非遗视角下高职艺术设计类课程的,本文是关于艺术设计方面毕业论文范文跟非遗视角和艺术设计和创新探讨方面毕业论文提纲范文.
艺术设计论文参考文献：
摘 要随着社会的不断发展,我国杜宇非物质文化遗产的重视程度逐渐加大,大力推进非物质文化遗产的建设.为了能够更好的,更加积极的响应国家的号召,充分利用非物质文化遗产对于我们的艺术影响,对于高职艺术设计类的院校来讲,在进行课程的编制的时候,要将非物质文化遗产的设计更好的考虑进来,更好的培养学生在学习艺术的过程中的非物质文化遗产的精神.
关键词非物质文化遗产；高职艺术设计；教学改革；创新研究
中图分类号：H191
文献标识码：C
文章编号：2095-1205(2018)05-102-02
为了更好的高职艺术设计类的学生在进行艺术学习的时候展示非物质文化遗产的精神,加强学生的艺术精神,要转变当前的教学方式,教学内容,采用符合时代潮流的,新型的教学观念,教学宗旨来进行教学.
进入21世纪以来,经济全球化发展迅速,艺术类的高职院校在进行课堂设计的时候,要充分重视非物质文化遗产的重要作用.全球化的迅猛发展让我们的文化走进世界,同时各国的文化也走进国门,这种情况下只有具有独特性,民族性的东西才能更好的在社会中立足.为了更好的进行高职院校的发展,增强院校的竞争力,培养高素质的艺术人才,就需要不断进行教学课程的改革与创新,不断提高非物质文化遗产在课程中的重要地位.
1 什么是非物质文化遗产
非物质文化遗产具有的最大特点就是民族性.非物质文化遗产在我国的文化遗产中占据了非常重要的地位,其的存在承载着整个中华文化的发展历史.非物质文化遗产中融人了我们故人.其所体现的是我国民族独特的思维方式,体现着当时的时代特点,文化意识等等.非物质文化遗产是我们民族宝贵的精神财富,因此要重视非物质文化遗产的继承与发扬,更好的体现中华民族的创造力以及生命力.非物质文化遗产渗透在我们生活的方方面面,存在于口头的表现中,比如说其体现在娱乐中（舞龙舞狮）,休闲（刺绣）,健身,节庆等等中.随着时代的不断进步与发展,生活方式,娱乐方式的多样性让人们忽略了非物质文化遗产的集成与发扬,我国优秀的传统文化的传承的情况是十分严峻的.比如说,如果舞龙舞狮没有继承人,那么他的存在就失去意义.众所周知,非物质文化遗产是农耕文化以及狩猎文化的产物,其的存在以及发展受到了当时社会文化,社会环境的影响.如果狩猎文化以及农耕文化发生的改变,就会给非物质文化的发展带来一定的影响.在高职艺术设计类课程的教学改革以及创新研究中,有机的融合我国的非物质文化遗产,不仅仅能够提高课程设计的质量,还能够做好我国文化的传承.
2 非物质文化遗产在高职艺术设计类课程中的重要性
非物质文化遗产在高职艺术设计类课程中的重要性主要体现在以下几个方面：
2.1更好的继承以及发扬我国优秀的传统文化
高职艺术类院校在我国的教育体系构成中占据了重要的作用,其所肩负的责任以及使命是非常大的,向学生传授知识以及我国的优秀文化.为了培养综合素质高的人才,需要转变传统的教学方式,创新教学理念.在进行教学的过程中,要将非物质文化遗产的内容有机的融入到课程设计中,让学生认识到非物质文化遗产的重要性,认识继承以及弘扬非物质文化遗产的重要性,积极主动的进行非物质文化遗产的传承工作.在继承中发展非物质文化遗产的理论.
2.2更好的进行人才的培养
随着时代的不断进步与发展,国家对于非物质文化遗产的重视程度逐渐增大,但是社会上关于非物质文化遗产的人才是十分短缺的,往往都是“供不应求”.培养有关方面的人才,不仅仅能够更好的保证学生的就业情况,还能够更好的实现文化的传承,为国家文化的发展做出贡献.以此,高职艺术类院校在进行艺术设计类课程的教学改革的时候,要将培养具有非物质文化遗产观念的学生作为教学目标之一,培养的高素质人才能够在社会上发挥其重要的作用.学校要认识到当前社会对于艺术人才的需求程度,根据时代需求进行课程设计的改革以及创新,致力于培养关心非物质文化遗产,决心保护非物质文化遗产的高素质的人才,为社会文化事业的发展做出贡献.
2.3更好的进行学科的研究
高职艺术设计类的院校要获得可持续的发展,为社会培养高素质的人才就需要重视人才以及科研的作用.在进行课程设计的时候,要不断的加强以及健全有关的非物质文化遗产体制,不断提高学校的科研能力.学校应该重视非物质文化遗产的重要作用,意识到民族的才是世界的,民族的东西是我们所拥有的巨大财富.因此在进行教学的过程中,要不断的加强非物质文化遗产的教学研究,其不仅仅是培养高素质人才的需求,也是更好进行科研的需求.在进行课程设计的时候,要将自身的特色,实际发展情况等等与非物质文化遗产有机的结合在一起,制定科学的,合理的教学课程改革的方案,在培养学生的过程中,加强对非物质文化遗产的保护力度.
3 如何在非遗视角下进行高职院校艺术设计课程的教学改革以及创新
如何在非遗视角下进行高职院校艺术设计类课程的教学改革与创新是每一个高职院校所必须要考虑的事情.下文我们主要介绍几个措施.
3.1将具有地方特色的民族文化融入到课程的教学中
高职艺术设计类院校是培养艺术类人才的重要基地,为了能够更好的为社会培养所需要的人才,推进非物质文化遗产的继承以及保护,因此进行课程改革是十分有必要的.每个地方都有其独特的地区文化,风俗习惯,高职院校在进行课程改革的时候,为了让学生提高学习兴趣,要将当地的具有地方特色的文化融入到课程中,建立有地方民族文化特色的教学课程.比如说在湖南可以根据湘西的一些民族文化来进行课程的设计.不同地区的文化特色是不同的,在开设有关课程之前,学校要要做好前期的准备工作,加强市场调研,找到当地独具特色的文化,开设有关的课程,这样能够提高学生的学习兴趣,提高教学质量.在教学的过程中,要注重理论教学以及实际教学的有机结合.首先,为了提高学生的学习兴趣以及学习动力,学校可以组织学生感受当地的民俗风情,在感受中体会民族文化,其次就是进行系统的理论性的教学,有当前的实践为基础,能够让学生更好的了解非物质文化遗产,最后可以让学生自行设计出具有民族文化特色的作品.
3.2挖掘非物质文化思维,不断丰富教学方法
教师在整个教学体系中占据了非常重要的作用,教学质量,教学效果的好还与其有直接的关系.教师不仅仅要有认真负责的工作态度,还要有扎实的理论基础.教师在上课之前首先需要做的就是要了解透彻什么是非物质文化遗产,在进行备课做教案的时候,要能够将非物质文化遗产以及教学过程有机的结合在一起,这样能够更好的提高教学效果.在教学的时候,要转变原来传统的教学模式以及教学理念,对教学方式进行改革,融入非物质文化遗产的观念.在教学的过程中才能更好的锻炼学生的艺术思维能力以及创造能力.在我国具有民族特色的图腾是非常多的,比如说象征着富贵的牡丹,龙,凤凰等等,在进行设计的时候,教学可以引导学生将这些具有民族特色的图腾加入到有关的设计中,让学生能够在设计中感受到民族气息以及民族特色.比如湖南工业大学中包装艺术设计教学中,可以将包装设计概念中定义一个民族气息风格的设计.这样的设计不仅仅具有民族特色,而且还符合现代人的审美观.
3.3建设民族特色社会服务模式
为了能够更好的提高学生对于非物质文化遗传的兴趣,提高学生对于非物质文化遗产继承的积极性.高职院校在进行课程改革的时候．不仅仅要注重实验性,有效性,还要注重教学兴趣性.在进行教学的时候,可以考虑采取双导师的机制来进行,双导师也就是学校的老师以及企业中的师傅,教师主要是进行理论性教学,企业师傅进行实践性教学,这样学生就能够更好进行艺术学习以及设计.在跟随老师傅的学习中,能够让学生更好的了解到时代的需求,增强学生学习的动力以及兴趣.在制定教学方案的时候,理论性导师以及实践性导师要一起制定,这样既能够更好实现学生的培养.学生在整个的教学过程中,能够更好的了解到非物质文化遗产的重要地位,加强对其的重视程度,做好文化的传承工作.
4 小结
非物质文化遗产是我们国家宝贵的物质财富以及精神财富,在我国文化事业发展中占据了非常重要的地位.非物质文化遗产在整个高职艺术设计类教学中发挥着非常重要的作用,在高职院校艺术设计类课程改革中融入非物质文化遗产,不仅仅能够培养学生的创新精神,艺术感觉,还能够为我们社会培养非物质文化遗产继承人,对于国家,社会来讲具有非常重要的意义,更好的保护了我国的文化.本文主要就非遗视角下高职艺术设计类课程的教学改革以及创新进行简要研究,希望读者对其有一定的了解.
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