顺比赛,对于笔顺全正确的孩子,口头表扬,奖励小红花,并把书写本在班级里传阅,让其他孩子学习.由此可见,让孩子记住这条规则比让他抄几遍效果要明显.后来,在以后的教学中,我就让孩子把这七条规则记熟、背熟,并在实践中加以体会、练习,每次学写生字前都会让孩子先背一背这规则,以便养成良好的书写习惯.久而久之,学生倒写笔顺的情况就越来越少了.

  冰冻三尺,非一日之寒,养成良好的书写习惯是一项长期且艰苦的工程,要想帮孩子赢在起跑线上,还需要老师及时纠正孩子的书写陋习,并坚持不懈地指导练习,相信每个孩子都能养成良好的书写习惯,跑赢人生第一站.

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