民办高校辅导员队伍稳定性分析,本文是关于高校辅导员论文范文素材跟民办高校和辅导员和稳定性相关论文范文例文.
高校辅导员论文参考文献：
于跃川 罗雪萍
（江西科技学院 江西南昌 330000） ?
摘 要 在我国的民办教育不断发展的过程中,民办高校辅导员队伍的建设以及稳定成为一个广泛关注的话题.在民办高校中,辅导员对学生的思想政治教育以及学习与就业的指导起到至关重要的作用.因此,辅导员队伍的稳定性密切关系着民办高校学生的健康成长.
关键词 民办高校；辅导员队伍；稳定性
中图分类号: G645.1 文献标识码: C 文章编号: 2095 - 1205 ( 2018 ) 09 - 70 - 02
在民办高校中,辅导员通常有着较大的流动性,而且缺乏工作经验,辅导员的队伍也很难进行良好的组建.因此对于学生的管理也就很难做到面面俱到.本文就是针对民办高校辅导员队伍的稳定性进行研究,希望可以起到一定的帮助作用.
1 民办高校辅导员队伍稳定性较差的原因分析
1.1 对责任不明确导致自我的迷失
在民办高校中,辅导员往往根据国家的规定对学生的思想政治进行教育,对其心理危机加以干预,对校园的安全以及稳定进行维护,负责学生的教育指导以及服务工作,使贫困学生的资助可以得到落实,进行学生的考业开展等.但是就辅导员的实际工作而言, 又不仅仅是这些, 在民办高校中,凡是和学生有关的事情都需要辅导员处理,因此,辅导员既要负责规定的任务,又要对学生出现的不可预期的事情进行及时的处理,一段时间以后就会觉得身心疲惫[1] .很多的民办院校也没有对辅导员的一些责任加以明确,因此就使得辅导员在一系列的琐碎工作中造成自我的迷失,不知道自己到底负责的是什么,又觉得似乎所有的事情都需要自己来负责.这样就导致其心理负担增加,造成其较大的流动性.
1.2 民办高校的辅导员职称评定很难
民办高校因为教师量很少,所以有着健全的职称评定以及工作待遇等的管理制度,但是这些制度与辅导员关系很少.辅导员在带完一届学生之后继续做辅导员的情况下工资以及级别通常不会有什么变化,又达不到中级职称的教学量.对学生的管理使辅导员浪费了大量的时间,因此很多辅导员都会选择转岗,作为教师或者行政,这样就可以完成自己的教学量,同时也可以通过论文等来为自己的职称评定奠定有利的基础.
1.3 难抵公务员事业单位的福利诱惑
民办高校本身就是一个企业,因此老板为了使自身的成本得以节约,给辅导员的工资也就比较低.但是国有体制下的公务员以及事业单位有着很高的待遇以及福利,因此民办高校的工资很难使辅导员满足.所以很多的民办高校辅导员也想通过自身的努力来考取公务员,进入国有事业单位进行工作,做到一劳永逸.因此,这也是造成民办高校辅导员流失的原因.
1.4 对自身职业的认同感不高
民办高校辅导员通常都是刚刚毕业而且没有工作经验的人,他们作为民办高校的辅导员仅仅是实现自己工作的一个过度.因为辅导员有着很大的工作量,加之工作的内容十分琐碎,因此渐渐的就会失去工作的积极性.又有很多的外部因素影响,因此就会使民办高校的辅导员对自己的职业认同感逐渐降低,进而导致民办高校的辅导员流失.
2 民办高校辅导员队伍稳定性的提高策略
2.1 进行观念的转变,使辅导员队伍的配套政策得以加强对于民办高校来讲,举办方以及管理者都应该对辅导员队伍的组建以及其稳定性在高校教育过程中的重要性做到充分的认识,将民办高校现在所拥有的条件作为基础,对辅导员队伍的激励政策进行科学的制定以及合理的修改.
例如：对辅导员的工作责任予以确定；进行职称的评选制度制定与改革；制定一套专属于辅导员的工龄工资制度等.
使辅导员工作的职责得到进一步的明确,对其管理的办法进行合理制定,进而使得辅导员对自己所从事的职业有一定的人认同感,对于自己的工作也可以加以明确,不至于觉得所有的学生事情都和自己有关[2] .这样才可以使辅导员对自己努力的方向加以明确,进而可以使其拥有晋升的渠道以及发展的空间.对带过一届学生的辅导员,学校应该尊重其个人的意愿,或者是转岗,或者是继续当辅导员.学校也应该对辅导员制定一些奖励的措施以及福利待遇等,并对一些问题加以调整和完善.
2.2 对辅导员加强培训,使其职业技能得到培养和提升
在社会不断发展的过程中,学生的层次也不尽相同,因此辅导员面临的问题与挑战也逐渐增加.针对这样的现状,民办高校应该对辅导员的培训制定完善的工作计划,并且对辅导员进行定期的培训.培训的内容可以围绕这对大学生进行思想政治的教育、对大学生就业的指导、对班风以及学风的建设、对学生的学业指导、对学生的心理健康进行教育、对危机事件的处理、对党建团建等.在进行培训的过程中,可以将辅导员根据入职的年限来进行分级的培训,对于培训的成果,可以采用竞赛的形式让辅导员们进行展示.对辅导员加强培训,可以使团队的建设得到一个良性循环,对辅导员队伍总体的职业能力提升以及综合素质的培养有着良好的促进作用.同时,也可以使辅导员队伍的稳定性得到良好的保障.
2.3 实行优胜劣汰的形式对辅导员的考核制度进行优化
在新形势的社会发展以及教育形式之下,民办高校的辅导员也将面临更多的复杂工作,因此民办高校应该对辅导员的积极性做到有效的调动,并且应该客观地对辅导员的工作进行评价.因此对于民办高校的管理部门而言,应该根据辅导员在日常管理中的工作情况,进行一套考核办法的建立,使其有着良好的可操作性.
各个院系中,对辅导员队伍进行建设的负责人员应该依据辅导员队伍提升素养的原则来进行该部门辅导员的考核工作.对辅导员加以鼓励,使其对工作的办法进行创新,并切对于一些奖励的措施进行更多的增设,对有着突出贡献的个别辅导员予以奖励.同时对于月考核而言,也要进行奖励措施的实施,这样就可以使得辅导员不管工作的好与不好都有着相同待遇的情况发生[3] .除此之外,还应该实现辅导员的考核制度与学院的各类评价以及评优等工作之间的有效结合,在每一个学期对辅导员进行的考核结束之后,采取优胜劣汰的原则来使得辅导员队伍工作的能力得到有效保证.
通过这样的形式,就可以在加强民办高校辅导员各项优厚待遇的基础上,实现对辅导员队伍的进一步优化.采用这样的优化形式,既可以使优秀的辅导员得到应得的奖励,使其付出得到收获,又可以有效避免一些辅导员享受着学校的优厚待遇却不认真工作的情况发生.
3 小结
就目前的民办高校而言,辅导员队伍有着很大的不稳定性,为了使民办高校的辅导员队伍在稳定性方面实现进一步的提升,民办高校应该采取有效的措施,对一些制度进行改革,使辅导员在享受到福利的同时拥有晋升空间.同时采取有效的措施对辅导员队伍加以优化.这样才可以有效提升民办高校辅导员队伍的稳定性,促进民办高校教育的发展.
简而言之,本文是一篇关于民办高校和辅导员和稳定性方面的相关大学硕士和高校辅导员本科毕业论文以及相关高校辅导员论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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